職業價值觀視域下高職生職業生涯規劃探討

殷慧星

摘 要：職業價值觀對高職生職業生涯規劃和職業價值觀的形成有著至關重要的影響。本文就是在職業價值觀視域下對高職生職業生涯規劃進行探究。

關鍵詞：職業價值觀;視域;高職生;職業生涯;規劃;探究

職業價值觀本身就是基于人們對職業期望的基礎上所建立起來的，對人們的職業選擇和發展方向具有較大的影響。可以說良好的職業價值觀能夠引導人們在工作中做出良好表現，積極上進。而在高職生的職業價值觀視域下，其職業價值觀更是他們對待職業發展的一種信念和態度。

一、在高職生職業生涯規劃中，職業價值觀的重要作用

1.正確的職業價值觀有利于高職生進行科學的職業生涯規劃。當前，由于整體多元化的復雜環境影響，高職生的職業價值多元化已經基本形成。高職生在制定科學的職業生涯規劃時要考慮到以下幾點，第一要考慮到所選擇的就業職業的收入情況和其職業發展前景。第二要將自己的愛好、興趣、理想等要素納入到規劃范圍當中來。第三需要考慮工作環境、社會需求、人際關系等客觀要素。樹立正確良好的職業價值觀能夠在最大程度上避免高職學生在制定職業生涯規劃時步入誤區。

2.正確的職業價值觀有利于職業生涯規劃的深入實施。高職學生由于學業水平等因素的影響，職業生涯規劃的設計和實施都有難度。同時通過訪談調查發現，有部分學生認為專業技術與相關的技能提高，有部分學生認為環境適應能力需要提高，還有的學生認為自己的責任心、溝通表達能力需要提高。從這一情況開看，我們不難分析出職業機制觀與每個人的選擇與實施具有一定的關系。在高職學生的職業選擇調查中發現，差不多有三分之一的學生認為單位的發展空間和晉升前景更重要，而另外一些學生有的認為薪資待遇很重要，有的認為滿足個人興趣愛好更重要，有的認為單位所在區域很重要。由此可見，每個人的職業生涯規劃與職業價值觀有直接的聯系，正確的職業價值觀能夠引導學生進行職業選擇

二、高職職業生涯規劃中職業價值觀現狀分析

在高職職業生涯規劃中存在的第一大問題就是高職生職業價值觀的缺失。一是由于高職生本身未形成正確的職業價值觀，選擇高職院校的原因，有的是因為“自己沒有考上本科院校，家長為其選擇了高職院校”。有的是為了“混個文憑，畢業了找份工作”，甚至是“自己根本就沒有考慮過就業方向”。從以上這些回答中，我們不難發現學生缺乏職業價值觀。二是因為教育教學中對職業價值觀的培育不健全，學生職業價值觀模糊，所以導致部分學生對自己職業期望值過高，盲目擇業，一旦步入社會發現與其期望值存有差距，就難以接受。第三大問題就是職業價值觀極其容易發生變化的問題。這主要是因為高職院校學生的年齡、經驗、興趣愛好隨著時間的變化會不斷的發生變化，而受到某些因素或者事件的影響，學生的職業價值觀也會發生變化。

三、職業價值觀視域下高職生職業生涯規劃的有效策略

1.將自我價值和社會價值保持一致，制定科學的職業生涯規劃。職業價值觀能夠直接的影響到一個人未來的職業發展走向。因此高職學生在制定職業生涯規劃時應該將職業價值觀的個性與共性融合到一起，讓高職院校學生能夠進行準確的自我分析、自我定位，然后讓他們能夠根據自身的實際情況去尋找自己合適的工作崗位，進而實現自己的職業目標。

2.將職業價值觀和職業生涯規劃充分融合，促進高職生成長。從教育目標上來看，職業價值觀和職業生涯規劃具有相似性，職業價值觀是培養學生形成正確的思想和價值觀。而職業生涯規劃標則是根據學生的興趣、愛好、職業理想，在幫助學生進行準確自我認知的基礎上，制定職業發展目標，實施其職業生涯規劃。從育人功能上來看，二者又具有一定的互補性。前者能夠幫助學生進行準確的自我定位，引導學生的職業發展道路。而后者恰恰能夠為學生現實職業發展中遇到的問題提供有效方法。因此，兩者在教育途徑上能夠充分融合，且對高職生職業培養具有有利的推動作用。

3，謹守職業道德底線，突出職業生涯規劃的重要地位。隨著自媒體的發展，各行各業中打破職業道德底線、違反職業道德的行為屢屢被曝光，造成了極其惡劣的影響。因此，高職院校在注重學生專業崗位技能的培養之外，還必須要注重學生職業道德素養的培養，讓高職院校的學生充分的意識到謹守職業道德底線的重要性。同時高職院校在學生的職業價值觀教育中應該將學生的主體地位凸顯出來，并以職業價值觀為基礎，為學生進行職業規劃。另外，高職院校要重點做好學生的思想政治教育和職業道德教育，培養學生的責任感，鼓勵大學生走向基層，走向西部。

綜上所述，職業價值換與職業生涯規劃二者之間相輔相成，互相促進和發展。前者影響著后者的制定與實施，是后者成功實施的重要保障。后者又有利于前者進行準確的自我分析、自我認知、自我定位。

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