中小學生法制教育的生活化研究策略

張愛華

摘 要：中小學生法制教育是學校德育的一部分，在倡導民主正義，踐行公民教育的今天，法制教育越來越引起教育界的重視。中小學生的法制教育發展至今日，取得了一定進步，但仍然呈現出大而空的狀態，形式化、成人化的特點突出。在教育回歸生活的理念的引領下，中中小學生法制教育的生活化也顯得尤為重要。本文旨在從中小學生法制教育的內涵、必要性、如何實現等方面論述中小學生法制教育的生活化。

關鍵詞：中小學生;法制教育;生活化

現今，眾多學校都如火如荼地進行中小學生法制教育，有學校開始編寫教材，有學校聘請專門的法律教師，有學校專設中小學生法律課堂，有學校開展了眾多關于法制教育的宣傳。當然，這些措施對于中小學生的法制教育是有一定幫助的。

一、中小學生法制教育生活化的內涵

中小學生的法制教育，主要是使中小學生初步了解一些同日常生活密切相關的通俗易懂的法律常識，通過進行法制理念的啟蒙教育，逐步培養他們的明辨是非的能力，從小養成遵紀守法的習慣。那涉及到中小學生相關的法律究竟有哪些呢？通過查閱有關資料得知，主要包括《憲法》、《刑法》、《預防未成年人犯罪法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權益保障法》、《治安管理處罰條例》等的法律法規教育，此外，《民法》《經濟法》等其他法律中的相關條款也與中小學生有關。

二、中小學生法制教育生活化的必要性

第一，教育本身的要求。著名教育家杜威提出的“教育即生活”對教育界的影響深遠，在二十世紀二十年代我國教育家陶行知就提出生活教育理論，包括“生活即教育”、“社會即學校”和“教學做合一”。“教育即生活”的內涵就是給生活以教育，用生活來教育，為生活而教育，可見，教育只有與生活融為一體才能成為真正的教育，教育的生活化是教育本質的要求。法制教育作為學校德育的重要內容，其生活化亦是教育本質的要求。

第二，法制教育的目標訴求。法制教育源于生活的需要，法制教育理應為人的生活服務，其根本目標是促使人過一種美好的生活，在此點上已得到了大家的普遍認同。法制教育的目標，不僅僅是要增強中小學生的法律知識，培養他們守法、用法的能力，樹立權利義務意識，學會正確地行使權利，積極地履行義務，更重要的是要為培養學會生活的合格公民做準備。可見，“生活”與“法制教育”的關聯何其緊密。

第三，中小學生心理特點的要求。小學階段，特別是低年級的兒童，注意力不夠集中，易受外在事物的干擾，對生動活潑的事物感興趣，法律知識如果以一種機械的條款呈現，這很難引起學生學習的興趣和熱情。此外，法律知識中一些高度抽象和概括的法律規定對學生的理解造成了一定困難，對于這樣有理解難度還有些枯燥的法律知識如果用傳統的教學形式顯然不符合中小學生的心理特點。中小學生法制教育生活化，就是要將法制教育與生活緊密結合，將法律條條框框的內容與中小學生的具體生活情境緊密結合，將課堂教學與學生的個體經驗相聯系，所學到的法律知識又進一步促進學生經驗的改造。這是符合中小學生的心理特點的。

三、怎樣實現中小學生法制教育的生活化

第一，中小學生法制教育理念生活化：回歸生活，培養小公民。在中小學生法制教育理念上，要堅持把法律啟蒙教育和行為習慣教育結合起來。教師在教育理念上應樹立教育生活化，實踐公民教育的理念。進行法制教育的目的就是為引導中小學生遵守社會公共秩序和公共道德，了解社會生活中處處有規則，從而養成遵紀守法的行為習慣;了解法律的作用和自己的權利、義務，從而面對困境學會選擇，學會用法律武器保護自己。學校在對中小學生進行法制教育時應牢記我們培養的是公民而不是臣民。

第二，中小學生法制教育內容生活化：來源于生活，服務于生活。在中小學生的生活中與法律相關的事件比比皆是，與其照本宣科，不如將生活中的違法問題、侵權現象以及發生在中小學生身邊的生活事件作為素材來進行中小學生的法制教育。中小學生從違規到違法到犯罪是一個階段性的過程。我們在進行法制教育時應與中小學生行為習慣教育結合起來，對日常生活中中小學生違反《中小學生守則》《中小學生日常行為規范》的行為進行正面引導、合理教育。許多實施的犯罪行為就是來源于學生日常生活中的行為不當。學生在日常生活中不注意自己的行為習慣的養成。因此，法制教育不僅要重視預防犯罪，更重要的是應當提高對生活中一般違法違規行為教育的重視程度。中小學生理解能力差但模仿能力強，所以在進行法制教育的過程中，要多聯系中小學生的日常生活，多關注中小學生的日常行為，對不當行為進行正確引導、同伴交流，多進行具體的可操作性的行為教育，從生活細節上指導他們， 第三，中小學生法制教育方法生活化：立足生活，走向實踐。

在對中小學生進行法制教育的時候我們面對著一個我們無法回避的問題，那就是成人法律意識的淡薄，違法現象的泛濫，維權意識的缺失。連成人的法制教育都存在問題，我們對中小學生的法制教育的期望值不能過高，也不能急于一時，但是，我們沒有理由不相信通過對中小學生進行生活化的法制教育，在年幼的時候將"法"的意識植于他們心靈之壤，將權利與義務的概念種于他們幼小的生命之中，他們心中不會燃起民主法制的希望之光。

參考文獻：

[1]過振蘭.加強中小學生法制教育的實踐與思考，載《科研經緯》.

[2]李翠君.對中小學生法制教育的現狀、方法與手段的探討，載《學科教學探索》。