對孩子的贊美需要一定的技巧

趙金梅

摘 要：孩子有一個非常重要的心理特征：喜歡被贊美、嘉獎、鼓勵、表揚，教育學(xué)、心理學(xué)的研究表明，孩子越小，越需要家長和老師的鼓勵和贊美。贊美能激發(fā)孩子的求知欲，具有不可替代的力量。但贊美需要一定的技巧，需要一定的事實依據(jù)和稱贊背景。合情合理的贊美令人信服，孩子也能愉快接受。反之，孩子不但不接受，反而心生厭惡之情。

關(guān)鍵詞：贊美;心理;孩子;技巧

每一個孩子都喜歡被贊美，贊美是一種聰明的、巧妙的積極地肯定別人的方式，透過恰當?shù)馁澝乐~，給人以無比信任的滿足感、成就感和幸福感，但贊美需要一定的技巧，需要自然而然，不留痕跡，這樣才能讓孩子愉快地接受，才能最大限度的激發(fā)孩子的潛能。

一、應(yīng)該讓孩子明白贊美的原因

贊美孩子，應(yīng)該讓孩子明白贊美的原因。讓孩子知道只有自己做了好事，有了進步，自己的行為符合道德規(guī)范的要求，才能得到贊美。這樣，贊美才能起到應(yīng)有的激勵作用。比如一個從不洗衣服的孩子，有一天忽然主動地把自己的一件汗衫扔到洗衣機里洗了。盡管他用了太多的洗衣粉與水，但母親沒有批評他的浪費，而是肯定他動手去洗衣服的行為，還給了他—點獎勵。建議他下次可以多放幾件衣服進去一起洗，慢慢地，一步一步地引導(dǎo)他。因此，應(yīng)該有意識引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的自主性與勞動精神比多消耗一些物品重要得多，而孩子們身上那些好品格的養(yǎng)成正是得益于這種適時的贊美。

二、恰當?shù)馁澝罆尯⒆痈优?/p>

心理學(xué)家認為，聰明的孩子不應(yīng)該因他們的智力和學(xué)習(xí)成績而總是得到嘉獎，因為這樣做會使他們?nèi)菀鬃晕姨兆?，而且他們會把考試得高分看得過于重要。對他們來說，分數(shù)稍不理想就是徹底的失敗。他們可能會因為一次所謂的失敗就放棄努力。反之，那些因?qū)W習(xí)努力，而不是智力好的原因受到夸獎的孩子，受到鼓勵后克服困難的能力則更強，他們?nèi)蘸笸軌蛉〉酶蟮某煽?。所以，家長和老師在運用贊美這一手段時，不僅要贊美孩子的聰明，也要突出表彰孩子的努力，從而讓孩子從心理上、思想上受到鼓勵，那些因努力學(xué)習(xí)而也受到過嘉獎的孩子，一旦成績不理想、他們會認為是自己努力不夠造成的，他們不擔心失敗和冒險，會更加努力去爭取好成績。

三、恰當?shù)馁澝啦拍芷鸬綉?yīng)有的效果

別林斯基說過：“要讓孩子懂得為了好事本身做好事，而不是為了獎勵，也不是為了得到好處而做好事。”如果贊美孩子所做的每一件小事，那就會失去獎勵的意義。這是因為如果孩子習(xí)慣于被贊美，那他就會對表揚持無所謂的態(tài)度。另外，一些孩子做好事，只是為了顯示自己，而實際上所做的事只不過是日常應(yīng)盡的義務(wù)而已。贊美那種不太沉著的孩子，會導(dǎo)致他自我欣賞和弄虛作假。所以，只有恰如其分的贊美才能起到應(yīng)有的效果。贊美要有根有據(jù)，如果言不由衷或者言過其實，對方就會懷疑贊美者的真實目的。最有效的贊美不是“錦上添花”，而是“雪中送炭”。最需要贊美的不是那些很優(yōu)秀的孩子，而是那些自卑感很強的孩子，他們一旦被真誠地贊美，就有可能重獲自尊心，精神面貌從此煥然一新，學(xué)習(xí)也會更加努力。

四、眾人面前的贊美更能激發(fā)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)

在學(xué)校、家里或在關(guān)心孩子的熟人中間，當著孩子的面褒獎他的良好品行，是一種獨特的獎勵方法。大家所談的一切會給孩子良好的影響。他的行為得到了好評，使他感到無比的愉快。他們知道受贊美的行為，是要繼續(xù)發(fā)揚保持的行為。尤其老師在同學(xué)面前的贊美，更能激發(fā)孩子的自豪感、榮譽感和歸屬感，也能認識到自己行為的正確。所以，當眾贊美孩子，效果往往事半功倍。當然，這種贊美不是刻意的，而是自然而然的感情流露，這有這樣，孩子和同學(xué)們才能夠接受。千萬別有故意的成分，否則只能適得其反。

五、贊美愛動的孩子引導(dǎo)他們的動手能力

愛動是孩子的天性，可贊美引導(dǎo)他們的動手能力，千萬別壓制孩子愛動的天性。孩子都渴望像父母那樣做家務(wù)事，父母可以選擇一些簡單的勞動作為獎勵，例如，洗手帕、幫助媽媽為客人擺好桌子準備吃飯、幫助爸爸修理自行車和無線電、檢查地板打蠟機是否良好等等。參與大人所做的事，對孩子來說是極大的快樂，動手能力也在潛移默化中養(yǎng)成了。父母或老師在引導(dǎo)孩子動手能力時，要考慮到孩子的年齡和興趣特點。如果讓孩子做不感興趣的事，就不能產(chǎn)生獎勵的功能。如果說洗手帕之所以使孩子感興趣，那是因為初次叫他做這樣的工作，而讓孩子常做類似的勞動，他就會覺得沒意思。只有讓孩子有新奇感，并因此花費了精力而感到愉快的勞動，才能使孩子有獲得獎勵的滋味，讓孩子明白，動手勞動也是一種幸福。

六、提前贊美會激勵孩子的做事能力

有時孩子還未開始行動就接受獎勵，也能收到良好的效果。因為這樣做會使孩子感到被信賴而充滿信心去行動。這種獎勵方式要建立在暗示、激發(fā)自強自愛心理的基礎(chǔ)上。比如可以提前贊美夸獎孩子“不應(yīng)該讓大人提醒才好好地做，要知道你已經(jīng)是個懂事的大孩子！”“你是個認真、用心的男孩子，做這件事一定會使我們感到滿意。”這種贊美性的暗示，對孩子的激勵作用是非常大的，會出現(xiàn)具有自覺性的良好行為，這就為孩子的做事能力打下了良好的基礎(chǔ)。因此，提前贊美，會激勵孩子的做事能力，對孩子的健康成長非常重要。

每個孩子都渴望被贊美。但是，贊美不是空中樓閣，需要一定的技巧，恰如其分的贊美能夠使孩子心悅誠服，愉快的接受。如果帶有功利性的贊美或者其他目的，孩子會反感，甚至厭惡，贊美也就失去了意義。所以，掌握對孩子贊美的方法和技巧，更容易取得孩子的信任，贊美的效果也會更好。