張伶伶

1 遼東灣核心區創意館

建筑的教化

1978年初，我懵懵懂懂地進入了哈爾濱建筑工程學院，那時的哈建工只有一棟我們稱之為“土木樓”的教學用房。這里所說的一棟并非是一座房子，它是一個“圈樓大院”。如果按“圈樓”來說它不算小，但作為一個學府的“大院”就顯得太小了。這里既沒有標準的操場空間，也無像樣的活動場所，在有限的場地上僅有10棵樹。以致后輩學生進入這所大學時常常會因為這種景象而懊惱，甚至讓人感到連一般的初高中都不如。

然而，我卻與它結下了一生之緣。1952年這座建筑由前蘇聯建筑師主持設計，它是典型的蘇聯模式，后來發現在歐洲也有許多這種模式的建筑布局，只是院落大小不同而已。如果說大學教育是從書本上學知識，那么環境對人的影響也是重要的組成部分。顯然，“土木樓”承擔了這樣的內容。無論它端莊、沉穩、厚重的外表，還是它典雅、細致、耐看的內飾，從整體到局部一氣呵成。它本身就是建筑學習的范例，能與其共融的經歷本身就是一種教化。

隨著時間的推移，對建筑的認知和理解也是從它開始的。當時受經濟因素的影響，我們的素描寫生大多圍繞它進行；建筑設計基礎課訓練內容也以它為原型；許多浮雕紋樣讓我們領略到建筑細部之美；那些寬敞的樓梯、走廊、廻廳隨著陽光的照射給我們留下強烈的空間印象，更成為測繪的藍本；而厚重的墻體和雙層門窗設計又讓我們體驗到了在嚴寒氣候下的建筑技術——冬暖夏涼。它成為我們足不出院的學習內容，與我們的大學生活融為一體。

當初進入“土木樓”時并未有后來這樣的認識。由于空間使用不足，自行封閉的臨時隔斷和房間擁擠不堪，張貼的通知、告示和標語雜亂無章。而破落的墻壁、銹蝕的管道和腐爛的地板已經失去了原有的光澤。其實“圈樓”的另外一個意思，就是可以把每個部分連在一起，好處是學生們可以不出樓地穿行于教室、食堂、圖書館和其他場所，同樣也會給人雜亂無序的印象。現在的哈工大博物館，就是在1920年舊址復原建設的，當初也是破敗昏暗穿行的必經之處。如果說1970年代末到1980年代初這樣的景象比較普遍的話，那“土木樓”就算得上“慘烈”了。這樣的環境并沒有影響我們學習的熱情，差不多是在不斷挖掘瑰寶般的過程中度過并從中受益。

2 遼東灣核心區創業中心

3 遼東灣核心區會議中心

4 遼東灣城市文化展示館

2000年時隨著國家發展的要求，就如同1959年哈工大分出哈建工那樣，40年過后又重新走在了一起，本屬同根同源的哈建大同哈工大組建了新的哈爾濱工業大學。那時學校主張同類學科相對集中，要求建筑學院合并去二校區。當時的二校區教學空間也十分緊張，更沒有資金獨立建館，只能在普通教學用房中“過渡性”發展。恰在這個時期又是全國建筑院校迅速發展的關鍵時刻，如果調整不當恐怕本不具地域優勢的建筑學科將面臨險境，歷史將會改寫。

在全體老師和同學的共同努力之下，尤其建筑學院班子成員高度一致，在我和劉德明、趙天宇、呂勤智等人的一再堅持之下，以專業教育需求和環境氛圍建設為辦學根本的倡議下，即緩解了學校建館或搬遷的巨大經濟壓力，也使建筑學科得以在“土木樓”延續發展、成長、壯大。2004年簡單維修之后，拆除那些“違建房屋”，經過粉刷后恢復本來面目的“土木樓”煥發出往日的瑰麗色彩和風貌的那一刻，許多人流下熱淚……教育的直接給予是知識，教育的間接給予是氛圍，這種潛移默化的力量是無法代替的。這就是建筑的教化。在“土木樓”生活過的學子更能理解這種感受。今年恰逢“土木樓”維修改造掛牌“建筑館”15周年，去年又是77級和78級40周年重返母校，不管你身在何處，不管你身居何位，一旦跨入“土木樓”，你會又找到自己，這也是“土木樓-建筑館”的教化對我們的終生影響。當然一切過去之后，或許沒有人知道土木樓的沿革、變遷和歷史，但它依然屹立在那里，并不斷教化著一代又一代莘莘學子。□