我教學生談戀愛

弦歌緩緩

1

班上有個女生，原本學習不錯，可有一段時間成績明顯下滑，不僅在課堂上，連做課間操都經常走神。作為班主任，我一直在默默觀察她的狀態，從她連續一個月的周記、作文和微信朋友圈里，漸漸察覺到她應該是在暗戀我們班的某個男生。

放小長假的前一天，她在辦公室幫英語老師做事。結束后，我提出請她去一家“網紅”店吃甜品，她欣然應邀。在愉快地聊完各種八卦之后，我瞅準時機，干脆地問了一句：“你是不是喜歡某某？”她當時一臉蒙圈，沉默良久，便羞澀地承認了。

我嘿嘿一笑，說：“可我看你們倆平時交往也不算多，是吧？喜歡一個人難道不想和他說話嗎？是不好意思？”她垂下眼簾，悻悻然道：“唉，他也注意不到我啊。我有時還沒話找話地說一下呢，感覺他不愛搭理我……”

我安慰道：“當年我高中時喜歡一個人，就總想辦法在他面前大聲說話，說自以為有趣的話，或者故意掉支筆、摔個跟頭什么的……后來才知道，全沒用。這個年紀的男孩，除非他湊巧也暗戀你，否則大多數不吃這一套。而且如果讓一個根本還不了解你的人突然知道你喜歡他，他的內心很可能會升起一道屏障。不管你再發什么希望他看的微信朋友圈，再展示自己的什么優點，他基本都很難接受了。等于說他提前對你有了戒備，對你的很多東西是下意識屏蔽的。你再好，他看不到，或者說不愿意看到。”

她頓時愁眉不展：“那怎么辦啊？”

我接著說：“暗戀一個人，不要急于表白。小風吹著，小雨下著，創造機會，起碼讓他眼里先有你。最理想的狀態是，先讓他對你產生好奇心，然后再慢慢了解你。你想讓他看到你哪一面，就盡量優先展示哪一面。到最后，他反過來追你都不是沒可能。”

“可是怎么才能讓他看到我呢？”

“針對你們倆的情況，我個人覺得——讓老師當你的神助攻是最有效的捷徑。”我一本正經地說道。

她瞬間一臉“你逗我”的表情：“這怎么可能啊？你？我的班主任？幫我追男生？”

我趕緊糾正道：“確切地說，我是幫著讓他看到你。在這個過程中，你也會有足夠的時間審視自己的感情，到底只是好感，還是真正的喜歡？是喜歡他的某一點，還是真正喜歡他這個人？不要只看他最閃光的點，而要看他最大的缺點，看這個缺點你能不能接受。清楚地知道他所有的不好，但還是控制不住地喜歡他，想要和他在一起，那才是真正的喜歡。”

她歡喜地點頭贊同：“好有道理啊！那具體要怎么做呢？”

我神秘一笑，說：“我豁出去犯個錯誤，你可千萬保密。今天我提前把下次作文課的題目告訴你吧，你回去好好想想寫什么。如果這次你寫得好，我自然就會選你的作文當范文。范文是要在班里讀的，他想不聽都不行。你也可以把你想讓他了解的特質，滲透在作文里。你的作文本來就不錯，平時再盡量多看看書、練練筆，選上范文應該不難。先不說別的，起碼聽幾次你的作文之后，他自然會先看到你文筆好的這一面。”

2

那一次作文，這個女生果然寫得非常好，在班里念過之后，反響也特別棒。我還特意讓“男主角”談了感受。

后來，女生的作文十有八九都能被選中當范文。她還在我的“慫恿”下主動報名，代表班里參加演講和朗誦比賽。

第一學期的期中考試過后，我悄悄跟她說：“某某某（她暗戀的男生）和我聊誰誰來著。”那個“誰誰”，也是一個女生，原本成績屬于中游，但那次期中考試進了年級前三。

女生頓時緊張起來：“聊什么啊？”

“聊她怎么進步這么大唄。他還去向她本人取經了呢。”

女生低頭沉默……我又點了她一下：“其實你也完全可以啊。你基礎很扎實，稍稍加把勁兒，進年級前五是沒問題的。再說了，你真成功了，他想不知道也不行啊。各科老師講評的時候，哪個都得提一遍你，這不就是我最早和你說的神助攻嗎？”

期末考試，女生考了年級第四，全班第二。放假前，男生主動加了她微信，還和她說假期可以多交流學習方法。

從這以后，女生再沒跌出過年級前二十，從一個“成績中等偏上但有時不穩定”的學生，變成了學霸。學校的一些活動，她也積極參與。除了體育實在進步困難，其他各方面都在一點點進步。男生體育很好，于是上體育課時，就主動陪她練800米。

高考時，她獲得了一個眾望所歸的好分數。我跟她說：“你去表白吧。不要問他可不可以、同不同意，你就把你這份感情如實告訴他。也告訴他，這幾年你是怎么把他作為動力不斷努力的。你要謝謝他給了你這樣一個動力，讓你有機會遇到更好的自己。去說出來吧，無論結果如何，你都沒有遺憾了。”

我完全沒想到的是，女生的表白居然成功了！以我之前的觀察，總是認為男生并不喜歡這種類型的女生。可是男生回應表白時說已經暗戀女生很久了。而我作為過來人，居然一點兒沒看出來，失誤啊！

3

在十幾歲的年紀，情竇初開是一件非常正常的事情，或者說是一個自然的過程，它原本就該屬于這個年紀。但怎么讓這份美好且在成年后不可復制的感情不會變成一份傷害，就是對教育者的考驗。圍追堵截，苦口婆心，其實都無法阻止這份感情的發生和存在，反而可能讓它走向不那么美好的極端。所以面對青春期的愛情，老師和家長最好的做法就是：做孩子的高參！我們可以引導他們，讓他們以正確的心態和方式去愛別人以及面對別人的愛，并把這份愛變成奔赴未來的一種動力。