高等院校服務地方經濟路徑探討

劉浩 郁玨

關鍵詞：地方經濟社會發展;高等院校;服務;路徑

本文為江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究基金項目：“服務地方港口經濟視角下的國際貿易人才培養模式研究與實踐”中期成果（項目批準號：2018SJA1990）

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2019年3月25日

近年來，我國高等院校教育工作受到了各界高度重視，在地方經濟社會發展中的重要性愈加凸顯。目前，我國高等院校在服務地方經濟社會發展中還存在諸多問題，難以充分發揮高校辦學作用和價值，不能滿足當地社會經濟發展對人才的實際需求，導致人才培養效果不盡如人意，教育工作與地方職業結構存在偏差，影響了辦學質量，不利于學生的就業發展和高校的可持續發展。因此，研究高等院校服務地方經濟社會發展路徑對于提升高校辦學水平、推進高校地方經濟快速發展有重要意義。

一、高等院校服務地方經濟建設的必要性

目前來看，伴隨著我國教育改革的不斷深入，我國高等院校教育工作獲得了一定創新發展，其中地方性高校數量占據比重更大，在教育事業發展和地方經濟社會建設上起著重要作用，能夠為地方經濟建設帶來必需的科技文化支持和智力支持，同時也依托地方經濟不斷創新教育工作，優化教學過程。由此可見，高等院校與地方經濟是互動發展、相互支援的緊密關系。高校重視對地方經濟建設的服務能夠促進自身發展，滿足社會發展需求，獲取更多資源，扎實辦學基礎，從而獲得廣闊的發展前景，為社會培養出合格的人才。此外，在以往的高校教育工作中，學校往往只是鉆研教育本身的工作，對社會環境、地方經濟了解不清，校企合作機會不足，限制了高等教育作用的發揮。因此，高校堅定地走服務地方經濟道路是必然趨勢。

二、高等院校服務地方經濟建設發展中需要堅持的原則

（一）專家、教授深入社會內部原則。高校的專家、教授綜合實力是衡量高校辦學水平的一個主要指標，高校想要更好地服務地方經濟建設，提升辦學水平，就要定期組織專家、教授、教師深入到社會內部，走進地方企業，掌握各個行業發展現狀和崗位需求，將這些最前沿、最實用的信息融入到教學中，實現理論知識與實踐的有機結合，提高教學質量，從而為地方建設培養出所需求的應用型、高素質人才。

（二）政府監督保障、宏觀調控原則。高校工作離不開政府的監督管理和宏觀調控。在服務地方經濟社會發展上也不例外，高校當地政府作為高校和社會之間的連接和樞紐，要更好地平衡二者關系，發揮自身監督保障作用，結合實際情況進行合理調控，保證高校辦學質量，嚴格按照規章制度評價高校的辦學聲譽和辦學水平，從而實現高校發展與社會經濟建設的和諧統一。

（三）高校學術自由、辦學自立原則。高校教育的本質任務是培養合格人才，這就需要高校要在當地市場經濟環境下，明確人才目標，掌握市場對人才的真實需求，具有辦學自主權，可以結合市場人才需求情況及時調整學校課程與教學方向，以便專業人才培養模式能夠與地方市場環境相符。此外，高校要具備學術自由能力，有一定的創新保障，只有在這個基礎上，才能夠為地方經濟社會發展提供更多思路，創造出源源不斷的先進思想文化。

三、目前我國高等院校服務地方經濟社會發展中存在的主要問題

（一）辦學與地方經濟社會發展脫節，難以提供前瞻性服務。一直以來，我國的高等院校教育工作都深受傳統應試教育機制影響，在教學計劃、教學內容、專業設置上沒有充分結合地方經濟建設方面內容，導致辦學與地方經濟社會發展嚴重脫節，教育工作缺少對當地政治問題、文化問題、經濟問題、社會問題的研究，難以為社會經濟建設提供前瞻性服務和正確方向，不能有效解決地方經濟建設中存在的實際困難問題。

（二）辦學定位不明確，理念存在偏差。一所高校的教育工作是否成功很大程度上取決于辦學定位與辦學理念的準確與否。只有明確辦學定位，樹立起現代化辦學理念，才能夠更好地把握學校發展方向，科學合理設置專業，明確教學目標，以先進的理念為指導，以準確定位為基礎，更好地推進高校教育改革進程，為地方經濟社會發展提供優質服務。然而，在實際情況中，很多高校的辦學定位都不清晰明了，存在盲目跟風，急于創辦研究型、綜合性學校的現象，沒有清晰的辦學思路和方向，導致辦學功能難以充分發揮，影響了辦學水平。此外，有些高校辦學理念存在偏差，所采取的人才培養目標和專業設置不合理，地方就業結構與教學矛盾凸顯，這也是影響高校服務地方經濟社會發展的一個重要因素。

（三）師資力量不足，辦學水平難以提升。我國有些高校的教師流動性較大，也存在著教師隊伍老齡化問題，師資力量的不足直接降低了學校辦學水平，導致很多服務地方經濟建設的工作不能順利開展。加之一些高校缺少必要的現代化教學設備設施，教學活動單一枯燥，仍舊以傳統教學方式為主，學生不能接受到現代化的教學服務，實踐能力與創新能力得不到有效培養，這些都不利于高校的良好發展。

（四）同化現象嚴重，缺乏辦學特色。一所高等院校，只有具備自己的辦學特色，才能夠打造特色的雙師型教師隊伍，構建特色人才培養模式，設置特色專業和教學，開展特色教育活動，深入融入到地方社會環境中，促進地方經濟發展。但是，很多高校在辦學上大同小異，按照國家教育部門有關文件要求開展，缺乏辦學特色，與地方建設相適應的專業技術教育工作沒有真正開展，影響了服務地方經濟社會發展的效果。

四、高等院校服務地方經濟社會發展的有效路徑

（一）圍繞地方經濟建設，科學合理設置學科專業結構。高校在開展各項工作中，要時刻圍繞地方經濟建設進行，從長遠角度構架教育工作，科學規劃專業學科結構，建設學科專業信息化平臺，讓全校師生能夠在平臺上分享教學資源，一起探討當地這個專業的企業在經營管理的現狀和未來發展趨勢，這樣就能夠將地方經濟建設和企業發展融入到教育工作中，讓高校真正成為促進地方企業改革發展的源動力和智囊團。例如，江蘇省南通市是沿海港口城市，本地高校可以對當地貿易港口行業進行調研，在《國際貿易實務》專業課程教學上，向學生介紹當地著名的貿易港口企業創建發展歷程，通過PPT的方式播放企業簡介，讓學生清晰的看到企業不同崗位的工作實況，了解企業經營管理模式，接著教師要求學生以“致XX企業的一封信”方式，在《國際貿易實務》專業網絡平臺上，將自己對這個企業經營管理或業務操作的看法和一些建議，發送到校企合作郵箱內，由專門負責管理郵箱和對接校企合作的負責人，將有建設性的提議和看法整合到一起，傳遞給企業對接人，這種新穎的教學方式和課程安排，能夠實現高校與當地企業的深度交流互動，為企業發展提供智力支持和后備力量，促進社會經濟建設。

（二）更新辦學理念，發揮辦學的社會價值。高校要結合自身情況和地方經濟社會發展趨勢，明確學校辦學定位，積極更新辦學理念，將地方經濟發展中所緊缺的人才培養工作納入到教育過程中，通過開展個性化、多樣化的專業教學活動，為地方經濟建設提供充足的人才力量。同時，高校要加強科研工作，提升學術水平，積極聘請各地專家、教授、學者、行業人才來校參加學術研討會，在會議上就地方經濟發展中存在的困難和緊要問題展開分析討論，使高校科研工作成果能夠變成實際的生產力，幫助當地社會發展解決迫切問題，發揮高校辦學的社會效益和價值。

（三）加強師資隊伍建設，促進教師融入地方服務。高校想要提升辦學水平，為地方經濟社會發展做出更多貢獻，就要重視師資隊伍的建設問題。分析目前高校教師流動性大、年齡老化、綜合素質和能力不足等實際存在的問題，通過擴大招聘、制定績效制度、扶持激勵方案、思想教育活動等多種手段全面提升師資力量，讓教師可以成為促進教學水平提高、推進當地經濟發展的驅動力。同時，高校要增加對教學設備設施的財力投入，給教學工作和活動提供良好的條件，提升辦學水平。

（四）立足本土，建設服務地方特色專業。高校要堅持立足于本土，著力打造特色高校，結合當地文化、民族、地域特征等實際情況，創新特色專業，改革人才培養模式。在這一工作上，高校要積極聯系地方企業，加強校企合作，主動與政府部門交流溝通，走協同發展、相互依托的辦學道路，集合多方力量，提高人才培養實力，滿足地方經濟社會發展需求，讓高校工作能夠與地方經濟建設一起進步發展，實現雙贏。

綜上所述，高等院校工作對于促進地方經濟發展有重要作用。高校在辦學過程中要積極更新辦學理念，準確定位辦學方向，意識到服務與地方經濟社會發展的必要性。分析目前高校在服務地方經濟建設中存在的實際問題，采取有效措施，制定出科學可行的服務路徑，從而更好地發揮出高校辦學價值和作用，推進地方經濟建設，培養出符合社會需求的優質人才。

主要參考文獻：

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