地方高校大學文化建設探析

周玉娟

關鍵詞：地方高校;大學文化;內涵;意義;建設策略

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

收錄日期：2019年3月22日

大學是繼承文化、傳播文化和創造文化的一種文化機構，每個大學都有其獨特的大學文化。先進的大學文化可以通過氛圍的營造使高校的教書育人、管理育人、服務育人的功能得以實現，并在整個社會的物質文明和精神文明的建設中發揮支撐、示范和引導的功能，完成大學對社會應該承擔的責任和使命。

一、大學文化的內涵及內容

（一）大學文化的內涵。大學文化是指高校在長期的歷史發展過程中逐步形成的，區別于其他高校并為學校廣大師生所共同信奉遵循的價值觀念、道德規范、行為方式、學風校風、規章制度及校園環境等的總和。它既受社會大文化系統的影響，又具有其相對獨立性，反映了大學的辦學理念、戰略目標、辦學特色、群體意識、價值觀念和行為規范等，對學校所有成員尤其是對學生將發揮重要的現實影響和潛在影響。

（二）大學文化的內容。“大學文化系統是一個由精神文化、物質文化、學術文化、制度文化和行為文化構成的金字塔”。大學文化主要包含三個層面的內容：

1、精神文化。它處于大學文化的內層，是大學文化的核心和精髓，集中體現了一所大學獨特、鮮明的辦學理念、價值追求和群體意識等，它呈現了大學的品格，也是影響和指導大學人的基本信念、基本準則。它包含辦學理念、辦學宗旨、校風、校訓、學術氛圍、道德準則等，核心是辦學理念和價值追求。

2、制度文化。它處于大學文化的中間層，包括與其他學校所共有的一般制度和該校特有的特殊制度，如學校的各類儀式、典禮和風俗習慣、師生守則、教學管理制度、崗位職責等與高等教育相關的法律法規及管理制度。這些制度通過引導和約束師生的行為，維持學校各類活動的正常秩序。

3、環境文化。它處于大學文化的外層，是大學文化的物質載體。由大學的教學、科研、生產和生活環境、設備、設施等構成，包括學校的建筑風格、校徽、校旗以及學校的紀念物品等。它是大學一切活動的基礎和場所，會直接影響師生的情緒和心理，進而影響師生的工作、學習效率及人格的養成。

以上三者形成一個以精神文化為核心、制度文化居中、環境文化處外的，彼此相互依存、相互補充、相互強化，共同對學校教育發生影響的文化同心圓。其中精神文化是動力，制度文化和環境文化在精神文化的驅動下，圍繞精神文化的主軸旋轉，從而形成一個和諧的文化環境。

二、地方高校大學文化建設的意義

大學文化作為大學在長期辦學實踐的基礎上積淀和創造的一種獨特的社會文化形態，它對于地方高校自身發展、弘揚高校的優秀文化傳統和促進學生的全面健康發展具有重要意義。具體表現如下：

（一）大學文化建設可以規范和引導地方高校的發展方向。當前很多高校過于強調大學的工具價值，忽視了大學的本體價值，出現庸俗化、官本位、辦學目標功利化等現象。一些高校甚至注意力更多的是放在建筑的“大、新、全”上，認為學院要升級到大學才叫得響亮，系要改叫學院才上檔次，視校園文化為高校生活的附屬品，而忽視了文化“人化”與“化人”的潛質，沒有認清大學的使命。大學最迫切的任務不應只是圈地、建幾棟現代建筑、拿幾項尖端課題、領一些國際獎，而應是恢復大學的本體價值：“追求真理”、“追求理想和人生抱負”、“崇尚學術”、“嚴謹求是”、“具有強烈批判精神”等。因此，迫切需要通過大學文化建設來發揮其對地方高校發展和建設的價值引導和規范作用。地方高校應按照體現時代精神的教育目標和為國家與社會發展服務的教育方針，來構建自己的辦學指導思想、目標定位、發展思路、規章制度、價值取向、學術規范、教學質量保證體系等。在發展中堅持精神價值導向，倡導關心、合作、學術自由、回報社會，提倡民主、寬容和理性的批判精神及嚴謹的教風和學風，把科學精神和人文精神有機地結合起來。

（二）大學文化建設可以提高地方高校的軟實力，增強地方高校的核心競爭力。大學軟實力主要是指大學文化的凝聚力和影響力。軟實力的核心是文化價值認同，文化認同是人們對一定文化的理解、接受、保護和實踐過程，它的最高境界是使人們把一定文化價值觀當作自己內在的堅定信念，并形成為一定的行為模式和生活方式。文化價值觀念所體現出來的感召力、吸引力是高校軟實力的真正體現。高校核心競爭力主要涉及學者、學科、學術、學風、學生等要素，這些要素的優化與配置皆離不開大學文化建設。沒有和諧的大學文化，有可能導致學者相互歧視、學科相互排斥、學術死水微瀾、學風浮躁滑坡、學生失衡發展。因此，內涵豐富的大學文化對內能起到樹立信念、喚起同感、凝聚合力的作用，使師生員工產生一種歸屬感和感召力;對外能起到提升學校聲譽、鑄造學校形象的作用，增強地方高校的綜合實力和核心競爭力。

（三）大學文化建設有助于地方高校踐行科學發展觀，構建和諧校園。科學發展觀強調政治、經濟、文化和社會的全面協調發展，其中文化因素越來越突出。和諧文化是建設和諧社會不可或缺的精神支柱與思想保證，大學人才濟濟，知識密集，不僅承擔著科技發展的重要使命，而且承擔著文化創新的重大責任，在和諧文化建設中發揮著不可替代的作用。如何用先進的大學精神、現代的文化模式和求實的文化理念引領學校的發展方向、保證學校學科建設和各項工作的跨越式、可持續發展是擺在地方高校決策者面前的一個重要課題。先進的校園文化既包括共同的價值取向、濃厚的學術氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關系、文明的生活方式，還包括良好的校園環境、校園建筑特色、教學科研設備水平等。通過和諧大學文化的建設，可以增進共識、凝聚人心、協調利益、促進發展、共建和諧，通過和諧校園的構建來促進和諧社會的建設。

（四）大學文化建設可以熏陶和感染學生，促進大學生全面、健康發展。大學文化的實質是一種精神力量，而精神力量是富有滲透性的，這種滲透實質上是思想方法、道德意識、價值觀念、行為方式的啟迪、感化、陶冶作用，它通過形成一定的氛圍，促進人與人之間的相互影響。教師的教學理念、學術思想、治學態度、言談舉止等都承載著大學文化精神，通過耳濡目染對學生的成長發揮表率作用，對學生全面的素質培養具有特殊的作用。大學生不僅需要知識，更需要文化。獨特的大學文化是教化人、塑造人、熏陶人不可或缺的土壤，這也是大學文化建設的意義所在。

三、地方高校大學文化建設策略

“大學精神、管理制度、人文環境”是大學文化建設的重要內涵，是否具備先進的辦學理念、完善的制度規范、鮮明的傳統特色就成為評價大學文化建設水平的重要標準。地方高校應以此為導向并結合自身特色，從以下幾個方面著手進行大學文化建設：

（一）培育先進的大學精神。大學精神是大學文化的核心和靈魂，地方高校應結合地方經濟社會發展要求和學校發展的未來，立足于大學的辦學歷史和目標定位來凝練大學精神。大學的價值追求和辦學理念是大學精神的核心內容，在大學精神的培育中，首先要求大學要堅持以社會主義核心價值體系來引領“大學人”的思想行為、精神追求和發展方向，只有在社會主義核心價值體系的引導和凝聚下，大學的行為才能得到合理的調適和規范，大學的功能才能得到充分的發揮和強化，才能使學生正確認識和處理個人價值與社會價值、德與才、科學素質與文化素質、生理發展與心理發展的關系，形成正確的理想信念和良好的誠信觀念、團隊精神與人際關系，實現和諧發展。其次，大學要創新教育理念。一所大學的辦學理念，是在辦學實踐活動中逐漸形成的用以指導學校教育、管理和發展的理性認識，是在反映高等教育一般規律和特殊規律的宏觀辯證基礎上，對影響大學存在和發展的諸要素進行優化組合的一種現實選擇。高校面臨的時代在發展變化，肩負的使命也在不斷發生變化，因此辦學理念也應該隨著環境的變化而不斷創新以為學校的發展注入生機和活力，需要地方高校充分挖掘本身的特點、歷史淵源和辦學方向，對自己的辦學理念進行提煉和升華。高校的辦學理念還應是一個開放的觀念體系，要具備在全球化背景下廣泛吸納世界優秀文化成果的胸襟。

（二）完善大學制度建設。現代大學制度的核心，是在政府的宏觀調控下，大學面向社會，依法自主辦學，實現民主管理。大學制度文化是有關大學管理制度和行為規范的總和，它可以促進大學物質文化和精神文化的協調發展，保證大學的高效有序行動。地方高校要按照現代教育思想觀念和學校新階段的要求，大力貫徹落實科學發展觀，逐步完善學校的教學制度、學生管理制度、科研管理制度、組織人事制度、后勤保障制度等。制度應體現嚴肅性、規范性、統一性與人文性、合理性、靈活性的兼顧;體現服務意識、以人為本、民主管理，管理重心下移，強化以院系為管理重點、以教師為辦學主體、以學生為中心的運行體制，形成科學的學生自我管理運行體系;體現鼓勵創新，充分開發人的創新思維、創造能力與創業精神著眼于培養創新型人才;體現競爭意識，激勵先進、鞭策落后，要營造良好的競爭氛圍，讓優秀人才脫穎而出。

（三）營造優良的大學文化氛圍。大學要以學術文化和道德文化為主線，在教學、科研、管理等方面形成與其宗旨相適應的學術氛圍、價值觀念和校園文化氛圍，并通過制度、規則、禮儀、管理、社團活動等體現出來，在領導者及師生員工身上呈現出相應的行為舉止、氣質和觀念，形成學校獨特的優良校風和學風。一方面要加強教師的師德建設，讓教師以良好的風范、高深的學問和高品位的人格影響學生身心;另一方面要加強學風建設，強化學生文明行為養成工作，不斷提高學生自我控制力，引導激勵學生將主要精力投入在課堂學習、課外實踐和創新活動中。同時，地方高校必須強化和提升大學學術文化，積極培育學術自由的氛圍，避免大學發展的功利化行為及“高等教育產業化”，讓大學的學術生產真正由學者主導、按照學術規律進行，才能真正培養創新型的人才，產出原創性的成果，實現大學學術生產力的真正提升。當然崇尚學術自由并不是意味著放任自流，追求“有組織”的行政管理文化和崇尚“無序狀態”的學術文化必須取得一種均衡。

（四）打造大學的特色文化。文化要具備個性，才能具有生命力，個性是文化存在的依據。因此，地方高校在自身的歷史發展進程中要不斷提升自身的文化品格和個性，從而形成自己的辦學特色，這既是大學文化的本質特征，也是一所大學賴以持續發展的重要條件。辦學特色是指高校在長期辦學過程中積淀形成的、本校特有的、優于其他學校的獨特優質風貌，它在學校改革和發展當中，特別是在優化人才培養過程、提高教育質量當中起著非常重要的作用，會始終潛移默化地影響著學校的改革和發展，也是外界認識學校的一個重要方面。因此，地方高校必須強化特色辦學意識，在貫徹黨和國家教育方針前提下實現多樣化發展，應革新辦學理念，具有長遠的發展目光，要使自己的辦學理念遵循高等教育的發展規律，體現時代發展、行業發展、區域乃至國家經濟發展的要求等。地方高校還要充分發揮自身特色文化對辦學定位、辦學理念的影響力，在不同學科領域和教育層次上創造自身的個性和特色，要集中力量打造一批高水平的特色優勢學科，實施非均衡的發展戰略規劃，通過富有個性的校徽、校訓、校歌以及校園環境、校園景觀的建設，營造獨特的育人環境和學習、工作氛圍，實現對自身特色文化的繼承、發展和創新，并提升全校師生員工的認同感，不斷提升大學的文化品位。

（五）建設良好的大學環境。環境是大學文化的表層和物質載體，是大學精神文化要素的外部表現，包括人文環境和校園建筑景觀環境。在人文環境建設方面，地方高校要做好編撰校史、建設校史陳列室工作，通過資料記載和實物，生動形象地向學生展示學校的歷史底蘊，提倡學生牢記校訓、學唱校歌、佩帶校徽等，還可以請優秀的校友回母校作報告、開講座，激勵學生繼承和發揚學校優良傳統，培養學生的愛校情感。還可以利用學校的校報、廣播站、電視臺、新聞網等這些承載著大學文化內涵的新聞媒介的傳播作用和資源優勢大力宣傳學校的傳統、精神、理念、辦學成果及師生的精神風貌等，營造強大的文化氛圍，使全體師生員工在接受信息的同時，不知不覺地受到學校文化的熏陶。在校園建筑景觀環境建設方面，地方高校要系統而精心地規劃好校園的整體環境，注重校園整體建筑風格與內外各種環境因素的和諧統一，做好校園的綠化美化工作，在校園公共場所布置具有豐富內涵的雕塑、書畫等文化作品，使之兼備實用、審美和教育功能，傳達大學的精神和文化模式、文化理念，激發學生愛校熱情，使大學的精神文化與物質環境有機交融，最大限度地發揮大學環境文化的育人功能。

總之，在地方高校大學文化的構建過程中，應當系統地把握各層面文化的核心要素，使各層面文化均衡、協調、可持續發展，切實提升地方高校的文化品位，使之成為真正的“大學”。

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