護理學碩士研究生畢業論文質量影響因素分析

李 瑛，王慶華，焦玉瑩，王秀紅，耿瑩瑩

（濱州醫學院，山東 濱州 256603）

碩士研究生畢業論文是為申請碩士學位，在導師指導下完成的科學研究、實驗成果的書面總結，是碩士研究生學習期間最重要的一項成果。它不僅反映碩士研究生的科研能力和學術水平，而且是其綜合素質的體現。因此，多數高校以畢業論文作為評判碩士研究生能否畢業的指標之一，通常以論文評閱和論文答辯作為考核方式。然而，目前國內高校碩士研究生畢業論文質量參差不齊，論文質量的評價方式也存在不合理之處，且對其缺乏系統性研究。護理學碩士研究生學位分為學術型和專業型，二者培養目標不同。學術型碩士研究生教育較為突出的問題是碩士研究生應用能力不強，理論與實踐脫節[1]。護理學碩士研究生是護理學教育的較高層次，撰寫論文是護理學碩士研究生學習期間的核心任務之一[2]。碩士研究生畢業論文質量不僅反映其專業知識掌握程度、科研思維和寫作技巧，而且反映學校教育質量和水平[3]。本課題旨在了解護理學碩士研究生畢業論文質量現狀及其影響因素，以便提高護理學碩士研究生畢業論文質量。現報告如下。

1 對象與方法

1.1 對象

2018年6—12月，選取山東省3所高校即將畢業、已通過畢業論文答辯的護理學碩士研究生作為研究對象，按照整體抽樣方法抽取119人，年齡（26.5±5.5）歲；全日制學術型碩士研究生64人，全日制專業型碩士研究生55人；男37人，女82人；畢業論文答辯成績優秀27人，良好79人，及格13人。研究對象知情同意自愿參加本研究。

1.2 方法

1.2.1 調查工具（1）一般資料調查表。包括年齡、性別、民族、年級、專業類型等。（2）論文質量量表[4]。該量表根據黃兆麗等編制的量表改編而成，由32個項目構成，分為目標明確性、導師的指導作用、課程設置、論文質量保障、論文素材積累等維度。采用Likert 5點計分法，從完全同意到完全不同意分別計1～5分。條目均分越高，滿意度越高。該量表總體及各維度Cronbach′s α系數為0.65～0.78，信度、效度較高。

1.2.2 調查方法 調查人員說明本次研究目的后，現場發放問卷，共發放問卷130份，統一收回，現場檢查問卷條目是否齊全，回收有效問卷119份，問卷有效回收率為91.54%。

1.2.3 統計學方法 采用SPSS 20.0統計學軟件進行數據分析，計量資料以均數±標準差表示，組間對比采用方差分析，檢驗水準為0.05。

2 結果

2.1 護理學碩士研究生畢業論文質量描述性統計

護理學碩士研究生畢業論文質量總分為（3.913±0.42）分，各維度得分由高到低依次為學術氛圍（4.25±0.56）分、課程設置（4.24±0.62）分、論文質量保障（4.22±0.51）分、導師的指導作用（4.07±0.56）分、科研環境（3.93±0.74）分、目標明確性（3.91±0.55）分、論文素材積累（3.80±0.74）分，見表 1。

2.2 不同類型護理學碩士研究生畢業論文質量比較

護理學學術型碩士研究生在課程設置、學術氛圍、論文素材積累、科研環境維度得分與專業型碩士研究生比較差異具有顯著性（P＜0.05），見表 2。

表2 不同類型護理學碩士研究生畢業論文質量比較

3 討論

3.1 護理學碩士研究生畢業論文質量分析

表1顯示，護理學碩士研究生畢業論文質量總分處于中等偏上水平，從各維度得分來看，學術氛圍、課程設置、論文素材積累、導師的指導作用維度得分較高，而科研環境、目標明確性等維度得分較低，說明學術氛圍、課程設置、論文素材積累、導師的指導作用是影響畢業論文質量的重要因素。護理學碩士研究生作為護理行業的高層次人才，在提升護理質量、促進護理學專業發展中發揮著重要作用。但是，近年來，由于我國碩士研究生教育規模逐年擴大，碩士研究生畢業論文質量有下滑趨勢[5]。碩士研究生階段是學習護理論文撰寫的重要時期，提升護理學碩士研究生在校期間的學習能力對畢業論文撰寫具有重要作用，學校主管部門應營造良好學術氛圍、完善課程設置。導師是碩士研究生撰寫畢業論文時的指導者，具有不可替代的作用[5]，明確導師職責，充分發揮導師的指導作用，有助于提升護理學碩士研究生畢業論文質量。

3.2 不同類型護理學碩士研究生畢業論文各維度得分情況

表2顯示，學術型碩士研究生在課程設置、學術氛圍、論文素材積累、科研環境維度得分高于專業型碩士研究生（P＜0.05）。科研能力是學術型碩士研究生和專業型碩士研究生均需具備的能力[6]，由于學術型碩士研究生在校時間長，因此有更多時間參加學術培訓和實驗研究，與導師溝通機會較多，且學校學術氛圍濃厚，圖書館資料查閱便捷；而專業型碩士研究生臨床實踐時間較長，注重實踐能力和應用能力培養，由于臨床護理工作涉及面廣，碩士研究生角色定位不清楚，培養目標不明確，管理監督機制不健全，在一定程度上影響了專業型碩士研究生科研能力培養和畢業論文質量。科研能力培養是護理學碩士研究生教育的核心內容[7]，護理學碩士研究生畢業論文質量在一定程度上反映其科研能力。但是，受眾多因素影響，目前護理學碩士研究生人才培養體系尚不完善。

4 建議與對策

4.1 培養護理學碩士研究生自主學習能力

自主學習能力強的學生具有較強的邏輯分析能力、文獻閱讀與理解能力[8]。要在提升護理學碩士研究生自主學習能力的基礎上提升其邏輯思維能力和論文撰寫能力。

4.2 舉辦專家講座、學術會議，提供更多學習機會

對于剛入學的碩士研究生，導師應經常與其交流，使其了解護理學科研動向和自己的研究反向。在護理學碩士研究生培養過程中，堅持“以研究生為中心，導師團隊為主導，培養研究生自主學習和自主成長”教育理念，把培養高素質應用型人才作為目標，為改革護理學碩士研究生教育提供新思路、搭建新平臺。

4.3 完善護理學碩士研究生課程設置

根據不同培養方案和培養目標，設置不同課程體系，供碩士研究生自由選課；使其在校期間掌握護理基礎知識與專業知識，了解護理學實踐領域需要解決的問題，培養團隊合作精神、創新思維、科研能力，了解護理學研究領域的熱點問題和發展趨勢，進行職業生涯規劃，提升專業認同感，不斷提高護理學碩士研究生畢業論文質量和綜合素質。

在我國優質護理人力資源長期短缺的當下，護理學碩士研究生作為高層次人才，對于提升護理科研能力、提高護理服務質量發揮了重要作用。