國學走進課堂對學生德育的引導促進探究

張萍

摘要：什么是國學？國學就是泛指傳統的中華文化與學術。它包括中國古代的思想、哲學、歷史、地理、政治、經濟旁及書畫、音樂、術數、醫學、星相、建筑等諸多方面。國學對我們國家文化的傳承有著巨大的幫助，對于傳承文明，增加國家的凝聚力，和國家的富強繁榮起到了重要作用。所以，我們作為教師，就要對學生進行國學的德育引導，讓學生成長為一個德、智、體、美、勞完善的人，從各個方面，都要促進學生的國學教育，國學教育不管是對文化知識的學習還是對學生的內心的熏陶都有著不可抗拒的力量。可以使小學生長為一個心靈美的人。這篇文章就是在探討國學走進課堂對于學生德育的引導促進，使學生如何長為對社會有用的人。

關鍵詞：國學;課堂;學生德育的引導

國學是中華民族的傳統文化，國學是中華民族先祖智慧的結晶，國學是祖先為我們留下的精神方面的產物。所以，我們要教會學生對于國學的理解，使學生在課堂上對于國學有著更好的吸收。作為老師，在課堂上傳播國學文化是我們不可推卸的責任。引導學生對國學的消化，使國學走進課堂，走進學生的學習與生活中，使學生成為一個有道德，有素養的人，引導學生成長為國家的棟梁，讓學生先學會做人，再學會學習，明白做人的道理。在課堂上引導學生理解國學究竟是什么，提高學生的思想道德修養。

1 國學走進班會課堂，培養學生的情操

國學走進班會課堂，是我們教師所希望已久的，國學，不僅僅是體現我國中華民族的傳統美德，還體現我國古代人民的智慧，國學走進班會課堂，不僅能使國學恢復，這樣，可以提高學生的國學素養，弘揚中華傳統文化，我們要使國學代代相傳、源源不斷的流傳下去。因此，國學的地位是不可忽視的，我們教師要盡自己的努力去培養學生的國學素養，讓學生在班會中學習到國學的精華。

例如，在班會課堂上，作為教師，可以在開班會時，通過多媒體技術給學生們播放《經典詠流傳》片段，使班會不再是那么枯燥，也可以讓學生們學會在節目中的歌曲，從而提高學生的精神力量。比如有一首歌是《長歌行》，這首歌古代詩詞改編的，詞曲的旋律是朗朗上口的。非常便于學生記憶，使學生更好地理解國學是什么，提高學生對于國學的理解能力，從而引導學生在課堂上的表現力，使班會課堂的氣氛更加的活躍。這樣，不僅可以使人的心情愉快，還可以陶冶學生的音樂情操，使國學在班會中得到更好的體現。

2 國學走進思想課堂，提高學生的素養

國學可以在思想政治中表現，國學中的思想道德使學生的思想境界得到升華，思想道德在我國的歷史中有著很多的分類，這些思想源遠流長、博大精深。使學生得到更好的理解，學生的思想道德得到提升。培養優秀的、高素質的人才是我們教師應盡的職責和責任。只有將學生培養為一個對社會、對國家有用的人，我們作為教師的職責也就成功了一步。作為一名教師，我們應該先教會學生做人，提高學生的思想道德和素養，然后在教會學生學習，因為只有成為一個成功的人，才會學會學習。

例如，在思想政治課堂上，我們要給學生講一些古代著名思想家、道德家。比如孔子、孟子等，這些偉人推動我們中華民族的先進思想，值得我們尊敬?？鬃?、孟子的思想是我們中華民族思想歷史上的智慧的結晶，我們應該堅持優良的，摒棄糟粕，讓中華優秀傳統思想道德源遠流長下去，使國學走進思想課堂，讓國學在課堂上起到引導學生學習的作用，思想教育是我國繁榮昌盛的根本，所以，我們教師要努力引導學生，使國學走進思想道德的課堂。

3 國學走進語文課堂，培育德育人才

國學的滲透，可以走進語文課堂中，語文是一門基礎性較強的學科，只有語文基礎打好了，才能使學生的個人素養提高，使學生成長為一個對社會、對國家有用的人，成為國家的棟梁。在語文課堂上，教師可以利用多媒體讓學生觀看一些關于國學的視頻，對于學生的語文素養積累有著很大的提高，這樣能提高學生的語文閱讀和寫作的能力，陶冶學生的情操，凈化學生的心靈。所以，國學的滲透在語文課堂中是十分重要的，我們作為一名教師就要盡自己應該盡的責任，和最大的努力去讓學生理解和應用國學。為學生營造良好的學習文化的氛圍，積極地傳播中國的傳統文化，使學生的身心健康得到升華。

例如，在學習古詩詞的時候，我們就可以幫助學生去了解國學，古詩詞本就是中國傳統文化的代表和象征，在學習古詩詞時，從古詩詞的詩句中，去理解作者的思想情感，了解我國文化的博大精深源遠流長，從而培養出學生對于國家的熱愛。在學習古詩詞時，可以讓學生大聲的朗讀課文，學生通過朗讀去明白了詩歌，了解了詩人的內心世界，并且使學生加強對詩詞思想內容的理解，讓學生從詩詞中深深地感受到國學的魅力，從而對學生進行了德育培養，培育出優秀的人才，是我們每位教師的心愿，也是德育教育的目的。

綜上，國學是我們中華民族的傳統文化，是祖先留給我們的精神遺產，是我們民族的文化瑰寶，只有讓學生深深地融入它，才能夠使國學對于學生的德育教育有效率。我相信通過這些對于國學的引導，我們的學生都能夠深深地融入到國學中，了解國學的經典與輝煌，而國學也必將在歷史的長河中釀出自己的幽香。學生的德育教育，在很大程度上都是依靠老師的，所以我們教師本身就得做一個有道德、有素養的人，這樣才能使學生信服，培養出學生的高素質，培養出社會所需要的綜合性人才。

參考文獻：

[1] 孫培青.中國教育史[M].華東師范大學出版社，2008.

[2] 曾小英.繼承中國優秀傳統文化的教育創舉王財貴《兒童讀經運動》述評[J].云南師范大學學報（教育科學版），2000（06）.

（作者單位：廣東省四會市四會中學）