妙用細(xì)節(jié)描寫 彰顯人物形象

日常生活中，父親給人的形象都是嚴(yán)肅的，所以我們有事情也很少和父親溝通，即便心里有許多愛，也很難直接說出口。可是，父親卻用他的一生，把最好的一切給了我們。不信，你看——舒乙的《父子情》就以深情的筆觸，鮮明地寫道：“我的父親老舍，既不是典型的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見面生畏的人，所以是個復(fù)雜的父親。”但就是這種“復(fù)雜”的父親，讓他享受到了如海般的父愛。而李森祥的《臺階》，則同樣從兒子的視角出發(fā)，為我們展現(xiàn)了父親的生活畫卷和其深沉的精神世界。

【課文導(dǎo)入】

例1.再大些，我就喜歡站在那條青石門檻上往臺階上跳。先是跳一級臺階，蹦、蹦、蹦！后來，我就跳二級臺階，蹦、蹦！再后來，我跳三級臺階，蹦！又覺得從上往下跳沒意思，便調(diào)了個頭，從下往上跳，啪、啪、啪！后來，又跳二級，啪、啪！再后來，又跳三級，啪！我想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說，這樣是會吃苦頭的！

例2.他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來。大概到了過年，父親才在家里洗一次腳。

例3.那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

例4.父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來。我把火一點(diǎn)，呼一聲，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來，在即將落地的瞬間，啪——那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。

【技法導(dǎo)入】

每個人都有自己獨(dú)特的個性特征，即便是“無個性”，那也是一種獨(dú)特的個性。只要你善于觀察，妙用細(xì)節(jié)描寫，就能寫出個性鮮明、形象豐滿的人物來，這樣的人物也才有血有肉、有情有感。本文的細(xì)節(jié)描寫主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.抓住動作細(xì)節(jié)，巧妙表現(xiàn)人物。如例1中，作者就反復(fù)用“蹦”“啪”兩個字，寫出了上下跳臺階時的聲音變化，既體現(xiàn)了自己的成長過程，又凸顯了“我”與臺階的親密關(guān)系，真是富有情趣。

2.抓住外貌細(xì)節(jié)，展示人物風(fēng)采。文中的外貌描寫雖不多，卻相當(dāng)精彩。如例2 中對父親腳板的特寫，就表現(xiàn)出父親的艱苦樸素、吃苦耐勞的性格;也正是父親的這雙腳，顯示出了勞動人民的本色。

3.抓住神態(tài)細(xì)節(jié)，深入心靈世界。如例4中對父親神態(tài)的描寫，就寫出了父親被眾人仰慕時的不自在。父親長期處于一種地位低下的狀態(tài)，由此形成了自卑心理。這種自卑心理很難一下子消除，所以臺階高了，他反而處處感到不習(xí)慣，不得勁兒。

4.抓住環(huán)境細(xì)節(jié)，巧妙烘托人物。如例3，作者就借深秋的環(huán)境，把一個備嘗生活艱辛的老父親、非常要強(qiáng)的樸實(shí)莊稼漢、有志氣要自立于受人尊敬行列的老農(nóng)民的形象栩栩如生地呈現(xiàn)在我們面前。

【即學(xué)即練】

從細(xì)節(jié)描寫的角度入手，品味下面的文字。

1.在蘇州的山塘街，我遇見一位賣茉莉花的老婆婆。她坐在街角的小木凳上，身旁放著小竹籃，竹籃里盛滿潔白的茉莉花。她低著花白的頭，蒼老干枯的手指輕輕捻起那些小茉莉。雪白的茉莉，淡然、羞澀、潔凈，如待字閨中的少女。她將一根細(xì)鐵絲從花瓣中穿過，不一會，一串茉莉花就穿好了。她緩慢的舉止，滿頭的銀發(fā)，慈祥的模樣，那么像我的祖母。我蹲在她身旁靜靜看著，茉莉如一群白衣的小姑娘排著隊(duì)，手拉手站在一起。我買了幾串茉莉花，戴在手腕上，清芬裊裊，有暗香盈袖。（李娟《慢》）

2.我見過一個母親，一個在陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下，翹望著百米外的考場，神色凝重。母親臉上冒出豆大的汗珠。汗水早將她的衣衫浸染得像水洗一樣，她花白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地盯著考場，站成一尊雕像。

樹陰下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹陰下，母親神情肅然的臉上擠出比初冬的冰還薄的微笑，小聲囁嚅道：“站到這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子。”沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒人再勸她。（顧振威《陽光下的守望》）