新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式的創(chuàng)新實踐探究

梁曉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目前，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域正整體上呈現(xiàn)轉(zhuǎn)型趨向。面對此種狀況，各地亟待著眼于培訓(xùn)職業(yè)化的新型農(nóng)民，以便于提供當(dāng)前農(nóng)業(yè)必需的新型人才。通過運(yùn)用新型的培訓(xùn)模式，塑造擁有專業(yè)知識以及農(nóng)業(yè)實踐素養(yǎng)的全新農(nóng)業(yè)人才，從而實現(xiàn)職業(yè)農(nóng)民的全方位轉(zhuǎn)型。在此前提下，有關(guān)部門針對培育新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)當(dāng)全面明晰其中的本質(zhì)內(nèi)涵，確保運(yùn)用與之相適應(yīng)的日常培訓(xùn)模式逐步提升新型職業(yè)農(nóng)民的綜合素養(yǎng)，并且探尋創(chuàng)新農(nóng)民培訓(xùn)模式的途徑與思路。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新型職業(yè)農(nóng)民;培訓(xùn)模式;創(chuàng)新實踐

[中圖分類號]? G725? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）04-0114-02

一、引言

依照“十九大”的精神，當(dāng)前推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的核心力量在于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新;而為了達(dá)到農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的科技創(chuàng)新基本目標(biāo)，則需全面落實精培育新型的技術(shù)型農(nóng)民，從而為創(chuàng)建新農(nóng)村提供必要的技術(shù)支持。具體在創(chuàng)建培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民的相關(guān)體系時，關(guān)鍵在于實現(xiàn)農(nóng)民自主性以及積極性的全面激發(fā)，通過挖掘創(chuàng)新潛能的手段提升職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的實效性[1]。與此同時，各地針對全面培訓(xùn)職業(yè)農(nóng)民也要致力于突顯培訓(xùn)特色，確保將培訓(xùn)管理滲透于日常性的農(nóng)民培訓(xùn)中，在此基礎(chǔ)上，逐步創(chuàng)建體系化以及科學(xué)性的新型農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制。

二、新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)有的基本素養(yǎng)

相比于傳統(tǒng)農(nóng)民，新型職業(yè)農(nóng)民延伸了原有的內(nèi)涵。作為新型職業(yè)農(nóng)民而言，其不再單純局限于基礎(chǔ)性的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域常識，而是應(yīng)當(dāng)擁有綜合性的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新型技能、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗、管理能力以及農(nóng)業(yè)經(jīng)營能力[2]。在此前提下，新型職業(yè)農(nóng)民本身體現(xiàn)為優(yōu)良的農(nóng)業(yè)技術(shù)素養(yǎng)、市場適應(yīng)性、文化素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)與農(nóng)業(yè)管理素養(yǎng)，與此同時，依賴于穩(wěn)定性以及創(chuàng)新性的農(nóng)業(yè)職業(yè)創(chuàng)收[3]。此外，新型職業(yè)農(nóng)民還需借助創(chuàng)新手段實現(xiàn)最大化收益的獲取，因此符合農(nóng)業(yè)創(chuàng)收的宗旨與目標(biāo)。具體而言，作為新型職業(yè)農(nóng)民有必要體現(xiàn)出如下素養(yǎng)。

（一）具備自由選擇權(quán)

新型職業(yè)農(nóng)民相比而言擁有了靈活度更強(qiáng)的職業(yè)選擇權(quán)，因此，針對多樣化的農(nóng)業(yè)職業(yè)應(yīng)當(dāng)能自由加以選擇。通過運(yùn)用自由選擇的方式，就可以保證當(dāng)前所在的農(nóng)業(yè)職業(yè)領(lǐng)域真正符合自身意愿。與此同時，新型職業(yè)農(nóng)民也需要關(guān)注現(xiàn)階段的行業(yè)整體規(guī)模以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型，確保在緊密結(jié)合市場總體狀況的同時，實現(xiàn)全方位的職業(yè)靈活選擇。

（二）緊密結(jié)合現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)市場背景

從目前來看，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有必要將市場導(dǎo)向視作基本前提，而并非僅限于傳統(tǒng)模式的自給自足[4]。因此可以得知，現(xiàn)代新型農(nóng)業(yè)更多著眼于靈活配置現(xiàn)存的各類農(nóng)業(yè)資源，從而最終實現(xiàn)最大化的農(nóng)業(yè)市場利益。為了符合上述現(xiàn)狀，作為新型農(nóng)民就是要擁有現(xiàn)代市場的基本意識，針對當(dāng)前流入市場的多樣化農(nóng)業(yè)資源以及農(nóng)業(yè)商品予以更多的關(guān)注。

（三）掌握農(nóng)業(yè)新型技術(shù)

新型職業(yè)農(nóng)民不再停滯于既有的農(nóng)業(yè)經(jīng)驗，而是有必要不斷更新現(xiàn)存的農(nóng)業(yè)技能[5]。通過運(yùn)用不斷學(xué)習(xí)的方式，保證職業(yè)農(nóng)民真正符合新型農(nóng)業(yè)的宗旨與需求。這是由于追逐最大化的自身利益與全面充實自身并非沖突性的，而是應(yīng)當(dāng)能夠緊密結(jié)合成為整體。作為職業(yè)農(nóng)民只有在擁有全新農(nóng)業(yè)技術(shù)的狀態(tài)下，才能創(chuàng)建最大化的日常經(jīng)營收益。

三、當(dāng)前現(xiàn)有的培訓(xùn)模式及其影響要素

（一）現(xiàn)存的職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式

截至目前，有關(guān)部門針對培訓(xùn)職業(yè)農(nóng)民已經(jīng)能夠選擇多樣化的專門培訓(xùn)模式，其中包含市場運(yùn)作、政企配合、政府主導(dǎo)與市場主導(dǎo)的不同培訓(xùn)方式，同時還應(yīng)當(dāng)引進(jìn)當(dāng)?shù)馗咝Ｗ鳛楸匾募夹g(shù)支持。對上述的政府主導(dǎo)模式而言，通常應(yīng)當(dāng)包含農(nóng)民創(chuàng)業(yè)扶持、院校培訓(xùn)教育、農(nóng)民遠(yuǎn)程教育、構(gòu)建政府培訓(xùn)工程與施行多樣文化活動的幾種不同內(nèi)涵。此外，在涉及培訓(xùn)部門與當(dāng)?shù)馗咝崿F(xiàn)密切合作的相關(guān)舉措中，關(guān)鍵在于創(chuàng)建科技示范區(qū)、推廣農(nóng)業(yè)專項性服務(wù)以及創(chuàng)建院?？蒲许椖縖6]。在企業(yè)以及其他有關(guān)組織的全面推進(jìn)下，新型農(nóng)民培訓(xùn)就可以突顯更優(yōu)的培訓(xùn)實效性。

由此可見，現(xiàn)階段關(guān)于農(nóng)民培訓(xùn)體現(xiàn)為多樣化的培訓(xùn)思路以及培訓(xùn)模式。在此前提下，針對不同種類的新型職業(yè)農(nóng)民而言，與之有關(guān)的培訓(xùn)模式也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)差異性。通過運(yùn)用靈活性的模式選擇，應(yīng)當(dāng)能夠給出適用于當(dāng)前新型農(nóng)民培訓(xùn)的最優(yōu)模式，其中涉及到設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容以及理順整個培訓(xùn)過程。

（二）探析影響要素

職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)在根本上體現(xiàn)為系統(tǒng)性與綜合性的顯著特征，因此各地在選擇與之有關(guān)的培訓(xùn)模式時，應(yīng)當(dāng)能夠秉持因地制宜的思路，同時也要緊密結(jié)合當(dāng)?shù)卦诂F(xiàn)階段的真實農(nóng)業(yè)市場環(huán)境。此外，針對農(nóng)民真實收入與當(dāng)前財政收入都應(yīng)當(dāng)將其納入培訓(xùn)考慮中[7]。經(jīng)過綜合可見，如下要素將會影響到新型農(nóng)民培訓(xùn)。

1.當(dāng)?shù)匚幕?、?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)以及農(nóng)業(yè)資源要素

從根本上來講，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、當(dāng)?shù)噩F(xiàn)存的工業(yè)化水準(zhǔn)與其他經(jīng)濟(jì)要素都可能給新型農(nóng)民培訓(xùn)帶來突顯的影響。在上述要素中，文化要素決定著培訓(xùn)學(xué)校的覆蓋面、培訓(xùn)師資的質(zhì)量以及專業(yè)人員總數(shù)。此外，培訓(xùn)資源條件涵蓋了人才層面以及產(chǎn)業(yè)層面的兩類優(yōu)勢條件。各地由于受到資源差異與文化差異引發(fā)的影響，因此當(dāng)前擁有的農(nóng)民培訓(xùn)條件也并非完全相同。

2.制度要素

從現(xiàn)階段來看，有關(guān)部門針對新型農(nóng)業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)擬定了與之有關(guān)的各項扶持政策，針對上述政策應(yīng)當(dāng)將其歸入制度要素中。在此前提下，當(dāng)?shù)夭块T針對農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)還需配備必要的培訓(xùn)設(shè)施并且提供資金扶持，并且拓寬現(xiàn)存的培訓(xùn)籌資渠道。因此，政策要素或者制度要素直接關(guān)乎農(nóng)民培訓(xùn)的實效性，有關(guān)部門對此亟待引發(fā)關(guān)注[8]。

3.農(nóng)業(yè)發(fā)展的要素

在選擇多樣化的培訓(xùn)模式時，農(nóng)業(yè)發(fā)展方向以及當(dāng)前能達(dá)到的整體發(fā)展水準(zhǔn)也體現(xiàn)了顯著影響。這主要是由于新型農(nóng)業(yè)發(fā)展將會伴有多樣化的新型技術(shù)誕生，因此就可以將上述技術(shù)涵蓋在職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)中。近些年，職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)正在逐步突破原有的約束或者阻礙，其中根源就要落實于當(dāng)前的農(nóng)業(yè)進(jìn)步與農(nóng)業(yè)發(fā)展。在此前提下，針對農(nóng)民培訓(xùn)有必要選擇與當(dāng)前農(nóng)業(yè)整體水準(zhǔn)相適應(yīng)的最佳培訓(xùn)模式。

四、創(chuàng)新培訓(xùn)模式的具體舉措

現(xiàn)階段各地都在致力于創(chuàng)建新型集約農(nóng)業(yè)，通過推進(jìn)集約農(nóng)業(yè)的舉措來培育專業(yè)素養(yǎng)較高的職業(yè)農(nóng)民，從而服務(wù)于農(nóng)業(yè)發(fā)展綜合水準(zhǔn)的提升與優(yōu)化。但是不應(yīng)忽視，各地如果要妥善選擇培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民的具體培訓(xùn)模式，則有必要兼顧多層次的相關(guān)要素，在綜合考量的前提下給出可行性較強(qiáng)的培訓(xùn)模式。

（一）健全現(xiàn)存的職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)體系

新型職業(yè)農(nóng)民本身應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)為優(yōu)良的農(nóng)業(yè)綜合素養(yǎng)，其中關(guān)鍵為農(nóng)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)。在此前提下，創(chuàng)新當(dāng)前的職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)有必要側(cè)重于健全培訓(xùn)機(jī)制，尤其需要因地制宜創(chuàng)建與之有關(guān)的多層次培訓(xùn)體系。這是由于農(nóng)民培訓(xùn)體系構(gòu)成了日常培訓(xùn)賴以開展的根基。因此在目前實踐中，各地應(yīng)當(dāng)著眼于綜合性的培訓(xùn)服務(wù)能力增強(qiáng)，通過增設(shè)新型培訓(xùn)基地的途徑與方式來增強(qiáng)原有的農(nóng)民培訓(xùn)力度。

近年來，很多地區(qū)都在逐步創(chuàng)建農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)代科技園。在各部門緊密配合的狀態(tài)下，確保當(dāng)?shù)氐纳孓r(nóng)高校能夠真正參與現(xiàn)階段的農(nóng)民技能培訓(xùn)。由此可見，各方之間如果能達(dá)到最優(yōu)的配合度，則有益于優(yōu)化當(dāng)前現(xiàn)存的整體培訓(xùn)環(huán)境，確保當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在面對職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)時能夠表現(xiàn)為更優(yōu)的積極性。多元培訓(xùn)體系呈現(xiàn)分工明確并且覆蓋面更廣的顯著優(yōu)勢，構(gòu)成了培訓(xùn)農(nóng)民與教育農(nóng)民的重要載體。

（二）緊密銜接農(nóng)業(yè)實踐與農(nóng)業(yè)技術(shù)原理

新型農(nóng)業(yè)技術(shù)如果脫離了農(nóng)業(yè)日常生產(chǎn)，則會喪失其應(yīng)有的技術(shù)實效性。為了突顯新型技術(shù)手段具備的獨(dú)特優(yōu)勢，則有必要將其融入并且滲透于職業(yè)農(nóng)民的日常培訓(xùn)。因此在培育新型職業(yè)化農(nóng)民的有關(guān)實踐中，核心舉措就在于全面銜接農(nóng)業(yè)技術(shù)與真實生產(chǎn)實踐，并且確?，F(xiàn)階段的新型農(nóng)業(yè)技術(shù)都能服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的順利展開。作為農(nóng)民培訓(xùn)的有關(guān)負(fù)責(zé)人員而言，其也應(yīng)當(dāng)意識到新型農(nóng)技融入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的價值，并且借助現(xiàn)代技術(shù)來整合現(xiàn)有的培訓(xùn)內(nèi)容。

如針對種植業(yè)的新型種植技術(shù)而言，應(yīng)當(dāng)將其全面滲透于當(dāng)前的培訓(xùn)實踐中，從而突顯新型種植技術(shù)給當(dāng)?shù)胤N植業(yè)帶來的增收實效性。通常來講，關(guān)于種植業(yè)領(lǐng)域如果要展開綜合性的職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，那么有必要增設(shè)種植基地觀摩等多樣化的培訓(xùn)方式。農(nóng)民在親身體會新型種植技術(shù)具備的獨(dú)特優(yōu)勢前提下，對此將會表現(xiàn)為濃厚熱情，并且嘗試自覺引進(jìn)此類新型技術(shù)。

（三）全面引進(jìn)新型的信息化手段

信息化手段與當(dāng)前農(nóng)民培訓(xùn)的全面融合有助于簡化培訓(xùn)流程，同時也創(chuàng)建了靈活性更強(qiáng)的培訓(xùn)機(jī)制。在目前實踐中，農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有必要密切聯(lián)系當(dāng)?shù)貏趧硬块T以及教育機(jī)構(gòu)，從而創(chuàng)建多方配合與多方協(xié)同的全新培訓(xùn)體系。除此以外，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)還需要依賴于社會保障有關(guān)部門的扶持。與傳統(tǒng)培訓(xùn)手段對比，可知信息化手段體現(xiàn)為更優(yōu)的培訓(xùn)效果，尤其是涉及到遠(yuǎn)程培訓(xùn)而言。

具體在實踐中，各地應(yīng)當(dāng)著眼于搭設(shè)新媒體的全新培訓(xùn)平臺，確保靈活設(shè)置多樣化的農(nóng)民培訓(xùn)途徑。與此同時，針對培訓(xùn)宣傳手段也要致力于不斷加以更新，其中涵蓋了多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)化以及廣電宣傳等方式。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的狀態(tài)下，針對農(nóng)民培訓(xùn)就可以擺脫原有的地域局限以及時間約束，從而確保農(nóng)民在任何時間段都能隨時接受當(dāng)前現(xiàn)存的農(nóng)業(yè)市場信息，并且據(jù)此給出科學(xué)性更強(qiáng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)決策。

五、結(jié)語

經(jīng)過分析，當(dāng)前農(nóng)業(yè)領(lǐng)域如果要擁有新型職業(yè)農(nóng)民，那么亟待從源頭入手逐步增強(qiáng)現(xiàn)階段能夠達(dá)到的農(nóng)民專門培訓(xùn)力度。通過創(chuàng)新現(xiàn)存的農(nóng)民培訓(xùn)模式，全面突顯職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的多層次要點(diǎn)，從而緊密銜接農(nóng)業(yè)技術(shù)理論以及與之有關(guān)的農(nóng)業(yè)實踐。由此可見，創(chuàng)新培訓(xùn)模式的舉措應(yīng)當(dāng)涵蓋農(nóng)民培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間以及培訓(xùn)手段的全方位優(yōu)化，在靈活滲透農(nóng)業(yè)信息化方式的前提下服務(wù)于新型農(nóng)民綜合素養(yǎng)的提升。

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