試析提高大專院校羽毛球教學時效性路徑

李俊峰

摘? 要：隨著時間的推移，越來越多學校的變革，羽毛球已經成為了各大高職專校體育選修中重要的一部分，各個學校多以實踐與理論相結合的方法課內外相結合的原則，而時效性對于教學質量的高低起著重要的作用，本片論文則針對此狀況分析了各羽毛球教學的時效性路徑，對于各個路徑進行了思考與探索，用自身的理解對其歸納總結，希望由此對學生的身心發展起到一定的幫助。

關鍵詞：羽毛球? 教育? 時效性

中圖分類號：G847? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（b）-0146-02

1? 高校羽毛球的定位

隨著高校體育課程的豐富多元化，羽毛球也由最初的目的所作出多方面的改變，不同于以往，羽毛球不僅僅要求學生掌握這項運動的要領，也可以改變學生心理，提高對于社會接受與認知能力，而這種改變是一種潛移默化的影響，它不僅對學生提高了帶來的受益又使得體育課程向完善化進步了一大步，羽毛球不再是一種課程，一種工具，人文色彩也很好的融入了進去。

羽毛球這種接地氣又平常的戶外運動悄然的走進了各個高校的課堂之上，據調查顯示，大學生對于這項運動的偏愛正在逐漸增加。然而在課堂上，羽毛球課程的時效性卻不是很好，文獻和調查顯示，對于羽毛球學生來說體質的上升可能對比其他高強度運動來說沒有那么多，而對于還有一些學生來說他們對于這項運動的掌握性也不是很好，對于各高校學生來講參與羽毛球運動的比率還是較低，羽毛球的知識也較為缺乏。這些存在于現實之中的問題拖累了專校體育教育的步伐，所以，時效性尤為重要。要做到這一點我們必須立足于學生本身這個群體，所有的目標與計劃都應該在學生上所體現，否則課程的意義就會喪失，我們需要把學生對于羽毛球這項運動的掌握和理解提高，這樣才可以最大幅度的提高教學質量，最大限度的提高學生們的學習質量與綜合素質的上升。

2? 專校羽毛球的現狀分析

2.1 教學課程與方式的不足

在專校教師多以傳統模式教學，教學內容與課程可能存在比較單一與枯燥無趣的問題產生，學生久而久之的接觸單一的教學模式可能會引發自身興趣的流逝，每個學生自身的身體條件都不相同，學生與學生之間也有可能存在很大差距，不能一概而論，有些同學接受能力較好，但是基礎較差，但是有的雖然基礎上有所欠缺但是在理解與思考能力上卻有著極大地潛力，這與我們傳統教育上的統一授課統一練習就形成了悖論，對于這種差異性沒有得到最大程度的開發與利用，當學生與學生之間因為傳統教育模式和個體差異的原因而帶來實力與成績的差距的時候，短時間內可能還看不出太大影響但是時間一長就有可能引起學生對于自身能力的質疑，覺得可能自己對羽毛球方面就不是很有天分，久而久之就喪失了對這項運動最初的喜愛與興趣。這樣對于興趣的喪失也會使得同學們學習積極性下降，然后互相的影響有極大地可能性使得這種不愿自發學習的分氣在學生之中彌撒開來，長此以往對教育工作是十分不利的一件事情，對于課程的時效性自然也是有極大地影響性。但是這種現象又是在很大程度上可以挽救和避免的。

2.2 體育場地的有限

體育場地一直以來作為重要的一環卻經常被人們所忽視，體育場地的缺失對學生來講極大地降低了運動的便捷性，而在上課的時候很有可能十幾個學生擠在一起，在一片并不是很大的場地上練習，這種現象也有可能造成對教師教學任務的限制，如果因為空地不夠的原因原本預計最好的教學方法無法運作勢必會讓教師退而求其次，而有些學校因為羽毛 球場地不夠的原因把一些不要的建筑物摧毀掉改造成羽毛球場，這樣的現象出現帶來的是羽毛球場地的不正規性，在短期來看可能不會造成太大影響，但是從長遠角度出發，學生長此以往看到的是對于羽毛球的不夠重視，而挫傷他們對于這項運動的自信心與樂趣，從而使教學質量的下降。

2.3 學生熱情的缺失

學習羽毛球的同學們有很多是因為出于對這項運動的熱愛，但是也是有少部分同學是因為羽毛球相對于其他運動來說較為輕松，學分也較為好拿，所以才會選擇這門課程的，這對于真正喜歡這項運動的同學來說也會有一些反面的作用，因為教學過程中一些同學的積極性不高，對于別的同學長久的影響，造成興趣的缺失也是使得羽毛球教學時效性的降低。

綜上所述，這些原因都是羽毛球教學與運動中存在的一些問題，這些問題都是 對于此課程的觀察得來的一些想法，或許略有不足，但是我覺得這些因素確確 實實對于教學來說造成了時效性的不足，也是我們所值得改進的地方，那么如 何提高羽毛球的時效性，又有何措施呢？下面的一些觀點是結合各項資料與調查討論所得出的一系列觀點。

3? 提高專校羽毛球時效性的途徑

3.1 提高經濟投入，增強感情投入

前面在羽毛球在專校的現狀中提到了，有很多因素是因為經濟與感情的投入不足所引起的學生積極性的缺失，就比如場地的不足，或者教師在講解課程中猶豫太過傳統而造成的這一現狀，那么對此我們是否應該加大這些問題上的投入，譬如在講解的同時多介紹羽毛球的歷史，來源。現在我國羽毛球處于什么階段和狀態，在世界上有什么樣的影響，多帶學生參觀一些有關于羽毛球的展覽或者活動，提高大家對于羽毛球這一塊的興趣，加大場地的建設，不要一味的將就或者節約成本，只有讓學生真正了解到羽毛球這項運動所帶來的樂趣，與社會對于這項運動的認可，他們才會真正提高對于這項運動的興趣，二是利用學生的課余時間，帶領他們多參加羽毛球的比賽，或者組織學生們參與相關的活動，提高他們對運動的積極性從中自己體會到樂趣，又或者可以加大媒體對這項運動或者比賽的宣傳，讓大家覺得這是一件很令人矚目的活動，而非平淡無奇，加大他們在贏得比賽之后的榮譽感從中提高他們的興趣，這樣才能使得學生從自身認識開始就喜歡上這項運動。

3.2 分層次制定具體化教育方案，全面激發學生學習樂趣

對于廣大的大專學生來說，提高學習的樂趣與興趣是激發廣大學子的學習欲望的最佳方法，在現今專校羽毛球課程的狀況中不難看出，學生的層次并不都是一個層面上的，有的人基礎不好但是理解與接受能力很強，另外有些人基礎很扎實但是理解與接收能力卻不是很好，在傳統教學的統一練習與學習中就存在這樣的一個弊端，對于學生而言就有可能存在知識不能及時被吸收或者理解不了的問題，所以就要對于各個不同的層次的學生制定不同的教學方案，這樣可以加強針對性，有目標行的對各個層次的學生加強指導教育，對每個學生存在的不足勁量都能照顧到，這樣才能最大限度的提高個人的運動水平，對每個方面存在差異的學生，所學知識接受能力與進步快慢的不同隨時調整教學方案，這樣不同學生都會有所進步，對學習的風氣也由正面的影響，如果每個學生因此進步比以往快速，都會激發正面的情緒，由此一來每個學生之間形成相比之間的進步速度，互相學習，你爭我趕的進步趨勢，這種相互競爭的學習氛圍可以幫助學校更大的提升對學生教育的簡易程度，也可以促使教師之間的進步與學習，吸取彼此之間的教學經驗，取長補短，不斷完善促進廣大師生共同進步。杜絕了好學生想學習更多，但是對于基礎不太好的同學卻有點跟不上，挫傷學習的積極性與自尊心，當差異得到充分的尊重，專校羽毛球教育的時效性自然就有了大幅度的提高，因此因材施教，做到對每個學生都負責都尊重是最至關重要的一步。

3.3 從現實角度出發，提高學生的學習與技術水平

什么是羽毛球課程的基本目標，只有明確了這一點才能制定出相對應的教學計劃與目標讓每位同學朝著這一個目標的前進，立足于現實問題，從實出發解決學生疑難問題，我們可以在學校或者社會中多舉辦一些相關比賽，立足于實際讓學生們從實際出發，在比賽中發現自己的不足與別人的長處，取長補短，也可以磨煉同學們的意志力，對學生的心理承受能力的提高也有極大地提高，同時也可以讓大家習慣比賽的環境與節奏，為日后打好基礎，在同學組隊比賽的過程中也不免會有戰略戰術的制定，這就要求每個學生發現自己與隊友之間的共同點，相互磨合，通過分析其他對手的特長制定不同的應對方法，久而久之不僅可以學習到很多新的知識，也可以立足于實踐，只有知道了自己的不足與特點，才能有針對性的采取訓練措施。不僅如此課堂上的理論知識對于很多同學而已都有可能只是一個空架子，只明白這個道理而不知道如何運用的人比比皆是，通過實踐的探知，立足于比賽本身，立足于實踐之上，可以互相討論技術與不太理解的課堂知識，并且運用到比賽之中去。而且面對社會的關注與宣傳，大家會明白羽毛球課程并不僅僅存在與課堂上，它真正存在與生活之中，并被人們所喜愛與認可著，比賽是會被社會各界所重視著的，這樣對于自身專業性質學生們 會有更加多的榮譽感與認知度，這些因素同樣也促進學生的榮譽感與專業自信心，才會督促他們更好的更加認真的去學習與熱愛這一項運動，所以，教學不能僅僅在課堂之上，立足于實踐才是真正讓大專院校羽毛球教學時效性提高所不可或缺的一部分。實戰中才能真正形成自己的領悟與風格，心理素質，綜合能力的全面發展才是我們想要看到的結局。

4? 結語

專科院校羽毛球教學時效性其實是不難提高的，而羽毛球的教育教學也是一項掌握起來基本不是很難的學科，只要掌握了其中的訣竅無論是對于教育工作來說還是對于學生本身而言都是十分有益的事情，雖然提高自身技能是有一定難度的，但是如果可以讓學生熱情高漲，提高自身的學習興趣，我相信也不是很難以做到的。而學習對于同學們這些需要也必須真正落實到實處從各個角度提高教育方法，激發大家對于羽毛球這項運動的熱愛，與學習的興趣，當然以上所有觀點都是出自于個人的想法，對于不足之處，或者很多沒有想到的地方歡迎補充與更正，以上就是我關于如何提高大專院校羽毛球課程時效性的全部意見與建議。

參考文獻

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