淺談高職院校學生進行美育教育的重要性

申思明

什么是美育？蔡元培在《普通教育與職業教育》中說道：“所謂健全的人格，內分四育，即體育、智育、德育、美育。”美育以陶冶我們的情操為目的，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養，具有欣賞美和創造美的能力。

美育一直是保障人才全面發展必要前提，為了能為國家培養出更多全面發展的復合型人才，高職院校各專業學生在重視專業教育的同時，更要重視美育教育，提高素質的同時，要培養學生有個良好健全的人格，讓學生得到全面發展，所以高職院校美育教育尤為重要。

1 什么是美育

美育又稱審美教育。學校中培養學生正確的審美觀點，發展他們對于美的鑒賞能力和創造能力的教育。

蔡元培曾在《普通教育與職業教育》中說：“所謂健全的人格，內分四育，即體育、智育、德育、美育。”美育以陶冶我們的情操為目的，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養，具有欣賞美和創造美的能力。

1999年召開的全國教育工作會議中指出了“美育不僅能陶冶情操，提高素養，而且有助于開發智力，對于促進學生全面發展有不可替代的作用。要盡快改變學校美育工作薄弱的狀況，將美育融入學校教育全過程”上述文件指明了美育教育的重要性，和今后高校美育工作的發展方向。

2 美育工作現狀

近幾年，高職教育發展迅速，正處于深化改革時期，高職教育的目標是為社會培養實用型全面發展人才，但多數高職院校只注重專業技能培養，對于美育教育缺乏足夠重視，存在諸多問題。

首先，高職學生審美能力不足，審美層次不一，缺乏對藝術的鑒賞能力、創造能力。對審美能力的培養長期得不到學生們的重視，對藝術審美認識不足。

其次，藝術類課程缺失，高職各專業課程設置中除公共課外，就幾乎都是專業課程，藝術類課程少之又少，只有零星藝術類選修課程，學生藝術知識面窄。

再次，校園中藝術類活動較少，學生感受不到濃厚的藝術氛圍，沒有藝術交流，不能共同提高，又成為高職院校美育教育又一弊端。

3 美育工作重點

高職院校中美育教育是通過各類美育課程讓學生感受藝術魅力，提升學生創新能力，開闊視野，使學生思維更加活躍，從而能夠更好的學習專業知識和技能，因此高職院校不僅要重視專業素質提高，同時還要注重學生的美育教育工作，要從以下幾個方面入手：

3.1 藝術類課程開設

藝術專業教師開設美育課程，如：素描、色彩、剪紙藝術、扎染、蠟染、中國畫、書法、篆刻、漆藝術、民間藝術、戲曲鑒賞、歌曲欣賞、影視鑒賞等課程。通過學習讓學生感受藝術魅力，提高創作能力，提升美學素養，為學生專業的發展開拓思維。

3.2 藝術活動的舉辦

組織開展各類藝術展覽、比賽，如：校內書畫展覽（書法篆刻展、國畫藝術展、漆藝展），藝術類比賽（剪紙藝術創作大賽、手工藝品大賽），激發學生的創作熱情，提升校園文化氛圍，讓更多的學生得到藝術熏陶。

3.3 多搞藝術類講座

在全校范圍內，以藝術類專業教師牽頭，積極開辦各類藝術講座，如：書法篆刻、中國畫、戲曲、音樂、舞蹈等，拓寬學生的知識面，讓學生從理論層面更深入的認識藝術，喜歡藝術。

3.4 活躍的社團活動

通過藝術類課程帶動社團活動開展，在藝術類課上選出優秀有組織能力的學生作為社長，并在全校學生中招募熱愛藝術的社團成員，組織開展各類社團活動，拓寬學生藝術視野，豐富學生課余生活，在各種藝術實踐活動中全面提升學生藝術素養，提升學生們審美能力，讓學生得到一個展示自我的平臺。

4 美育工作的重要性

美育教育是一種對學生們的審美認知和審美活動進行影響和教育的一種手段。高職學生正處于審美觀的形成的關鍵階段，對于藝術、審美都沒有足夠的認識，審美能力的培養和提高對于高職學生來說不僅能夠培養學生正確的審美觀，還可以培養學生形成正確的人生觀、價值觀，促進專業技能的提高，為將來工作奠定堅實的基礎。

美育不僅可以陶冶學生們的情操，提高學生們的素養，對于學生智力的開發和思維的拓展都是有幫助的，要提高認識，真正的把高職院校中美育教育工作重視起來，讓學生們在學校得到全面發展，成為對社會有用的人才。

（作者單位：黑龍江農業經濟職業學院）