“你+看/想/說”系列話語標記變體探究

【摘要】本文探討了話語標記“你看、想、說”的相關形式。通過分析“你看、想、說”的重疊形式、“你+不+想想，看看”“你看看、說說、想想+名詞”和“你看看、說說、想想+人稱代詞”等相關變體形式，探討“你想、看、說”系列話語標記與相關變體形式的關系，以及三個不同話語標記的差異和用法。

【關鍵詞】話語標記；“你看、想、說”；變體；主觀化

【中圖分類號】H313 【文獻標識碼】A

一、“你看/想/說”的重疊形式

話語標記“你看/想/說”三者都可以將其后的動詞“看/想/說”重疊，變換為“你看看”“你想想”以及“你說說”這三個話語標記。另外，“你看”的重疊形式還可以變為“你看，你看”。我們對重疊后的三個話語標記進行探究，找到其使用特點和彼此的區別。

（一）“你看”的重疊形式

“你看”的重疊形式有兩種，一個是“你看看”，另一個是“你看，你看”。

1.話語標記“你看看”

張德歲（2009）曾提到，“你看看”多出現在口語中，符合話語的“數量象似性原則”。我們通過舉例研究，例如：

①你看看，這孩子這點脾氣。（《當代》）

②你看看我沒出過北京。（《北京話調查資料》）

③你看看，主觀就是客觀。（《分裂的真相》）

例子①中，是說話者對聽話者表達自己的看法，表達自己對于“這孩子”脾氣不好的批評和不滿；例子②中，是說話者對聽話者個人情感態度的表達；例子③是說話者對于二者都知道且已經發生的事情進行評述，表達自身觀點的正確性，同時也包含了對聽話者的態度，語氣較為強烈。

通過上述三個例子，我們發現，話語標記“你看看”在說話者表達時，語氣比“你看”更加強烈，例如我們將上述三個例句變為話語標記“你看”：

④你看，這孩子這點脾氣。

⑤你看我沒出過北京。

⑥你看，主觀就是客觀。

經過變換后的句子，句意沒發生改變，但是語氣明顯不如“你看看”強硬。一般情況下， 意義簡單的概念認知上的處理也就比較簡單。反之，意義復雜，認知上的處理也就比較復雜。這就是“數量象似原則”（伍思靜、崔敏，2009）。“你看”和“你看看”在句中所要表達的意思都相同，但是“你看看”由于重疊形式，結構變得復雜，不僅表現出了同“你看”一致的一般功能，而且增強了語勢。

2.話語標記”你看，你看”

①你看，你看，你又那樣。（《當代》）

②你看，你看，這事弄的。（《親愛的媽媽》）

通過上述兩個例子，話語標記“你看，你看”表達出說話者強烈的觀點和態度，比“你看”和“你看看”的語氣、情感表達要強硬。通過“你看”的重疊，表現出說話者強烈的語氣。另外，在說話者使用“你看，你看”時，其話語標記語速快而短，中間的逗號甚至可以省略，而變為“你看你看”以此來表達說話者對于事件和話語著急的情緒。

綜上所述，話語標記“你看看”和“你看，你看”，我們將其歸為動詞的重疊和話語標記“你看”的重疊，重疊之后相比話語標記“你看”，二者的語氣都更加強硬，是說話人語勢增強的表現。相比之下，語勢的強弱度按照從高到低處為：“你看，你看”>“你看看”>“你看”。

3.“你看看”和“你看，你看”語用功能分析

我們對話語標記“你看看”和“你看你看”進行語用功能分布探究，表格如下：

通過表格1可以發現，在征詢意見上，“你看看”和“你看”一樣，均可使用；而“你看你看”則沒有征詢意見的功能。例如：

①你看怎么樣？（《蔣氏家族全傳》）

②你看看怎樣？（《蔣氏家族全傳》）

③你看，你看怎樣？

上述三個例子中，可以將例子①的“你看”和例子②的“你看看”進行互換，都表示征求對方的意見。可見，在征詢意見功能上，“你看”和“你看看”所表達出的意思一致。而例子③則是錯誤的，“你看你看”并不能表達征詢意見的功能。因為，“你看你看”強調的是說話者對聽話人表達對事件看法和觀點，例如“你看你看，我說的對吧”。是說話者主觀的陳述，僅僅是希望得到聽話人的認同，并沒有在征求聽話人的意見；而且“你看你看”其后的分句，是指事件亦將發生，即“事件已然”，結果已定。而對于征詢意見，則是對還未發生的事件進行分析，尋求對方的意見。另外，“你看看”本身語氣急促、強烈，這和我們在征求對方意見時所表達的語氣、態度不符。因此，話語標記”你看你看”不能用于征詢意見。

在表示勸慰說服的功能中，“你看看”和“你看”的用法相同，可以用于此功能，而“你看你看”則不能用于此。例如：

①你看看班上多少同學都在學鋼琴，如果你學不好，怎么和人家比。（《從普通女孩到銀行家》）

②你看人家李永芳，就能看得遠，想得開。（《努爾哈赤》）

③你看，你看，你得看得開。

上述三個例子中，可以將例子①的“你看看”和例子②的“你看”進行互換，都表達對對方的一種勸慰說服。例子③是錯誤的，沒有這樣的用法，我們試將“你看你看”用于例子①和②，則句子成為錯誤句。例如：

①你看你看班上多少同學都在學鋼琴，如果你學不好，怎么和人家比。

②你看你看人家李永芳，就能看得遠，想得開。

這是因為，例子例子①和②所陳述的事情，并非當下所發生的或者事件還未發生，僅僅是說話者對事件的客觀描述，從而達成對聽話者勸誡的交際目的。這也說明了“你看你看”話語標記由于“看”的詞匯義和“你看”的重疊形式，使用條件限定在說話和聽話人都知道且目睹了事件的結果后的一種勸慰說服，話語標記“你看你看”是對已然事件后的見解、看法。這一點值得我們注意。

在表示解釋、開脫的用法功能時，主要由“你說”來承擔，“你看”和“你看看”也可用于此，但是“你看你看”則不行。例如：

①我把這當成沙發了你說。（《錯誤》）

②你看，真是我的錯。（《錯我》）

③你看你看，真是我的錯。

在例子①中，話語標記”你說“可以換為“你看”或“你看看”；例子②中，“你看”和“你看看”可以互換，但是例子③則是錯誤的，并且“你看你看”也不能和例子①、②中的話語標記進行替換。這是因為，在說話人表達為自己開脫、解釋的功能時，其所表達的語氣緩和，希望得到對方的原諒，而“你看你看”這一話語標記語勢較強，不能用于此。

（二）“你說”的重疊形式

1.重疊形式變體“你說說”

話語標記“你說”的重疊形式變體為“你說說”。在《現代漢語詞典》中，“說”的本義是“言說”，具有行為義。“說說”是言說動詞“說”的重疊形式，第二人稱代詞“你”與“說說”相結合為主謂結構“你說說”，在口語交際過程中，主謂結構“你說說”逐漸虛化，概念意義減弱或消失，“你說說”逐漸具有話語標記功能。

在現代漢語中，“你說說”有以下幾種不同的用法：（1）表示動作行為義，與“做”對立；（2）表示言語行為義，就是用自己的話語表達自己的觀點；（3）不僅僅具有言說義，還有一定的認知義，此時“你說說”進一步虛化；（4）“你說說”完全虛化成為話語標記，去掉后不改變句子意義。

2.“你說說”語用功能分布

“你說說”作為話語標記，在現代漢語口語中使用頻率較高，它與“你說”的形式及語用功能等方面較為相似，而又存在一定的差異。

通過表2可以知道，”話語標記“你說說”和“你說”的語用功能分布基本一致，“你說說”和“你說”都具有人際功能， 但不完全一致。在某些方面“你說說”和“你說”的功能是基本相同的，如它們都具有提醒強調和表情達意功能，但在表達征詢意見和尋求認同方面，結合語境，二者有所不同。例如：

①你說，咱們是不是定一下什么時間去呢？（《約會》）

②*你說說，咱們是不是定一下什么時間去呢？

上面的兩個例子中，因為說話雙方對于要去參加的事件都是已知的，并且事件已經確定下來，因此，用“你說”來詢問日期理所當然，如果換成“你說說”則意思變得模糊，對于去不去參加表示不明。因此，結合具體語境不可替換。

另外，“你說說”用于征詢認同時，帶有嘗試性。例如：

③你說說，我究竟有什么毛病？（《玩的就是心跳》）

④你說說，你喜歡什么樣的人？（《玩的就是心跳》）

例子③是說話人向對方征詢意見，具有嘗試性，并不在乎回答者回答的多少，重點在于要求對方嘗試著做出回應或解釋。例子④“喜歡什么樣的人”這個問題的答案具有不確定性，不能做出標準答案，所以，說話人用“你說說”加強話語嘗試語氣。

話語標記“你說說”還具有緩和話語的功能。

⑤你說說，哪次不是我先說對不起的啊！（《錯誤》）

⑥你說說，誰動的手呢？（《錯誤》）

例子⑤說話者在向聽話者表達有一種緩和的語氣，對二人之間的矛盾起到了緩和的作用；例子⑥是說話者向聽話者一種委婉的表達，句子語氣緩和，遵循了禮貌原則。

（三）“你想”的重疊形式

1.重疊形式變體“你想想”

話語標記“你想想”是將動詞“想”重疊后構成的，其所表示的意思和“想”的基本詞義有關，讓對方去思考。同時還具有緩和語氣的作用。例如：

①你想想，喜歡聽流行歌曲的人大多數是青少年。（《我看流行歌曲》）

②你想想，人一出生在這個世界，就有著生存權，這是天經地義的。（《綠色食品與饑餓》）

上述兩個例子中，“你想想”說話者向聽話者表達一種觀點，并且讓聽話者進行思考，在語氣上委婉、緩和。特別注意的是，話語標記“你想想”在這里不可替換為“你說說”和“你看看”。例如：

③*你看看，喜歡聽流行歌曲的人大多數是青少年。

④*你說說，人一出生在這個世界，就有著生存權，這是天經地義的。

因為，話語標記“你想想”表達的是聽話人根據說話人提出的看法去思考的一種行為，這和“想”的基本詞義“思考”有關，而“說”和“看”和“想的基本詞義有區別，這是由于三個動詞基本詞義不同而造成的。

2.“你想想”語用功能分布

在表3中，話語標記“我想”的語用功能僅僅表示尋求認同和勸慰、說服。同樣，“你想想”也具有這兩種語用功能，不同的是，“你想想”語氣要比“你想”更為委婉。例如：

①你想，我說的對吧。（《錯誤的事情》）

②你想想，現在誰不是這樣呢。（《錯誤的事情》）

通過比較發現，例子②中說話人的語氣明顯比例子①要更加委婉、緩和。但是例子①和例子②兩個話語標記是可以進行互相替換的，替換后句子意思不改變，這也說明了話語標記“你想”和“你想想”表達的語用功能相同。

3.“你看/想/說”重疊形式功能分布

通過對“你看/想/說”重疊形式的分析，我們找到了它們的語用功能和使用上的差別。表格如下：

通過“你看/想/說”重疊形式功能分布，我們總結以下幾點規律：

（1）“你說說”和“你看看”語用功能最多，使用范圍最廣；“你看看”其次，僅用于表達尋求認同、責備、抱怨和欣賞、贊譽的功能；“你想想”只能用于尋求認同和勸慰、說服的語用功能。對它們按照語用功能從大到小進行排序為：“你說說”、“你看看”>“你看你看”>“你想想”；

（2）在表示征詢意見和勸慰、說服時，不可使用“你看你看”，因為“你看你看”主觀表達語氣強烈，這和我們在征詢對方意見、勸慰對方時的語氣態度不符；

（3）在表示尋求認同時，“你看你看”的用法與其余三個話語標記不同，“你看你看”在尋求對方認同時的限定條件為說話雙方二者都目睹了事件的發生，這和“看”的基本詞匯義有關（可參見話語標記“你看你看”部分）；

（4）話語標記“你想想”和“你想”語用功能一致，僅可用于尋求認同和勸慰說服；

（5）在表示解釋、開脫時，話語標記多用話語標記“你說說”，而在表示欣賞、贊譽時，多用話語標記“你看看”，“你看你看”不可用于表示解釋開脫，因為解釋、開脫要求說話者的語氣委婉，尋求對方的原諒，而“你看你看”語勢，強不能用于此。另外，“你看你看”用于欣賞、贊譽時，要求說話雙方都親眼目睹了正在發生的事情，對所描述的事件有限定性要求，這和觀點（3）用法一致，也是受“看”的基本詞影響所致。

二、“你說/看+人稱代詞”結構

鄭娟曼、張先亮 （2009） 探討了表責備義的話語標記“你看你”。“你看/說你”“你看/說他”“你看/說她”等都可充當話語標記，發揮消極表態功能。

①你看你這個樣子，吃飯的時候，不看報紙你會死嗎？（《如何解決代溝問題》）

②你看她，沒頭沒腦的。（《錯誤》）

③你看他，什么事都自己做主。（《錯誤》）

④你說你，辦的這叫什么事啊！（《錯誤》）

⑤你說他，怎么這樣啊！（《錯誤》）

⑥你說她，多大了還不懂事。（《溺愛》）

上述幾個例子中，說話人通過使用“你看/說你”“你看/說她”以及“你看/說他”表達自己不滿的情緒，以上“你看+人稱代詞”結構至少有以下共同點：在語音方面，后面可以停頓，可以加上語氣詞“啊、呀、吧”等；在句法方面，“你看+人稱代詞”常出現在句首，相對獨立，或者只是松散地附接在句法結構上；在語義上，它們的有無并不影響語句的語義，可以刪去；在情感上：在話語中除了具有話語提示功能、話語強調和交互認知功能以外，還具有非常明顯的消極表態功能。

鄭娟曼、張先亮（2009）認為，“你看你”的“責備義”是語義規約化的結果，是指某種語言形式所含有的語義一旦與另外一種語義結合后，經常用來表達一種完整的語篇意義，經過人們長期和廣泛的使用，這種語義聯系就會逐漸固化到前一種語言形式上，使之一出現就能使聽者或讀者聯系到與該形式密切聯系的那個語義。

李宗江（2009）認為，“看你”由“你看你”等形式省簡而來，用來“提示對方注意自己言語或行為的不當之處”，表達說話者埋怨、嗔怪的情緒。

根據上述研究，我們對“你說/看+人稱代詞”結構進行研究。

（一）話語標記“你看/說你”

根據之前的研究，我們知道：結構越復雜，所含的意思則越復雜。“你看/說你”是在話語標記“你看/說”的形式上演化而來的，話語標記“你看/說”具有責備、抱怨的語用功能，“你看/說你”專門用于表達這種“責備義”。我們將“你看/說你”和“你看/說”分為有標記性和無標記兩項，在結構上，“你看/說你”的結構更為復雜；在使用頻率上，無標記項“你看/說”的使用頻率高，有標記項“你看/說你”使用頻率低；在認知上，無標記的“你看/說”具有普遍意義，有標記性的“你看/說你”具有特殊性，即“你看/說你”專門用來表示責備、抱怨的意義。

另外，由于人稱代詞的不同，“你看/說你”表達的是對聽話者的責備、不滿；“你看/說他（她）”表達的是對第三人的不滿，由于人稱代詞的不同所表達的語義也有所區別。特別注意的是，因為“你說/看+人稱代詞”結構是說話人對別人的不滿、責備，因此，不能使用第一人稱的代詞。

（二）話語標記“看你”

“你看你”常被用來表達說話人的消極態度，三個音節包括兩個“你”，說話人為了話語的簡潔，去掉一個“你”。因為“你看你”已經存在且被廣泛應用，所以，就將前一個“你”去掉，出現了“看你”。例如：

①看你，這都做不好。（《責備》）

②看你，什么都做不好。（《責備》）

話語標記“看你”，在這里表達的意思和“你看你”一樣，都為對對方的責備、埋怨。這是漢語中一種簡化的方式。話語標記“看你”在責備上比“你看你”的語氣更為強烈，例如，我們將“你看你，這都做不好”改為“看你，這都做不好”，其責備的語氣更為強烈，近似于祈使句，是說話人情感態度的強烈表達。值得注意的是，在漢語里沒有“說你”的這種形式。因為，“你說你”本身不可以省略，省略后變為錯誤語句。另外，話語標記省略形式“看你”表示的是說話人對聽話者的責備，在漢語里，沒有“看”加其它人稱的表達。

“你說/看+人稱代詞”結構話語標記在語用功能上均表示責備、埋怨的功能。

三、“你+否定詞+看/想/說”結構

（一）“你+否定詞+看”結構

話語標記“你看”中間可以加上否定詞，構成“你+否定詞+看”的形式，如“你沒看、你不看、你別看”，“你+否定詞+看”整體充當話語標記。

①你沒看他是干啥的。（《村干部》）

②你不看有多少的人還在努力。（《我的青春》）

③你別看肖飛的年紀輕。（《烈火金剛》）

上述三個例子中，加入了相應的否定詞，其說表達的含義也是說話人對聽話人的一種否定，例子①對于聽話者沒有認清村干部的身份，而進行了否定；例子②對于聽話者不努力的行為，說話人給予否定。“沒”和“不”這兩個否定詞都可以進行替換，改變后句子意思不變。另外，上述兩個例子，均含有說話者對于聽話者的一種委婉的責備語氣，表現出說話者的不滿，這和否定詞有關。例子③說話人對于聽話者的錯誤看法“認為肖飛年紀輕，辦不好事”而進行了否定，與此同時對于所提及的人物“肖飛”進行了贊揚。

例子①和例子②作為話語標記的用法，和“你看”相似，都可替換成“你看”，例如：

④你看他是干啥的。

⑤你看有多少的人還在努力。

而話語標記“你別看”則不行，如果我們改為“你看肖飛的年紀輕”則與原句的意思不符。因為“你別看”是要告訴聽話人一般情況下是這樣的（事實），但是結果卻出乎意料（事實的反面）。

（二）“你+否定詞+想”結構

話語標記“你想”的否定結構為“你不想想”和“你沒想想”。例如：

①你不想想自己到了什么地步了。（《人民日報》）

②為什么你不想想我的心呢？（《大陸作家》）

③你沒想想，人家住在屋里院子里，能不設崗？（《敵后武工隊隊》）

④你沒想想，你對你的學生熱心過重，是否會害了他們？（《北語資料》）

上述幾個例子中，都表現出一種否定形式，并且說話人的語氣委婉、含蓄。值得注意的是，在話語標記“你想”的否定結構中，不能用否定詞“別”而且“想”必須重疊變為“你不想想”。例如：

①*你不想自己到什么地步了。

②*為什么你別想想我的心呢？

③*你別想，你對你的學生熱心過重，是否會害了他們？

究其原因，我們從兩方面分析：首先在話語標記“你+否定詞+想”的結構中，“想”的詞義是虛化的，和話語標記“看”一致，但是在話語標記否定結構中，如果“想”不重疊，則無法虛化，也就不能成為否定的話語標記；其次，否定詞“別”和之前我們提到的“你別看”中的別一樣，其說話人所說的事實和結果是相反的，而在“你+否定詞+想”結構中，說話人陳述的事件和結果保持一致性。另外，“別”的詞義為“不要”，而“你+否定詞+想”的結構實際意思是說話人讓聽話人去思考，這和“別”的意思截然相反，因此不可用“別”。

（三）“你+否定詞+說”結構

“你+否定詞+說”結構的話語標記為“你別說”。例如：

①你別說這家常飯還真不錯。（《國貿飯店》）

②你別說，還真有這樣的人。（《突出重圍》）

例子①說話人和聽話人對于“飯店不錯”這一事實達成共識，說話人的意思不言而喻，即對于二者認同的事情不必言說，顯而易見。例子②是說話人對于“這樣的人”的這種情況予以肯定，對于聽話人不相信有“這樣的人”的觀點進行了否定。我們可以假設一種語境：

A：“不會吧，怎么可能有這樣的人。”

B：“你別說，還真有這樣的人。”

在A的言語中，對于“這樣的人”存在表示不可思議，予以否定，而B對其A的看法予以否定，表達出一種否定義。

另外，我們還需要對這樣的例子進行區分。例如：

③我求你別說這件事了！（《喬家大院》）

④你別說傻話。（《九重恩怨》）

例子③和例子④并非話語標記，而是主謂結構，“你”是句子的主語。“說”是句子的謂語，這和話語標記“你別說”是不同的，辨別的方法看能否刪去，話語標記刪去后不影響句意，并且句子仍然成立，而主謂結構則不行。

值得注意的是，在話語標記“你+否定詞+說”結構中，沒有“你沒說”“你不說”以及“說”的重疊形式。這是因為“說”的基本詞義在“不說”和“沒說”中仍然存在；而“說說”進行重疊后，與話語標記“你別說”中說話者想表達的主觀意見（并不需要對方說明）不符，語氣上也不同，因此，“你+否定詞+說”結構只有話語標記”你別說”。

關于“你+否定詞+看/想/說”結構話語標記語用功能如下圖所示：

通過圖示我們可以看出“你+否定詞+看/想/說”結構話語標記，由于否定詞的存在其所表示的否定意義明顯，雖有結構都表示否定含義。需要特殊注意的是，“你別看”和“你別說”還可表示否定義或贊揚，需要根據語境來判斷。表示的否定含義時，是對聽話人所表達的，表示欣賞、贊揚時，對于說話人所提及的人或事，說話人持欣賞、贊揚態度。

四、“你看/想/說”+語氣詞“啊”

（一）“你看啊”“你想啊”和“你說啊”

話語標記“你看/想/說”可和語氣詞“啊”結合，變為“你看啊”“你想啊”以及“你說啊”，例如：

①你想啊，人家都把你當007了，還有誰比你還牛啊？（《審計師》）

②你看啊，弗蘭克，買一份為期六個月的許可證才花十二元錢。（《郵差總敲兩次門》）

③你說啊，你要怎樣待我？（《倚天屠龍記》）

通過上述三個例子可以發現在話語標記“你看/想/說”后加入語氣詞“啊”，說話人的語氣變得更加強烈，這也是語氣“啊”所帶來的效果，加強了說話人的語氣、情感表達。

關于“你看/想”+語氣詞“啊”還有兩種特殊的形式，例如：

①你看看啊，我看慣你了，我看不了她們現在。（《郭德綱相聲集》）

②你看看啊，當初我們幾師兄弟的合照，我一直擺在枕頭下面。（《少林足球》）

③你想想啊，最初大家都是唯物主義。（《對話王東岳文字版》）

④你想想啊，如果公司真的缺了你不可的話，還用你來申請嗎？（《應聘》）

這四個例子和上面“你看啊”“你想啊”以及“你說啊”三個話語標記不同，在重疊后加語氣詞“啊”的話語標記中，表現出來的是說話人更委婉的語氣，而非強烈，這一點值得注意。另外，并沒有“你說說啊”這種話語標記形式。

五、總結

通過對“你+看/想/說”系列話語標記變體的研究，研究“你+看/想/說”系列話語標記變體的不同形式以及功能分布的區別和差異，結合不同語境進行分析探討，找到恰當的用法，學會區別不同的話語標記，是本文研究的初衷。

參考文獻：

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[3]曹秀玲.漢語話語標記多視角研究[M].中國社會科學出版社，2016.

作者簡介：趙子倫（1993-），男，漢族，河北張家口人，漢語國際教育碩士，河北師范大學漢語國際教育專業，研究方向：漢語國際教育。