中國民族音樂對大學校園文化建設影響的研究

王現 王躍

【摘要】近年來，伴隨中國民族文化的蓬勃發展，民族音樂也出現了一種復蘇發展的態勢，甚至出現了一股民族音樂日趨流行的浪潮，這種浪潮在位于時代前沿的大學生中間更為明顯和突出。為了更好地發展中國民族音樂，推進民族文化在大學生校園文化建設中的引領性作用，喚起民族文化自覺，實現民族文化自信，本文將從民族音樂在大學校園文化建設中的興起、民族音樂在大學校園文化建設中的作用和影響、民族音樂在大學校園文化建設中的長久發展等方面對中國民族音樂對大學校園文化建設的影響進行研究。

【關鍵詞】民族音樂;校園文化;建設發展

【中圖分類號】J607? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

一、民族音樂在大學校園文化建設中的興起

隨著民族音樂在高校的普及發展，民族音樂在大學校園文化建設中日漸興起，在校園中出現了新的發展。國家教育部、文化部、財政部自2005年開始組織“高雅藝術進校園活動”，至今已經有13年的時光了，幾萬場次的高雅藝術走進高校舞臺，其中民族音樂演出也有幾千場次，一大批民族音樂作品走進校園，走進大學生們的視野。與此同時，許多劇團、院團自發組織民族音樂作品講座、演出進校園活動，在高校中掀起了一股民族音樂的熱潮。

（一）戲曲演出在高校演出中一票難求

白先勇的青春版昆曲《牡丹亭》2005年在北京大學進行首演，從對白先勇的一段采訪中發現，2005年青春版昆曲《牡丹亭》在內地28所高校學巡演時的狀況可以說是相當火，火到一票難求。“白先勇：當時我們在（南開大學）迎水道那個禮堂，有點舊，沒有什么吊桿等設備，可是能夠容納一千三百多人。消息一出去，票一下子就搶光了，不止如此，我還記得蠻動人的一幕。很巧，那次我錄下來了，當年在南開演出的盛況。我記得七點演出，有的同學四五點就來了，有的還帶著大饅頭，擠得滿滿的，像今天一樣階梯上面統統坐滿。”自2004年，青春版《牡丹亭》首演至今，多次重返高校進行演出，深受大學生們的喜歡。民族音樂中的戲曲可以說在大家想象中應該是最難以被大學生做接受的一種藝術形式，可結果同學們卻出現了瘋狂喜歡的狀態，這只能說明民族音樂已經走上再次復蘇發展的道路，并在大學生校園文化中日漸興起。

（二）民族音樂社團日益蓬勃發展

伴隨民族音樂走進校園，校園中的民族音樂社團也如雨后春筍般再次興起，許多高校中都建立了民族音樂的相關社團。這些社團積極開展講座、組織學習、進行演出，極大地促進了民族音樂的普及、發展、傳播，弘揚了民族文化。據了解，在北京大學就設有京昆社、古琴社、越劇協會、笛簫學社等民族音樂社團。還有一些高校設立了戲曲學社、葫蘆絲學社、古箏學社、琵琶學社，還有許多的高校專門開設了民樂團，進行民族音樂相關活動。

二、民族音樂在大學校園文化建設中的作用和影響

民族音樂在大學校園文化建設中的作用尤為突出，我國教育部、文化部、財政部自2005年就組織了高雅藝術進校園活動，至今已經有13年的時光，其中就有一大批民族音樂走進校園的舞臺，走進大學生們的視野。

2017年，高雅藝術進校園活動，更加強調了民族音樂在大學生校園文化建設中的作用：2017年《教育部辦公廳 文化部辦公廳 財政部辦公廳關于開展年高雅藝術進校園活動的通知》（教體藝廳〔2017〕2號）的總體要求“引導青年學生通過了解優秀的民族文化藝術和人類優秀文化成果，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。不斷提升高校校園文化品位，優化育人環境，以優異的成績迎接黨的十九大勝利召開。”

（一）民族音樂豐富了校園文化

在大學校園中，校園文化應該是多姿多彩，百花齊放的。民族音樂恰恰豐富了校園文化生活，為大學生門打開了一扇獨具韻味的音樂之門。民族音樂大多符合中國人傳統的審美習慣，但由于時代的發展，民族音樂本身的特點、新媒體音樂的快速普及、多元文化的蓬勃發展，使得許多中國的本土音樂、民族音樂的傳播、發展受到極大的限制，使得許多當代的大學生對民族音樂沒聽過、沒感覺、不了解、甚至不喜歡。在大學校園中推廣、普及民族音樂，讓大學生們聽到、走近、了解民族音樂，拓展了大學生們的音樂欣賞內容，豐富了校園音樂文化，為更多的大學生提供了一個了解、認識、喜歡民族音樂的機會。

（二）民族音樂喚起了民族文化自覺

民族音樂不僅優美動聽，極具魅力和感染力，同時也能極大地弘揚我國的傳統文化，民族音樂都是建立在傳播民族文化、表達民族情感的基礎上的，例如京劇傳統劇目《四郎探母》《鎖麟囊》，昆曲《牡丹亭》《桃花扇》，民族器樂曲《春節序曲、《春江花月夜》《二泉映月》等等，這些飽含民族文化、民族情感的民族音樂可以激發當代大學生們的民族自豪感，增強民族自信心。當他們不斷地接觸、了解民族音樂后，他們會逐漸喜歡、甚至熱愛民族音樂，直至喚起他們對中國民族文化的自覺，重樹他們對民族文化的自信。

（三）民族音樂提高大學生的音樂文化素養

伴隨素質教育的提出和普及，民族音樂教育也開始進入高校藝術教育的范圍之中，自2005年高雅藝術進校園活動開展的13年以來，許多高校大學生都對民族文化有了更深層次的了解。伴隨高雅藝術進校園活動，許多高校開設了民族音樂選修課，開辦民族音樂知識講座，開展民族音樂社團建設，這些努力的成果是讓更多的高校大學生深入了解了民族音樂內容，懂得了更多的民族音樂知識，提高了自身的音樂文化素養。

三、民族音樂在大學校園文化建設中的長久發展

（一）繼續提高對民族音樂的重視程度

民族音樂在大學校園文化建設中的發展首要任務是先要提高大家對民族音樂的重視。提高對民族音樂的重視需要國家、社會、學校、大學生共同的努力。目前，我們國家對于民族文化的傳承與發展越來越重視，伴隨多種民族音樂形式申請非物質文化遺產，國家為民族音樂傳承、普及、發展做了許多工作，例如政策的出臺，書籍的出版，活動的組織等。自2005年開始，我國教育部、文化部、財政部組織，并于2007年成立“高雅藝術進校園活動”開展情況課題組通過發放調查問卷的方式進行了專門的調查、監督、評估;2017年8月8日中宣部、教育部、財政部、文化部聯合發布《關于戲曲進校園的實施意見》要求“以立德樹人為根本任務，堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，加強戲曲通識普及教育，增進學生對戲曲藝術的了解和體驗，引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感，促進學生全面發展，營造戲曲傳承發展的良好環境。”在校園中發展;人類口頭非物質文化遺產叢書出版，包括《古琴》《昆曲》《南音》《蒙古長調》《客家山歌》等民族音樂書籍。大學校園也不同層面的加強民族音樂在校園文化建設中的比重。在國家和學校的共同努力下，許多高校大學生開始通過多種方式欣賞民族音樂，他們參加藝術評論，聆聽專家講座，校園里充滿了濃厚的藝術氛圍，很多學生越來越熱愛民族音樂，他們認為民族音樂有著更為深邃的審美內涵和教化力量，能凈化人的心靈，陶冶人的情操，提升人生境界，增強他們了對中華文化的了解。

（二）在大學校園積極推廣民族音樂

1.開設民族音樂選修課

“開設選修課”在高校來講也是大學生比較喜歡的一種民族音樂推廣活動，民族音樂相關選修課程的設置應根據不同高校的自身特點結合本校學生的實際情況來分別展開。選修課的設置首先要考慮到高校學生的興趣愛好，枯燥乏味的理論知識可能不會引起他們太大的興趣，以欣賞實踐為主、理論教學為輔的教育方式更能適合學生們的特點。選修課可以征求大學生的意見，首先開設一些在大學生中受眾范圍較廣的民族音樂內容，這樣，可以使選修課更具有針對性;其次，既然是選修課就要考慮到選修課的特點，教學課時的時間跨度不能太長，以一個學期為階段（大多為32學時），但又要取得一些立竿見影的成績，這就需要任課教師謹慎、巧妙地進行課程設計。課程的關鍵在于靈活的教學方式，不能忽視每節課的知識性、趣味性和實踐性，采用便利的教學設施進行輔助教學;在開設此項課程的同時可以將聘請專家講座作為其中的幾個課時，從而豐富同學們的民族音樂知識，提高同學上課的積極性。

2.開辦民族音樂社團

民族音樂社團的設立是民族音樂在校園文化建設中的重要形式之一，高校民族音樂社團的設立是學生們自主、自覺學習民族音樂的形式體現。一般來講，參加民族音樂社團的同學大都對民族音樂充滿了好奇或對民族音樂較為偏愛。參加民族音樂社團比上民族音樂選修課更加具有一定的自主性和更多的實踐性，更有力于多方能力的培養，如組織能力、合作能力、協調能力、交際能力等等。這是因為，社團本身就是以社會活動為主的組織形式。但民族音樂社團的設立，最好是有校方的支持和專門人員作指導，這會讓社團組織、活動更加有效。

關于社團的基本活動、計劃安排能否得到正常進行。如活動場地是否固定、活動時間是否合理、活動設施是否保證到位。

社團開展的效果如何？如社團成員對于學習活動的方式能否接受，學習活動進行后能否達到預期的效果。

對于社團開展過程中的所取得的成績以及寶貴經驗應及時作出總結，做好活動記錄。

如何解決克服社團活動中所遇到的困難。如社團活動的經費來源、專業人員的聘請等問題。

根據對一些社團的調查發現，最為重要的一點應該是社團領導者的個人能力及責任感。因此，一個好的領導者是辦好民族音樂社團的關鍵。

3.開展活動

請音樂院團、劇團來校演出是最受大學生歡迎的民族音樂教育、普及方式。首先，它不是一種強制性的任務，不會給學生帶來任何的壓力，全憑學生自愿。這就讓學生在心理上更易于接受它。這樣的民族音樂普及活動會對學生起到一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。結合每年的“高雅藝術進校園”活動，高校可以開展針對性強的民族音樂專家講座等活動，同時，高校還可以根據自身情況與當地的民族音樂團體合作，為學生推出一些特價票、專門場次的演出活動，或走進校園與大學生交流互動，這對大學生和民族音樂團體都有益處，既提高了大學生的民族音樂欣賞水平又為民族音樂團體培養了潛在的觀眾群體。

四、結論

校園文化建設是引導學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要工作內容，會對學生的道德觀念、心理建設、人格發展、行為方式、價值取向等產生直接的影響。因此，校園文化建設尤為重要，在進行校園文化建設的過程中，中國傳統文化占據了濃墨重彩的一筆，民族音樂又是民族文化百花園中不可忽視的重要一枝，不容忽視。希望本文能夠讓更多的人關注中國民族音樂以及校園文化建設，并全力推動其發展。

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作者簡介：王硯（1993—），女，漢族，黑龍江省牡丹江市，碩士，研究方向：竹笛演奏;王躍（1957—），男，漢族，碩士研究生導師，教授，研究方向：音樂表演與教學。