新民樂走進中學生音樂課堂

溫昕

【摘要】隨著時代的發展，民樂也煥發出了勃勃的生機。以民族音樂元素為基礎，用現代理念、手段進行創作和演繹，承載中國文化內涵的新的音樂形式——新民樂產生了。新民樂不僅給中國民樂市場帶來了新的生命力，也給中小學的音樂課堂帶來了新的活力。新民樂自身的特點讓它受到了中學生音樂課堂普遍歡迎，而本論文主要是探討新民樂在中小學課堂的一些展現。

【關鍵詞】新民樂;中學生;音樂課堂

【中圖分類號】J613? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

一、新民樂的概念及發展現狀

新民樂是以民族音樂為基礎，用現代理念和手段進行創作和演繹的音樂新形式。可以發現許多在近些年，新民樂廣泛的出現，這是一個文化潮流的趨勢。新民樂的意義也是比較深刻的，這是不僅帶動了中國音樂拓展了一個新的平臺，也讓人們能夠愿意再次進一步地去感受中國傳統音樂，拉近了傳統音樂與現實的距離。同時，由于音樂市場逐漸趨于飽和，新民樂也是開拓了更廣闊的市場，讓本是飽和的民族器樂音樂帶來了強烈的市場沖擊。更重要的是，中國音樂要走向世界，還是需要一些中和的音樂打頭陣的，新民樂就是一個比較為中介的產物，一能繼承傳統音樂，而又符合時代潮流的需求。因此，它能夠在國際上取得更好的認同感，展現了中國民族音樂的自身魅力。由于這些因素，新民樂也是得到了多方的支持，大眾對其的接受還是可以肯定。新民樂的地位也無需過度拔高，它的藝術創作的意義融合與創新。總而言之，就現在而言，今天的新民樂所取得的進步還是值得多番肯定的。

在新民樂不斷正能量的今天，好的新民樂不僅承載著民族的內涵，還能與時代的發展相契合，更能讓中學生喜歡與接受。因此，在中國民族樂器與西方音樂手段相結合的新民樂進入中小學課堂很有必要性，新民樂也在中學音樂課堂也有了更好地體現。

二、新民樂在音樂進入中學音樂課堂的原因

（一）新民樂進入課堂的時代要求

我國的新民樂主要還是以民族音樂元素為基礎，用現在的音樂媒介作為中介，人們從其中可感受到不一樣的鮮活的藝術感受。音樂課程還是以審美教學為核心的，主要是要培養興趣愛好，來進行一種文化上的傳播。新民樂以其特有特質來進行教學的。因此，在現在的學校，教學中引入新民樂元素是符合時代發展訴求的。在這樣的背景下，很多的學校進行了“新民樂”試點教學活動。希望能夠通過新民樂教學，讓中學生逐漸喜愛上我國優秀的民族音樂，并掌握一定的民族樂器演奏技巧，在學習、表演中提高綜合音樂素養、增強團隊協作能力。

（二）新民樂進入中學音樂課堂是學生群體的呼喚

媒體已成為學生獲取音樂信息的主渠道，往往學生喜歡的音樂實際上僅限于通俗、流行的歌曲，對于一些民族歌曲了解甚少。而通過新民樂的教學能促使學生去理解傳統民樂，去喜愛民族音樂。學校可以以新民樂為突破口帶動學生對音樂的喜愛。通過新民樂教學能對不同特征、風格以及不同性質的音樂能準確分類、鑒別，能充分反映出學生音樂知識層次的高低。同時，通過音樂的鑒賞又能夠提高學生審美情趣和審關能力。因此，新民樂進入中學音樂課堂乃是這一時代的學生需求。

（三）民族音樂需要通過新民樂這一形式把文化傳遞

我國是一個擁有五十六個民族的文明古國，在五千多年的歷史長河中，勞動人民用充滿智慧和樸實的生活點滴創造了獨特的民族音樂，可以說是我國文明的重要組成部分，又是世界音樂殿堂中的一朵奇葩。新民樂的產生與發展就是建立在樣的基礎之上的。學習新民樂不僅僅是給音樂課提供一個素材，也是文化傳承的需要。

三、新民樂在中學音樂課堂的展現

（一）新民樂《聽媽媽的話》的課堂教學

八年級蘇教版八年級音樂書中，我準備了新民樂《聽媽媽的話》的課堂教學。在欣賞周杰倫的音樂《聽媽媽的話》前，我問學生：”你們的偶像是誰？”學生們紛紛回答“周杰倫、王力宏”等等。于是，接下來我便放了周杰倫的《聽媽媽的話》。這首歌給學生傳達的是積極向上的思想，是個非常好的教材，切合學生實際情況，中間Rap部分同學們聽了情緒高漲。在Rap這一部分，我要求跟伴奏說Rap，將現在流行的Rap引進課堂，讓他們感受Rap的說唱風格，那種鮮明的節奏感、獨特而新鮮的風格韻味，很容易激發起學生的興趣，這樣他們很容易將它區別于朗讀。一節課下來，幾乎沒有人再認為繁瑣的十六分、附點、三連音是個難節奏，而對節奏的模仿的準確度大大提高。

學習了Rap之后，我又選擇了周杰倫的另外兩首《發如雪》和《東風破》兩首歌，同學們聽的如癡如醉。當我告訴他們這兩首曲子都是運用了我國古典樂器中的二胡，笛子等樂器時，學生們都很驚訝，原來那枯燥的民族樂器結合起來也會有這么美的效果。在新民樂更加溫和的導入下，學生們很快樂地進入了民樂的美，也希望更進一步的感受民樂所帶給的心靈熏陶。

之后我播放阿炳《二泉映月》，學生們不但沒有什么反感，反而更加認真地去聆聽民樂所帶來的美，感受《二泉映月》所傳遞的痛苦與悲傷的情感。可以逐漸地發現，新民樂所帶來的導向作用是不可忽視的，學生們從一開始的難以接受、拒絕排斥，到逐步的主動去感悟古典音樂并且還主動的接受。新民樂《聽媽媽的話》在產生的效果上是十分顯著的。

（二）新民樂《青春與世界聯網》教學展示

《青春與世界聯網》的音樂教學中，主要是體會歌曲（4/4拍）多變的節奏。通過歌曲學習，體驗青春的無限美好;啟發學生珍惜時間，發奮學習，健康活潑的成長，將來成為社會的有用之材。在授課過程中，我先接著上一節課周杰倫的歌曲說：“周杰倫在歌中這樣唱到：“長大后我開始明白，為什么我跑得比別人快，飛得比別人高，將來大家看的都是我畫的漫畫，大家唱的都是我寫的歌，媽媽的辛苦不讓你看見。”同學們，你們正值青春年少，在信息時代高速發展的今天，你們要做個有理想，有追求的人，這樣才能跟上時代的步伐，才能對得起媽媽為你們的付出。”教師要求學生聆聽歌曲《青春與世界聯網》，仔細看譜。然后再次聆聽，學生可以輕聲跟唱。接著，我讓他們找歌曲中有多處切分音，并唱準時值，挑幾處重點反復練習。

把許多第一拍的八分休止符節奏打出來，配合演唱。然后跟教師的鋼琴輕聲歌唱，老師及時糾錯，特別是切分音和個別休止符處多教唱幾遍。

從新民樂導入的上課效果是十分好的，本是枯燥無味的樂理知識在新民樂的指引下變得生動有趣大放異彩。由此可見，從這里看來如今的新民樂，發展是明朗的，也許它會成為一種新型的曲種在中國乃至世界大放光彩，也許也會如同泡沫一般銷聲匿跡于時代的新潮流之中。它在備受質疑的情況下，也同時被很多人所看好。可以這么說“新民樂”是在贊美和質疑聲中產生和成長的。但是，不可否認的“新民樂”比傳統民樂更具有市場，尤其是國外市場。現在專家們對于它的意見不統一，主要還是因為它是一項新生事物，缺乏必要的理論體系，還沒有走向成熟，形成系統。與傳統民樂相比，它有著明顯優勢，但是傳統民樂是我國音樂的根本，是不可丟棄的。我認為如今發展的關鍵是汲取傳統民樂的精華，理解傳統民樂的內涵，將傳統民樂與新民樂很好地融合在一起。我相信質疑聲中的新民樂會走得更長遠。

四、總結

時代的發展，催生了以傳統民族音樂為基礎的新民樂的產生。新民樂不僅給中國民樂市場帶來了新的生命力，也給中小學的音樂課堂帶來了新的活力。新民樂進入課堂是時代的呼喚、學生的要求以及文化傳承的需要。本文做出新民樂進入課堂的例子，也是希望讓更多的人意識到新民樂進入課堂的有效性與必要性。筆者相信，新民樂進課堂一定會越來越豐富與完善。

參考文獻

[1]李建偉，李勇.淺談音樂教學對學生綜合素質的培養[J].民族音樂，2007.