中職學生學習習慣養成的活動設計

徐冬青

[摘?????????? 要]? “背起書包上學堂”對于許多學生來說應該是極其普通的一件事，可是在克州職業技術學校，卻看不到一位背書包的學生。不是由于生活困難買不起書包，而是沒有背起書包去上學的行為習慣。要想這些學生熱愛學習，當務之急要培養他們保管學習資料背起書包開始。良好的習慣對一個人的發展是極為重要的，所以在中職學校教育中，要從學生特點出發，幫助學生養成良好的學習習慣，在提升學生精神層次的基礎上來讓學生受到影響，為未來的學習與發展奠定基礎。

[關??? 鍵?? 詞]? 中職;學習習慣養成;保管學習資料

[中圖分類號]? G717??????????? ?? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ????????????? [文章編號]? 2096-0603（2019）08-0238-02

教育是什么？教育就是幫助人培養良好的習慣。習慣從哪里來？從行為來，行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。培養學生的習慣是教育的重點內容，是教師必須特別關注的，同時也是衡量教育的重要指標之一。想要評價一個學生，要從學生的行為習慣上進行分析，從而掌握學生的基本情況。只有創建良好的班級風貌，才能為學生習慣養成奠定基礎，所以在教育中教師要找出適當的教育契機，及時對學生進行教育指導，在提升學生綜合素養的基礎上來滿足學生的學習需求，為學生的未來發展奠定基礎。

一、活動背景

“學習資料保管”這種行為習慣養成的主題活動本應該在小學階段或初中階段就已經開展和落實。但可惜我們來到新疆克州職業技術學校支教，所見到的景象讓我們大吃一驚。江蘇援建的教學樓、圖書館、體育館、實訓樓、學生食堂、學生公寓整齊漂亮，教室里排放著整整齊齊的課桌椅，每個教室都安裝了先進教學設備——班班通。國家優惠政策“三免一補”讓所有學生都走進了校園，可這些孩子除了帶一部手機進教室外，沒有一件學習用品：書包沒有，文具沒有，作業本也沒有，免費給他們發放的教材、學習資料用不了幾天全都丟棄了。教室里看到的只是一個個低頭玩著手機的學生和光禿禿空蕩蕩的課桌椅，甚至很多桌椅已經被他們折磨得缺胳膊少腿的了。

可以說，這是一群沒有學習習慣，根本不愛學習的鄉下孩子。如何培養學生良好的學習習慣，激發孩子的學習興趣是擺在江蘇援疆老師面前的最大難題。為此，我們要培養學生學會購買學習用品，保管學習資料，養成良好的保管學習資料的習慣。現階段的學生正處于身心發展的重要階段，也容易產生叛逆心理等問題。許多學生生活閱歷不足以及自理能力不足，這樣也就難以適應集體生活，從而出現了許多的問題。其次，由于學生學習目標不足，在思想上并沒有產生出認同意識，從而也就表現出了學習主動性不足與紀律渙散等問題。

二、活動目標

（一）了解與理解

學生認識學習資料保管的必要性，理解學習習慣的養成對每位學生學習、生活以及將來跨入社會、建立家庭，甚至教育子女的重大影響。

（二）嘗試與學會

學生嘗試自己準備學習用品，學會自主收集整理學習資料。

（三）體驗與感悟

學生通過自主準備學習用品，體驗學習資料和學習用品保管的樂趣與成就感;學生通過與同學交流自己的學習用品和學習資料保管的方法和經驗，通過學習資料保管評比互相學習、互相進步，深刻認識學習資料保管的必要性，養成良好的收集整理及保管學習資料的學習習慣。

三、活動準備

（一）全校周一國旗下講話，進行全面動員，布置下周二班會課內容：“學習資料保管”活動比賽。

（二）把學習資料保管活動方案張貼在學校公告欄，做好活動宣傳工作。

（三）每位學生必須為自己的學習資料保管準備用品、材料和工具。例如書包、文具、筆袋、文件袋、垃圾袋等。

（四）由各班班委組成活動組委會，選舉一名班委擔任活動負責人，組織其他班委負責收集資料、制作PPT，一名班委擔任主持人，準備班會課的主持稿。

（五）各班班主任與本班活動組委會討論制作學習資料保管評比方案。

（六）各班推舉一名最優秀者進行全校表彰并頒發榮譽獎狀。

四、活動過程

（一）活動動員階段

PPT展示江蘇各大名校學生在教室內的學習狀態、學習用品擺放、學習資料整理及環境布置情況等。倡議學生向江蘇學生學習，從收集、整理和保管好自己的學習資料開始。利用周六休息時間，請家長與學生一起準備書包、文具袋、文具、本子、試卷袋、講義夾、小夾子、垃圾袋等。

（二）活動實踐階段

主持人宣布比賽活動開始，每個學生拿出書包、文具袋，先整理筆、橡皮、尺等文具，裝進文具袋;再進行課本的整理，按學科順序放進書包;接著進行練習本的整理，也按學科順序放進書包;最后進行試卷講義的收集整理，按學科分類裝訂，放進書包里。清理干凈桌上及周圍的垃圾，放進垃圾袋。

（三）活動評比階段

1.由8人學習小組內部進行評比，推舉最優秀的一個人，共推出6名獲勝者。

2.每個小組推出的6名優秀人員進行PK，由活動組委會推舉的評委團進行評比。

3.最終由班主任評選打分，一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

4.班級6名獲勝者發表獲獎感言。

5.每班一等獎獲得者上報學校學生處，由學校頒發榮譽獎狀。

（四）活動總結階段

一個班集體若沒有良好的行為習慣，就形不成優秀的班集體。一個人不注重整理自己，沒有養成良好的勞動習慣，將影響個人的學習生活效率和良好的外在形象。讓我們從學習資料整理保管開始，攜手打造優秀的學習習慣。

1.教師要承擔起自己的責任，做好學生習慣養成教育

想要對學生進行教育指導，就需要教師清楚認識到自身的重要性，主動學習理論知識，在提升閱讀量的基礎上來接受新鮮事物，從而更好對學生進行思想政治教育。想要規范學生的行為，要從權威地位中走下來，通過與學生進行交流，以此來發揮出自身的表率作用。想要讓學生達到某一個層次，自身要先達到，這樣才能讓學生受到自身的感染，從而主動信任教師，按照教師的要求來提升自己。在開展文明習慣養成教育時，班主任也要從展現自身優勢出發，堅持以身作則，主動對學生進行教育引導，提升學生的精神文明意識，從而在提升學生綜合素養的基礎上來滿足學生的發展需求。

2.做好文明禮貌規范教育

文明禮貌對一個人的發展有著極為重要的意義，所以在發展中要從尊重長輩與完成力所能及的事情上來進行。在學校中要注重尊重教師，團結同學，實現德智體美全面發展。中華文化博大精深，想要發揚中華民族優良傳統，要主動承擔自己的責任，班主任也要掌握好學生的性格特點與習慣特點，從不同渠道出發，及時對學生采取有針對性的教育，以此來滿足學生的發展需求。

3.做好規范教育

勤奮學習已經成為了求知、學習的重要環節，所以在中職學校教育中，想要培養學生的學習能力，要做好教育研究工作，確保教育的合理性。但是在研究中發現，現階段的中職學校教育中存在著學生學習習慣不足等問題，究其原因就是因為學生基礎不足，思想認識不高，從而表現出了缺課與逃課等問題。所以針對這一現象，在教育中班主任要采取有效的教育方法，做好學習習慣養成教育工作，同時還要做好學生學習興趣與方法的引導，在嚴格要求學生的同時來規范學生的行為，做好教學活動的訓練工作，確保學生能夠養成正確的思想認識，主動規范自己的言行，積極參與到學習中去。

五、活動反思

通過這次保管學習資料背起書包的活動，我們喚起所有學生整理和收集學習資料的意識，通過實踐評比，全校學生開啟了背起書包去上學的良好行為習慣，整理和保管學習資料，為進一步養成良好的學習習慣打下堅實的基礎。因此，在日常的教育教學活動中，我們要善于發現，多動腦筋，想方設法，引導學生養成良好的行為習慣。

（一）做好心理養成教育

想要開發學生的非智力因素，要從心理養成上來進行，做好教育培養工作，結合學生的心理特點，確保教育的合理性。首先，要做好教學活動設計，確保教學活動能夠轉變學生的思想認識，培養學生的動手操作能力，確保學生思維與創造力的有效發展。其次，借助專題活動開展教育，保證形式的多樣性，或是可以開展興趣小組，以此來培養學生的學習興趣與愛好，幫助學生養成正確的學習動機。再次，做好鼓勵教育，通過提升學生的自我意識，以此來滿足學生的發展需求，讓學生能夠主動進入學習中去。最后，發揮榜樣作用，讓學生產生向往心理，從而主動提升自身。如在教育中就可以給學生提供相應的書籍，組織學生進行閱讀，培養學生的氣質與品質，促進學生的發展。

（二）做好行為規范教育

在開展行為規范教育時，要從不同環節出發，保證教育的合理性。首先，要以愛國主義意識教育為主，確保思想的合理性，關注學生的思想道德素養。只有關注學生的特點，才能確保德育教育的合理性。其次，從公民道德教育出發，貫徹核心教育觀念，主動與相關部門進行配合，組織學生學習法律方面知識，提升學生的法律觀念，在幫助學生理解公民權利與義務的基礎上來提升學生的社會責任感。最后，提升學生的品德規范，通過落實相關守則與規范中的要求，以此來提升學生的思想認識，培養學生的良好習慣。

（三）做好其他能力教育

首先，要培養學生的學習能力。在中職學生教育中，要從不同環節入手，在發揮課程特點的基礎上來組織學生學習，幫助學生養成正確的思想認識，促使學生能夠遵守規章秩序，確保課程與活動的有序進行，實現培養學生學習能力的目標。其次，做好學生創新精神教育。可以說作為心理養成中的重點，并不能夠將其看作是簡單的心理品質教育，而是要從提升學生挑戰意識與精神上來進行，做好教育指導。學校在開展活動設計與指導中也要做好強化工作，確保教育的合理性。最后，要做好藝術興趣養成。通過促進學生的智力發展，從而提升學生的思想認識，讓學生感受到學習的意義所在。因此在教育中要從藝術教育內容出發，綜合實際情況，完善教育管理系統，確保教育的層次性與適度性，這樣才能滿足學生的發展需求。

（四）做好落實教育

想要培養學生的行為習慣，要從健全管理機制上來進行，完善各項制度，積極開展養成教育講座等，最大限度豐富學生的學習生活，促使學生能夠積極參與到社會實踐活動中去。只有做好教育融合工作，才能提升教育的層次性，才能約束學生的行為與思想，才能幫助學生養成良好的行為習慣，滿足學生的發展需求。

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