高考政治主觀題答案構成及啟示

王建東

摘 要：解答主觀題是許多考生的短板，他們往往只知道用教材知識答題，事實上高考政治主觀題的答案并非全來自于“教材知識”，還有“材料信息、時事語言、生活積累”等，搞清楚主觀題答案的構成對提高復習備考的有效性有重要作用。

關鍵詞：高考政治；主觀題；答案構成；備考啟示

同客觀題相比，政治主觀題更有利于檢測考生對必備知識的理解和綜合應用能力，更能反映考生的邏輯思維和分析問題、解決問題的能力，更有利于檢測考生的學科核心素養水平。

但是，有相當多的學生卻不喜歡做主觀題，部分教師也認為高考政治主觀題答案太靈活，自己在引領學生備考中難以把握。全國卷的政治主觀題分值達52分，超過了總分的一半。從高考結果來看，各地主觀題得分率普遍偏低，因為每一道題分值都較大，考生之間很容易因為主觀題拉開差距。

可見，答好主觀題對考生有重要影響，復習備考中應有效破解這一難題。

一、高考政治主觀題答案構成分析

筆者研究發現，之所以答不好高考政治主觀題，是因為許多學生思路太狹窄，他們頭腦里只有“教材知識”，只知道用教材上的知識來答題。事實上，高考政治主觀題的答案并非只有“教材知識”這一來源，“試題材料提供的信息、時事政治中的語言、現實生活積累”等也是其答案的有機組成部分。下面以近4年來的高考政治全國Ⅰ卷主觀題答案為例進行分析，以期對大家搞好復習備考有所幫助。

1.來自于教材理論知識

一直以來，教材都是教學最主要的載體，也是高考考查的主要內容。近幾年，教育部考試中心針對高考命題提出了“一核四層四翼”的理念，其中的“四層”在回答“考什么”的問題時首先強調的是要考查“必備知識”，可見，在高考內容改革、核心素養立意的大背景下，“知識”的重要性并沒有被淡化。事實也是如此，高考政治主觀題的答案都可以在教材上找到理論依據。

【例1】2018年全國Ⅰ卷39題要求考生結合材料，說明憲法修改是如何體現我國社會主義民主政治的。參考答案從憲法修改是在中國共產黨的領導下進行的，修改過程廣聚民智，體現了人民的意志，最后是按照法定程序由全國人民代表大會審議通過的，整個過程體現了黨的領導、人民當家作主、依法治國三者的有機統一，這些答案要點基本都是來自于《政治生活》教材知識。

【例2】2018年全國Ⅰ卷40題第（1）問要求考生結合小崗村的實踐運用“生產力和生產關系的辯證關系原理”說明唯改革才有出路，改革要常講常新。生產力與生產關系的辯證關系原理和我國改革的性質、目的等內容在《生活與哲學》教材第十一課“尋覓社會的真諦”部分都有重點闡述，考生并不陌生，只要對教材知識熟悉，在完整答出教材相關理論的基礎上再結合小崗村的實踐加以論證，就可以很好地作答。同樣，該題的第（2）問要求考生結合材料分析先進文化在推動我國農村改革發展中的作用，所給的參考答案基本來自《文化生活》教材上有關文化的作用和先進文化對社會的推動作用。

【例3】2017年全國Ⅰ卷38題第（2）問，要求根據材料回答：“我國生產企業應如何應對？”參考答案中有關提高消費品質量、加大研發投入、加強品牌培育和推廣、降低生產成本等絕大部分措施在《經濟生活》教材第五課“企業的經營與發展”一框中都是可以找到相關表述的，如果考生用教材上的表述進行答題也未嘗不可。

2.來自于試題材料信息

《普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明》（以下簡稱《考試說明》）中針對“獲取和解讀信息”能力有這樣的要求：“能從試題的文字表述中獲取回答問題的有關信息”，“能準確、完整地理解并整合所獲取的有關信息”。高考政治主觀題的材料為試題創設了一定的具體情境，而試題就是緊扣情境材料進行的設問，考生作答時如果能夠對材料信息進行概括和總結也可以生成答案。

【例4】2016年全國Ⅰ卷38題要求考生運用經濟生活知識并結合材料，說明推動“一帶一路”國際產能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇。不難發現，參考答案中“有利于沿線國家擴大產品供給、增加稅收、擴大國民就業，提高居民收入、提高技術水平；有利于中國擴大市場、推動‘走出去”等要點幾乎都來自于試題材料中的有效信息，考生只需對材料進行準確解讀，經過分析和概括，然后把材料中提供的“一帶一路”國際產能合作對沿線國家和對中國的好處用經濟學的術語表述出來即可。

【例5】2017年全國Ⅰ卷40題第（1）問要求考生說明《中國詩詞大會》成功的原因。這一道題廣大師生普遍感覺很難作答，因為仔細研究答案之后就會發現，除“運用現代傳播技術手段”同《文化生活》教材上的“大眾傳媒”部分有較直接的關系外，其余的答案，如選擇了什么樣的詩詞、發掘了詩詞的文化內涵、激發了民眾內心的詩詞情結等表述在教材上根本就找不到，基本是來自于對試題材料提供信息的文學化概括，“政治語文化”的色彩非常明顯。如果考生只知道在教材上找理論知識作答，這一問就很難答好。

【例6】2015年全國Ⅰ卷38題第（2）問要求考生結合材料和經濟知識，分析我國增加財政赤字的合理性。試題材料中明確提供了以下有效信息：2015年我國的財政預算擬安排財政赤字1.62萬億元，比上一年增加2700億元，財政赤字率將由2.1%提高到2.3%，以及國際上財政赤字率的警戒線為3%。很顯然，材料清楚地表明，我國財政赤字率雖然提高了，但仍然是在國際警戒線以下，所以是安全的、可控的、合理的。這一點作為一個答題要點應是順理成章的事情，但令人遺憾的是，評卷中卻發現大多數考生并不能把材料的這一有效信息轉化為自己的答案，而是完全忽略掉了。

3.來自于時事政治語言

《考試說明》明確指出：“……高考除了要求考生能夠有針對性地調動和運用學科知識外，還要求考生能夠調動和運用自主學習過程中獲得的重大時事和相關信息來回答問題。這是思想政治學科特性的必然要求，也是引導考生拓寬視野、關注現實生活的重要方式。”所以，有的主觀題答案中就有來自于黨和國家的路線、方針、政策，來自于時事語言。

【例7】2017年全國Ⅰ卷38題第（1）問要求考生根據材料概括我國消費品供給存在的突出問題。參考答案為“我國消費品的供給與需求之間存在結構性矛盾，生產不能有效滿足消費者的需要”。很顯然，這是在試題材料的基礎上對我國近幾年使用頻率很高的一個時政詞匯——“供給側結構性改革”的具體演繹。

【例8】2017年全國Ⅰ卷39題第（2）問要求考生結合材料，說明全國人大常委會對香港基本法第一百零四條做出解釋的意義。參考答案中，“遏制‘港獨、維護憲法和香港基本法的尊嚴、維護‘一國兩制方針和香港法治秩序”等都有鮮明的時政色彩。

4.來自于現實生活積累

《考試說明》在“調動和運用知識”部分提出了這樣的要求：“考生不僅要……而且能夠綜合檢索和選用自己通過各種途徑和方式積累形成的‘知識庫中的有關知識和技能……”筆者認為，考生“知識庫”的形成一方面來自于課外閱讀積累，另一方面則來自于真實的生活經驗。

反觀高考政治主觀題的參考答案，其實一部分就是來自于考生的“知識庫”，來自于其真實的生活經驗。

【例9】2017年全國Ⅰ卷40題第（3）問要求考生就學校開展中華優秀傳統文化教育提建議。顯而易見，答案示例當中“開設相關課程、開展主題實踐活動、開設網站、微信公眾號”等建議全是來自于現實生活，考生也完全可以聯系自己所在學校、所在班級的一些實際做法作答，比如“召開關于中華優秀傳統文化的主題班會、舉辦中華優秀傳統文化知識競賽、設計關于詩詞的學習園地、組織中華優秀傳統文化的歌詠比賽……”同樣是符合要求的。

綜上所述，高考主觀題的答案主要由四部分構成，不過需要強調的是，“一核四層四翼”理念中的“四翼”即：基礎性、綜合性、應用性、創新性，在回答高考“怎么考”的問題時，要求高考試題既要突出基礎性，同時又能夠考查考生的綜合素質和能力，要聯系現實生活實際，而且要有所創新。同這些要求相一致，一道主觀題的答案并非只是“教材知識、材料信息、時政語言、生活積累”當中的某一個方面構成的，而往往是以上幾個方面的有機結合。

【例10】2017年全國Ⅰ卷40題第（2）問要求“結合材料，運用社會歷史主體的知識說明在傳承發展中華優秀傳統文化中如何堅持以人民為中心”。參考答案中既有《生活與哲學》教材上關于群眾觀點和群眾路線的理論知識——人民群眾是社會實踐的主體和歷史創造者；也有對試題所給材料信息的概括——根據社會發展需要和人民群眾的文化需求，發掘優秀傳統文化的時代內涵和現實價值，將優秀傳統文化通過群眾喜聞樂見的方式加以傳承發展；還有對時政語言的演繹——“增強人民群眾的文化獲得感”。

二、對復習備考的幾點啟示

眾所周知，高考是一根指揮棒，“怎么考”就會引導師生“怎么教”“怎么學”。明確了高考政治主觀題答案的幾個主要來源，我們就應該在復習備考過程中有針對性地進行培養和訓練。

1.夯實基礎知識

掌握牢固的基礎知識是提高能力和形成學科核心素養的前提。雖然教材理論知識并非高考政治主觀題答案的唯一來源，但不可否認的是，教材理論知識是主觀題答案的最重要來源。因此，在復習備考的每一個階段，千方百計地夯實、落實基礎知識仍然是第一位的。

學生應熟練掌握教材的框架體系，從宏觀上把握教材結構。高考主觀題尤其是《生活與哲學》和《文化生活》試題經常會限定答題的知識范圍（單元、課、框、目等），這就要求考生必須明確教材的框架體系，否則就會答非所問，前功盡棄。掌握教材結構尤其要注意區分有些特別容易混淆的單元標題和課標題，搞清楚各自的內涵和外延。在準確、全面、深刻理解的前提下，學生應熟練地掌握教材上的概念、觀點和原理。

2.重視閱讀能力

獲取和解讀信息能力是考生應具備的最基本能力，也是高考考查的首要能力。但是，筆者多年參與高考閱卷工作發現，這一能力恰恰是許多考生的薄弱環節，在高考答卷中暴露出許多的問題。

在復習備考中教師應有意識地培養學生的閱讀能力和審題能力。首先，一定要使學生重視審題，讓其明白“磨刀不誤砍柴工”，不要拿到卷子不仔細審題就開始寫。否則，就可能是“下筆千言，離題萬里”。其次，針對試題材料，學生應能夠從宏觀上準確把握其中心思想，能夠清晰地對材料劃分出層次來。再次，針對試題設問，學生應能夠準確地把握其中的中心詞語，找準答題的“題眼”。最后，學生還應具備把試題材料中的語言轉化成學科專業術語的能力。

3.積累時政語言

與時俱進是政治學科的顯著特點。對時事政治的考查在近年高考中有加強的趨勢。復習備考全過程都應貫穿時事政治，學生應多關注時政熱點。比如，中國共產黨的重要會議、全國“兩會”、中央經濟工作會議、中央農村工作會議、紀念改革開放40周年大會、《告臺灣同胞書》發表40周年紀念會、中華人民共和國成立70周年、黨和國家領導人的重要講話、國際會議尤其是在我國舉辦的重要國際會議、我國提出的各種新主張等。

從應考的角度看，考生既需要了解這些時政熱點的內容，也需要多積累一些時政“熱詞”。如：“五位一體”總體布局、“四個全面”戰略布局、樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、推進國家治理體系與治理能力的現代化、貫徹五大發展理念、供給側結構性改革、轉變經濟發展方式、大眾創業萬眾創新、脫貧攻堅、讓人民群眾有更多獲得感、構建人類命運共同體……并且能夠把這些時政“熱詞”有意識地用于答題。

4.關注生活實際

理論聯系實際是思想政治學科的基本要求。要想答好主觀題，在復習備考過程中，教師要有意識地引導學生擴充自己的“知識庫”，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而應該多關注生活、聯系生活，把知識學活、學透，能夠用知識來分析生活，用生活來回答理論問題。

總之，雖然高考政治主觀題難度較大、要求較高，但只要師生掌握了高考主觀題的答案構成來源，并且在復習備考中有意識地進行培養和訓練，這一難題就可以得到有效破解。