分享時間不夠，怎么辦

王宇

我在班級中創設了一處墻飾——“停車場”，由幼兒和老師利用KT板共同制作，師幼協商后用字母“P”來代表停車場，幼兒還一起自制了很多的小汽車。墻飾“停車場”分為兩塊區域，一塊是“我想提問”，另外一塊是“我想對你說……”這樣，幼兒在區域游戲中遇到問題，想尋求大家的幫助，或者想分享自己的游戲作品和新發現的時候，就可以自己選擇一輛小汽車，請老師來幫助記錄，并記錄下自己的名字，然后幼兒將自己的小汽車貼在停車場當中。分享環節，教師可以根據停車場內幼兒自主停車的情況，請大家來進行分享。我認為，分享環節中，幼兒應該有機會說、并能說出來，而不是由教師充當主導，分享教師所認為的有價值的環節和活動。

隨著活動的不斷開展，有越來越多的幼兒愿意自主分享自己游戲中的問題，并請同伴幫助解決。但是，分享的幼兒越來越多，每天分享的時間都不夠用，怎么辦呢？親愛的伙伴們，如果想要充分發揮分享環節的價值，還有什么妙招和經驗呢？

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