網絡安全防護建設給學校專業人才培養帶來的發展契機淺析

劉斌

[摘 要]信息化與網絡安全是辯證統一的關系。科學處理好發展和安全的關系，用網絡安全保障發展，用發展促進安全，兩者齊頭并進、協調一致。國家網絡安全專業人才的稀缺，為學校網絡安全相關專業人才的培養提供了發展的空間。

[關鍵詞]網絡安全;人才培養

2016年6月，中央網絡安全和信息化領導小組辦公室等六部門聯合下發《關于加強網絡安全學科建設和人才培養的意見》，對網絡安全學科建設和人才培訓提出了指導性的意見。就網絡安全人才培養提出以下幾點思考。

一、網絡安全人才缺口

據2017年9月《網絡安全人才市場狀況研究報告》顯示：2017年上半年，通過某招聘網發布的網絡安全崗位招聘需求，較2016年上半年同比增長了232%;一線城市招聘人數總量占全國需求總量的一半以上，其中，僅北京地區需求的網絡安全人才，就占全國25.5%。

由此不難看出，未來信息安全相關專業人員的市場需求明顯，這對學校相關專業設置、專業招生規模控制、專業課程體系重構等工作均有指導意義。

二、網絡安全人才培養

1.國家政策引導

中網辦發文〔2016〕4號文件作出了學科專業建設和人才培養的指導意見。高教司“新工科”建設行動路線（“天大行動”）表明：工科發展新范式的建立、如何根據產業需求建專業等，為新工科的建設提出了指導性意見。可以看出，新工科信息網絡安全的“設計思維”是注重養成教育，注重實踐能力。

2.人才現狀分析

我國對網絡安全人才需求量巨大，網絡安全人員需要多元化人才，精通電子對抗、網絡對抗、算法對抗和社工對抗等，這對學校相關專業的建設，師資的培養提供了市場需求參考。不得不指出的是，在人才培養中，教育界和產業界供需對接存在著偏差，缺少網絡空間拔尖人才的發現和培訓體系。目前，全國已有數十所高校設立網絡安全學院，為人才的培養提供了孵化基地;網絡安全杰出人才、優秀人才、優秀教師、優秀教材、國外培訓等針對相關行業人員的“樹典型”項目正逐步實施。

3.學校人才培養途徑

一是學歷教育，以提升學生未來的從業學歷“敲門磚”效果為教育目的;二是職業技能競賽，增加相互學習的機會，提高學生的實踐能力等;三是企業訓練，與市場接軌，增強從業競爭力;四是繼續教育，信息技術是更新最快的一門學科，不斷地學習，提升學生自學能力，與市場需求相適應;五是其他途徑。

三、完善的法制、標準體系為教學提供了強有力的保障

密集的制度頒布：2012年12月全國人大常務委員會通過《全國人大常委會加強網絡信息保護的決定》;2013年7月工信部頒布《電信和互聯網用戶個人信息保護規定》;2014年3月頒布《消費者權益保護法》;2015年8月國務院印發《促進大數據發展行動綱要》;2016年6月第十二屆全國人大四次會議表決通過《關于國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》;2016年11月全國人大常務委員會發布《中華人民共和國網絡安全法》;2016年12月國家互聯網信息辦公室發布《國家網絡空間安全戰備》;2017年6月1日起實施《中華人民共和國網絡安全法》;2014年頒布《教育部關于加強教育行業網絡與信息安全工作的指導意見》（教技〔2014〕4號）;2012年3月教育部頒布《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》;2018年4月全國安全標準化技術委員會大數據安全標準特別工作組發布《大數據安全標準化白皮書》等。

首先，從不同維度規范從業者、主管部門、政府、企事業單位等在信息化以及網絡安全工作中的權利和義務，為我國信息網絡安全建設提供了有力的制度保障。其次，豐富的法制體系、國家、甚至國際標準體系，為學校對學生的網絡安全的法制教育，提供了豐富的管理素材;為學校對學生的安全技術建設標準教育，提供了豐富的技術素材。

當前，我們要面對的主要矛盾是在網絡安全的龐大知識體系與信息化高速發展對網絡安全形成的迫切需求之間產生的。信息化與網絡安全是相輔相成的，要構建網絡與信息安全保障體系，人才培養是關鍵。當然，網絡安全是全社會的責任，要建立一個健康、和諧的網絡家園，任重而道遠。

參考文獻：

[1]趙宏福.探析計算機信息技術的發展與網絡安全的關系[J].山東工業技術，2015（15）：113.

[2]劉三滿.以實戰為導向的網絡安全與執法專業人才培養實現路徑[J].山西警察學院學報，2017（3）：110-113.

[作者單位]

貴州工貿職業學院（威寧自治縣中等職業學校）

（編輯：梁素娟）