蒲磊
記得第一次哄剛滿周歲的女兒午睡的時候,就隱約感覺到了門與哭的微妙關系。當我關上臥室門的時候,她的哭聲很大;當我打開門的時候,哭聲漸漸變小了。身處已經拉緊窗簾的臥室,從門口映入的光亮,也許給了嬰兒戰勝黑暗和恐懼的勇氣。
后來,聽一位園長分享管理經驗時,進一步驗證了之前的判斷。園長說她們幼兒園小班教室的門是不允許關的,至少不能關緊,特別是在每年剛入學的九、十月份。教室那扇虛掩的門,給孩子留了一點點家長突然出現的希望。
有一次,早餐時間,六歲的兒子和媽媽生氣了。在稍微平靜了之后,他搬來幾條矮板凳,把自己圍了起來,沒有一個出口,他跳進去,說誰都不能進來。幾分鐘后,他吃完米粥,并確認過媽媽已不再生氣,平靜地對媽媽說:“以后你再生氣,我就這樣(把自己圍起來)。”
如今,我們輕而易舉地跨進了2019年的大門,但有很多無形的門,挑戰并激勵著我們不斷探索“開”與“關”的智慧。走進孩子純真又微妙的內心世界,需要我們更加有心、用心、走心!