王靜潔 任雁 吳楠
全面從嚴治黨的視域下,圍繞理想信念教育這一核心來開展思想政治工作,為高職院校思想政治工作提供了新的視野。高職學生黨員的理想信念教育是全面從嚴治黨的核心要素,立足高職院校現在,抓住全面從嚴治黨的源頭,構建高職學生黨員理想信念教育體系,對于高職院校思想政治工作的開展以及學生黨員的培養具有積極意義。
自2014年全面從嚴治黨提出以來,一直都是學界和政界關注的要點,在這樣的大背景下,高職學生的黨建工作引起了大家的廣泛關注和研究。立足于全面從嚴治黨視域下,結合高職學生黨建工作的實操研究,積極探索高職學生黨員理想信念教育這條道路,形成具有創新性和開創行的體系,進而對高職學生黨員的培養和思政工作的開展具有積極的促進作用。
《習近平總書記系列重要講話讀本》對理想信念進行了闡述,理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”。骨頭硬不硬,就看理想信念是否堅定如果沒有理想信念,大學生黨員作為我黨干部隊伍的重要后備軍,他們的理想信念是否堅定,直接關系著黨的生命,國家的長治久安。
1.1理想信念教育是實現“中國夢”的必然需求
自2012年,習近平總書記提出“中國夢”的偉大論斷,學生黨員是實現“中國夢”的新生力量和主力軍,“中國夢”為廣大學生樹立了遠大的理想和現實目標。將“中國夢”融入學生黨員理想信念教育,融入校園文化建設,激勵學生,引導學生黨員堅定理想和信念,將個人的人生目標同國家民族的發展目標結合起來具有重要意義。
1.2理想信念教育是高職院校思想政治工作的必然需求
高職學生黨員要樹立中國特色社會主義的共同理想和共產主義的遠大理想,開展理想信念教育,應遵循以學生為本的原則,特別是學生黨員的思想政治工作,應將知識傳授、思想引導和解決實際問題結合起來。理想信念關系著大學生黨員的德行,學生黨員應在理想信念的指引下,應有樹立正確價值觀的自覺性,形成理想信念的良性延續。
1.3理想信念教育是保證黨的純凈性的必然需求
中國共產黨從建黨之初,不斷壯大和發展。黨內有一些同志沒有抵御住金錢等誘惑,國家在建設“不敢腐、不能腐”的機制的同時,更要堅定黨員的信念,加強理想信念教育,達到“不想腐”的效果。對于高職學生黨員來說,我們要堅持“以防為主、綜合防治”的原則,只有黨員的思想純凈了,黨的純凈性才能得以體現,才能得到廣大群眾的支持和信任。
習近平總書記提出好干部的標準“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”,信念堅定是第一要求。作為我黨干部隊伍的重要后備力量,當代大學生中將會有大批的學生黨員充實到干部隊伍中去。堅定的理想信念,有助于學生黨員發揮帶頭作用,更有助于我黨干部隊伍的培養。因此,對于高職院校來說,構建一套理想信念教育體系對于學生黨員的培養至關重要。
2.1多元化聯動教育機制的構建
隨著高職院校的迅猛發展,使得高職院校內部工作更加專業化,理想信念教育工作需要涵蓋的層次更多更廣。高職院校的黨群部門對于學生,特別是學生黨員的理想信念教育分工明確,但是多方聯動不足,這就需要建立多元化的聯動機制,發揮黨委的主導作用,充分調動基礎黨支部的積極性,激發學生黨員活力。基層黨支部書記應當將支部學習常態化,定期開展專題教育活動,將基礎黨建工作放在重要位置,創新學習模式,將實踐教學與理論教學相結合,教學相長,形成由輔導員、思政課教師、專業課教師組成的“三維導師制”合作型學生黨員管理模式。
2.2新時代新形式互動教育的構建
高職院校應搶占網絡思想文化陣地,通過拓展互聯網實現對高職學生黨員理想信念的跨時空教育。學生黨員在網絡世界的言論對周圍同學也會產生非常大的影響。因此,對于高職學生的思想政治教育,尤其是高職學生黨員的教育應該堅守網絡輿論陣地,運用網絡宣傳平臺,增強高職學生黨員的理想信念教育的力度,要講校園廣播、校報、微信平臺、網站等媒體資源融合發展,增強對高職學生黨員的思想引領,營造網絡育人的氛圍。挖掘網絡思想政治話題,結合網絡用語來推廣和宣傳理想信念教育。
2.3主體教育保障機制的構建
在全面從嚴治黨的視域下,高職院校應貫徹落實《準則》和《條例》,建立相關制度,認真組織好高職學生黨員深入學習,堅定學生黨員的理想信念,牢固學生黨員的思想防線,營造好的學習氣氛,構建主體教育的保障機制。同時,在學生黨員的發展過程中,要注重對學生入黨積極分子的考察,要與時俱進的將黨員發展程序做到科學化、規范化、標準化,打穩理想信念的根基,形成黨內你追我趕的爭做先進的良好氛圍。加強對高職學生黨員理想信念的教育工作,為早日實現中國夢提供后備力量。
高職學生黨員的的理想信念教育是高職院校思想政治工作的重要任務,需要多方力量的共同努力,高職院校應整合多方資源,從實效性上提高學生黨員的理想信念教育,培養有信念、有紀律、有品行、有作為的新時代大學生黨員。
本文是2018年河北省高等學校黨建研究會課題《全面從嚴治黨視域下高職學生黨員理想信念教育體系構建》(項目編號:GXDJ2018B145)研究成果。
(作者單位:河北女子職業技術學院)