信息化形勢下高職計算機教改的思路

徐露瑤

在信息時代的今天，計算機技術得以快速發展，對于高職院校而言，不但面臨著諸多發展機遇，但同時也對于計算機教學帶來了很多挑戰。而高職院校所進行的計算機課程難以達到社會企業對于人才的現實需求，這也就表明改革高職計算機教學刻不容緩。所以，本文分析了信息化背景下高職計算機教改思路，以供借鑒和學習。

在信息化時代下，在社會發展中現代計算機已經成為了十分重要的一部分，隨著計算機技術飛速發展下，大大轉變了人們平日里的生活，也促進了教育事業穩步向前發展。現如今，在改革高職計算機教學中，還有一些不足，需要對教學方法與教學內容深入完善，促進計算機課程教學改革。

1 信息化背景下高職院校計算機教學存在的問題

1.1 計算機教學脫離實際

在高職院校中，計算機教學設備與教學教材都十分落后，落后于本科學科。其中計算機教學教材老化與陳舊是主要原因。在21世紀的今天，計算機技術更新速度十分快，每年都會在技術上進行革新，所以，高職院校也需要整改教材內容，滿足新時代背景下信息化社會的需求。但結合實際情況來講，高職院校教材十分老化，并未及時更新，造成教學案例與教學內容難以符合新時代教學需要，影響了課程教學質量。并且，在高職院校計算機教學過程中，教師教學方式過于單一，課程設備十分落后，很多專業教師都感受到了信息技術的快速發展，但卻沒有及時反應，難以在計算機課程中充分運用信息技術，造成教學與實踐情況相脫離。

1.2 過度注重理論教學

在計算機技術快速發展中，逐漸增多了教學內容，知識點更為細化，但卻逐漸減少了計算機教學課時，所以，在安排教學內容，教師就要對教學內容進行壓縮。這樣為了追趕教學進度，教師過于注重理論教學，而忽視了實踐教學，在課堂中，學生只是被動學習理論知識，影響了學生學習的主動性，也影響了學生學習創造性的發揮。

1.3 計算機教學設備不完善

在資金投入上，高職院校過于重視專業化教學設備，力爭為教師教學提供幫助，滿足專業教師教學的多樣化需求，使學生學習到更多的知識。但實事求是的來講，高職院校卻忽視了對計算機教學設備進行財力的投入，在進行計算機課程中，通常出現設備問題，尤其是很多計算機設備十分陳舊，系統沒有及時更新，在具體操作中學生遇到了很多機器問題。

1.4 教學手段有些落后

現如今我國高職院校在計算機教學方法上，依然以傳統教學方式為主，只是運用教師講授知識，學生聽課的方式，盲目的傳授計算機知識，雖然有時候也會運用多媒體，但依然停留于教師對照課件傳授知識的時期，所以，不但對學生學習積極性帶來了很大影響，而且也難以保證課堂教學質量。

2 信息化形勢下高職計算機教學改革的思路

2.1 轉變課堂教學方式，豐富課堂教學方法

在高職院校計算機教學中，傳統教學效果不顯著的重要原因在于課堂教學形式過于單一，難以對學生學習積極性調動起來，學生對于計算機知識缺少學習主動性。所以，對于這一實際情況，教師需要及時轉變課堂教學方式，豐富課堂教學方法，激發學生學習的積極性，進而有效提高課堂教學質量。例如：計算機教師可以采用分組教學這一新型教學方式。在教學中，教師結合學生學習情況與學習能力，將學生針對性分組，之后結合計算機教學內容，每個學習小組分配相應的學習任務，讓學生在小組內以互相合作的方式來進行學習。在這個過程中，各個學習小組為了完成教師布置的學習任務，就會積極參與學習中，主動思考，加強小組交流與合作，進而順利完成教師預留的學習任務。在日后的計算機教學中，教師只需要深入講解各小組在學習中存在的問題就可以了，這樣不但提高了學生課堂參與積極性，而且還提高了課堂教學整體質量。在這樣的過程中，學生學習熱情與主動性都得到了最大化調動，這對于培養學生學習計算機課程知識興趣有著積極作用。

2.2 優化課堂教學環境，加強學生學習興趣

想要加強高職院校計算機教學質量，促進教學改革的順利進行，使計算機教學達到預期的教學效果，教育方式需要滿足學生心理發展特點。愛玩作為各個學習階段學生的天性，尤其是大學生，他們喜歡自由、敢于追求新鮮事物，因此教師能夠充分運用學生這一特征，營造出良好的、和諧的計算機課堂教學環境，讓學生在愉快的、輕松的環境中學習計算機知識。同時，在這樣的教學環境中，有助于高職學生釋放天性，對于提高學生創新能力與實踐能力，其益處都是頗多的，學生在愉快的、輕松的環境中也會更加積極的接受與消化所學知識。此外，營造教學環境還有助于培養學生學習計算機知識的興趣，激發他們探索計算機知識的欲望，有助于培養學生創新精神。因此，計算機教師如何結合學生成長特點，針對大一、大二、大三各個階段的學生營造個性化的教學環境。

2.3 充分利用多媒體技術，活化課堂教學形式

在信息技術環境下，在高職計算機教改中普遍運用了多媒體技術，在進行職業學校計算機課堂教學中，教師能夠對多媒體教學設備充分運用，提高課堂教學的有效性、趣味性。在網絡中，有著豐富多彩的視頻教學資源，并且也具有很強的專業性。如：在上課之前，教師可以將索要講解的計算機知識做成多媒體課件形式，并在課件中多融入圖像、聲音、視頻等方式，集中學生聽課注意力，進而在課堂教學中創設良好的、輕松的教學環境。對于有些教學內容，若是網絡中有相應的紀錄片、電影等內容，教師還可以適當的在課堂教學中播放，以電影形式來對學生開展計算機教學，引導學生深入學習計算機知識。

2.4 創新教學體系，構建全新計算機課堂

現如今高職計算機課程體系已難以達到信息化時代發展需求，學生學習的很多計算機知識已經被這個時代淘汰，在學習中學生消耗了大量的時間與精力，最終卻在就業中難以運用，這讓很多高職學生感到難過。眾所周知，計算機知識發展速度特別快，也牽涉了很多內容，高職院校所使用的教學體系難以滿足這一發展變化。在教學中教師要對計算機知識最新動態及時的進行了解，并結合這些情況完善教學體系，最終在課堂中引入這些知識，使學生能夠緊隨計算機發展潮流，學習到前沿的計算機知識。在計算機課堂教學中，教師要結合各大專業學生的具體情況針對性、有目的講解計算機知識，將計算機知識與學生專業需求相互融合，幫助學生了解在自身專業中計算機知識的最新應用，這樣就能夠幫助他們日后就業與發展中更好的運用所學的知識。

2.5 增加計算機實踐教學，提高學生學以致用的能力

眾所周知，計算機課程需要很多實踐操作，而高職學生畢業后進入工作崗位后也以實踐操作為主，所以實踐教學對于高職計算機教改十分重要的。在信息化時代下，在教學中教師要適當減少計算機理論知識教學，增加實踐教學課程，并鼓勵學生在平日中多練習所學的計算機知識，更好的加強學生計算機應用能力。在學生實踐能力逐漸提高后，他們才能夠獲得更多的就業機會，也可以獲得企業領導的認可。

3 結束語

總而言之，本文就信息化形勢下高職計算機教改進行了簡單的分析，希望能夠讓更多的高職院校教學工作者意識到，隨著網絡信息化快速發展中，計算機技術已經在人們日常生活與工作中扮演著重要角色。特別是近些年來，在社會經濟飛速發展中，十分缺乏應用型、創新型的計算機人才，也從而揭示做好計算機教育教學工作、培養大量應用型計算機人才的重要性。因此，高職院校就需要結合社會與計算機技術發展的具體情況，掌握好市場發展趨勢，因地制宜的改革計算機專業教學，進而加強計算機專業教學水平，以便為社會培養出源源不斷的計算機人才。

（作者單位：重慶機電職業技術學院）