多樣化發展，豐富學生課外生活

口 翁玉琳

為響應國家和上級教育部門號召，落實國家必修課程計劃，推進素質教育，固始縣六小于2015年10月創立了校外實踐基地——宏遠書院。

該實踐基地擁有教室四間，辦公用房三間，農具陳列長廊、生產用地、廚房、廁所、院落等附屬設施。為了充分發揮實踐基地的作用，我校編寫了校本教材《生態園里的快樂課堂》，利用宏遠生態園豐富的教育資源，帶領學生體驗農耕文化，感受四季田園風光，從中鍛煉學生各項能力，使學生的德、智、體、美、勞綜合素養得到了有效提升。同時，我們極力將實踐基地打造成開展綜合實踐活動的平臺，舉辦了綜合實踐活動教師培訓會，使綜合實踐活動成為我校提升教師素養、促進學生發展、彰顯學校特色的動力引擎。

近年來，固始六小以“讓每一個學生都能生動活潑地發展”為育人目標，在“沒有體驗就沒有教育”辦學理念的指引下，積極開發校本課程，滿足學生多樣化發展的需求，使學校呈現出生動活潑的發展局面。

開展國學課程，培養有根的中國人。學習國學經典，不僅可以增進知識，還能熏陶氣質、變化性情、提高涵養，使我們的后代成為一個既有知識又有文化的現代中國人。為此，我校編印了《國學經典啟蒙讀本》，明確了各年級的教學任務，確定每周一上午第一節課為全校的國學課時間，由語文教師兼任國學教學，學校定期組織檢查考評，開展相關活動，使國學成為我校的常態課程。

改革學生評價辦法，讓每一個學生都能抬起頭來走路。為科學評價每一個學生，促進學生全面發展，我校在多元智能理論指導下，樹立“行行出狀元，人人能成才”、“多一把尺子就多出一批好學生”等先進理念，及時發現學生的點滴進步和內在潛能，把能夠體現小學生核心素養的十個項目作為“十星級學生”的評價內容，通過個人申報、每月自評、中段初評、期末終評四個環節，個人、同伴、家長、教師共同參與，把評價的激勵和改進功能最大程度地介入學生成長的全過程，讓每一個學生都能長足發展。我校的這項原創性改革實踐，榮獲了河南省教育科研優秀成果獎，《教育時報》兩次進行了深度報道。

開設習慣養成課程，讓良好習慣陪伴學生終生。“小學教育的成功標志，應是學生離開校門的時候，已在各方面都養成了良好的習慣。”我校把這句話作為衡量小學教育質量的終極標準。為此編寫了《好習慣好人生》校本教材，每周開設一節習慣養成教育課，對學生進行良好的習慣培養。同時我校還編印了《學生節假日學習、生活報告單》，開展了“學生品行及良好習慣階段考核”，引導家長認識到良好的習慣比高分更重要，要求他們陪同孩子記錄下節假日學習、生活、興趣愛好等情況，引導學生不斷矯正不良行為，把閑暇時間過得充實而有意義。

開設傳統武術課程，讓傳統武術走進校園。武術是中國傳統的體育項目，是中華民族流傳數干年的優秀文化遺產。從2011年開始，我校聘請縣武術協會專業教練，開展傳統武術進校園系列活動。學校專門制訂了武術教學大綱，編寫了一套（三冊）武術教材，在全校開設了太極拳、五禽戲、武術操等武術課程，使學生在習武健身活動中領略中華武術魅力。為在全校師生中掀起崇文尚武的熱潮，我校對全體教師進行了八段錦、五禽戲、太極拳集中培訓，并作為每天的工間操。我們堅持每年舉辦一屆武術節，積極組織師生參加各級武術比賽，組建武術隊伍，彰顯師生風采。2014年3月18日，在“夢想杯”第12屆香港國際武術節上，由6名教師和9名學生組成的固始六小武術隊憑借扎實的功底和出色的表現，共榮獲10枚金牌、5枚銀牌、2枚銅牌，并獲得本次大賽集體獎。這些成績為固始體育事業贏得了極大的榮譽。

開設“快樂周末”主題班會，讓班會成為全校學生互動交流、展示才藝的大舞臺。我校將每周五的最后一節確定為“快樂周末”主題班會。班會除了本班學生表演的節目外，學校還組織有才藝的學生在全校各班“走穴”，使“快樂周末”班會逐漸演變成為全校學生交流、展示才藝的大舞臺。此外，我們還開設圍棋、書法、閱讀、京劇欣賞等校本課程，使學生的知識視野更加開闊，學校的文化內涵更加豐富。

幾年來，校本課程的深入實施和豐富多彩的校園文化活動，為我校學生搭建了全面發展、健康成長、感受童年快樂、走向成功人生的大舞臺，也為學校發展增添了無限活力。我校先后榮獲“河南省義務教育課程改革先進單位”、“河南省教育科研實驗基地”、“河南省武術特色學校”、“全國優秀家長學校”等榮譽……這一項項榮譽的取得，是對我校富有特色、成績卓著工作的充分肯定。