做有趣的事
——訪湖南省湘潭縣第一中學(xué)楊濱麒

文 本刊記者 秦銀銀 田春憶

初夏，臨近高考，高三學(xué)子們都在抓緊一分一秒復(fù)習(xí)，為高考做最后的沖刺，誰也不愿意被其他事情打擾。湖南省湘潭縣第一中學(xué)（以下簡稱湘潭一中）的楊濱麒卻欣然接受了我們的采訪。

談起自己的科技創(chuàng)新作品時，楊濱麒眼里放著光。無論是高效板栗劃殼機還是自動喂食機器人，又或是捕鼠神器，“有趣”“能將知識運用到實際生活中”是他最看重的。這些作品不僅為他帶來榮譽，也為他今后的學(xué)習(xí)提供了思路。

湘潭一中科技輔導(dǎo)教師何文芝對楊濱麒給出了很高的評價：“踏實、刻苦，老師布置的每一項任務(wù)他都能不打折扣地完成。”

做事情要有策略

2018年暑假，楊濱麒來到哈爾濱參加第三屆全國青少年創(chuàng)客活動。現(xiàn)場大廳除了有參賽者的成果展示，還有一些類別豐富的現(xiàn)場比賽。其中的方方機器人搬運賽吸引了他的目光。

楊濱麒仔細查看了比賽細則——參賽的機器人是一個方形紙盒，通過變形，可呈現(xiàn)運動和坐姿兩種狀態(tài)。比賽時，首先要將盒子變成一個機器人，運動到比賽場地后再變?yōu)樽耍缓蟀亚虬岬街付ㄎ恢谩＿@一切都靠手機App控制。他覺得這個比賽設(shè)計得非常有趣。“你不妨去試一試？反正重在參與。”在爸爸的慫恿下，楊濱麒和隊友譚宇報了名。

比賽一開始出現(xiàn)的小狀況讓楊濱麒有點措手不及。他控制的機器人爬行經(jīng)過一座紙橋時，由于紙橋自身的設(shè)計缺陷，機器人被縫隙卡住了。“我以為本次的比賽就此結(jié)束了，但工作人員了解情況后又給了我們一次機會。”再次回到起點，楊濱麒改變了策略，讓機器人變成盒子后再翻過紙橋，避免再次被卡住。

“比賽時，除了防止自己搬運的球掉落外，還可伺機打掉對手的球。”楊濱麒和隊友譚宇進行了分工，他負責(zé)運球、護球，譚宇則專門“搞破壞”，攻擊對手的球。“這個策略讓對手毫無招架之力，比賽中，我們的球一次都沒掉，而對手的球被我們打掉了四五次。”最終，他們以超過第二名一半積分的絕對優(yōu)勢獲得了第一名。

楊濱麒（中）在“2018第三屆青少年創(chuàng)客活動”方方機器人搬運賽中榮獲冠軍

設(shè)計要學(xué)以致用

高二下學(xué)期，何老師組織學(xué)生制作承力結(jié)構(gòu)參加創(chuàng)新設(shè)計比賽。比賽對木頭支架的高度和寬度都有限制，所用支架質(zhì)量越小，承重越大，得分越高。

楊濱麒選擇了建造廣州塔模型，為此，他還特意對廣州塔進行了一番探究。“我覺得現(xiàn)代建筑的設(shè)計不僅僅為了美觀，還有一定的功能性。比如，廣州塔的結(jié)構(gòu)讓其主要承重集中于‘腰部’，不易折斷。”

何老師買來燒烤用的木簽讓大家練習(xí)，為了讓結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，楊濱麒一次又一次地量尺寸，再用鋸子小心翼翼地一點點鋸斷。

楊濱麒（前排右一）制作的廣州塔模型

“如果搭建時木簽長短、粗細不一，就會導(dǎo)致整個構(gòu)架受力不均。看著他拉鋸子，我特別擔(dān)心毛里毛躁的他將木簽鋸壞了。”起初，楊濱麒的爸爸并不看好一向大大咧咧的兒子能夠完成這項既需要細心又要有耐心的工作。

楊濱麒的表現(xiàn)刷新了爸爸對他的認(rèn)知。練習(xí)時，他最快的記錄是在半個小時內(nèi)就搭好了模型，再將電機放上去后模型也沒有倒塌。“我們搭建廣州塔模型用的木簽較多，雖然承重大，但自身質(zhì)量也大。”對此，他有點猶豫，是迎合比賽重新設(shè)計以取得優(yōu)異的成績，還是堅持自我，將自己的想法表達出來？

“我的參賽目的不是為了取得最好的成績，而是把自己的想法和學(xué)到的知識運用到實踐中。”比賽時，楊濱麒沒有改變設(shè)計方案，廣州塔模型的承重達到了5千克，但由于結(jié)構(gòu)自身質(zhì)量大，所以只獲得了二等獎。對此，他并沒有太多的遺憾。

作品要有意義

2016年寒假社會實踐活動中，楊濱麒和爸爸來到湘潭市福利院。看到一些喪失上肢的殘疾人吃飯都要靠工作人員喂，他感到非常難過。如何解決殘疾人的吃飯問題？

楊濱麒想到了采用人工筷子進食的方法。在一個轉(zhuǎn)盤上放幾道菜，用腳轉(zhuǎn)動盤子使食物入口，另外一只腳夾菜，但這樣進食速度很慢，裝置程序也經(jīng)常出問題。特別是在冬天，飯菜易冷，不便應(yīng)用于生活實踐。程序和機械能不能簡單化？

自動喂食機器人

在一次不經(jīng)意的詢問中，楊濱麒了解到機械將谷子變成大米的原理。谷子變成大米的過程是利用螺旋型轉(zhuǎn)軸使谷子摩擦而去掉外殼，且谷子在螺旋軸的作用下向前推進。殘疾人的進食能否在螺旋軸的作用下進行？他詢問有關(guān)工程技術(shù)人員，得到了肯定的答案。

經(jīng)過一段時間的思考，楊濱麒決定制作一個自動吸食機器人。在機器人的上方放置一個飯盒，飯盒上留一條供飯菜進入的通道，使飯菜在重力的作用下到達螺旋軸的上部。飯盒底部有一個大小合適的口子，口子下方放置傳送的管道，而管道需用螺旋軸帶動。如何控制螺旋軸？他買來自動麻將機的電機，并加上變速裝置，讓螺旋軸達到了能應(yīng)用的轉(zhuǎn)速。

這個充滿愛心的自動吸食機器人也為楊濱麒帶來了一系列的榮譽，而他更在乎的是，“它對今后的發(fā)明有一定的啟迪作用，待技術(shù)成熟后可以方便殘疾人的生活。”提到科技創(chuàng)新就侃侃而談的楊濱麒讓媽媽很驚訝：“我已經(jīng)很久沒有聽到他一次說這么多話了。”

“勞逸結(jié)合，考上什么樣的大學(xué)，我們沒有太多的要求。”處于備考階段的楊濱麒沒有受到家人的太多壓力，所以即使在高三，他也會抽空參加一些科技創(chuàng)新活動，約上三五好友來一場酣暢淋漓的籃球賽，看看自己喜歡的電影和書籍。

但楊濱麒并沒有放松學(xué)習(xí)。他堅信，大學(xué)里的科技創(chuàng)新活動會更精彩，自己會投入更多的時間，也會收獲更多。