辦好思政課，關(guān)鍵在教師

劉景忠

3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話在全國(guó)教育領(lǐng)域引起強(qiáng)烈反響。各地紛紛組織形式多樣的學(xué)習(xí)和座談活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)總書記講話精神，積極籌劃新時(shí)代辦好思想政治理論課的改革創(chuàng)新舉措。

筆者認(rèn)為，首次以黨中央名義召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，總書記主持會(huì)議并發(fā)表重要講話，其寓意深刻，既有很強(qiáng)的新時(shí)代意義，更具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。黨中央之所以高度重視學(xué)校思政教育，一方面是因?yàn)閷W(xué)校思政教育事關(guān)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一重大使命;另一方面也說明學(xué)校思想政治理論教育工作尚需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

習(xí)近平總書記在座談會(huì)上指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”長(zhǎng)期以來，各級(jí)各類學(xué)校思政課教師為貫徹黨的教育方針，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出了積極貢獻(xiàn)，取得了顯著成績(jī)。但從整體看，學(xué)校思想政治理論教育工作與黨中央要求及時(shí)代使命相比尚有較大的提升空間，尤其是思政課教師隊(duì)伍的情況不容樂觀。以筆者熟悉的中職學(xué)校為例，思政課存在著學(xué)科地位不高、吸引力不強(qiáng)、師資隊(duì)伍數(shù)量不足、優(yōu)秀教師偏少等問題。一位中職學(xué)校的德育課教師告訴筆者，學(xué)校對(duì)德育課教學(xué)不太重視，經(jīng)常安排快退休的教師或者班主任帶幾節(jié)德育課，有時(shí)隨意安排其他教師上德育課……

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支政治過硬、信仰堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足的思政課教師隊(duì)伍已成為迫在眉睫的緊要任務(wù)。為此，筆者提三點(diǎn)建議。

一是加強(qiáng)制度建設(shè)，穩(wěn)定思政課師資隊(duì)伍。事業(yè)成敗，關(guān)鍵在人。辦好思政課，教師隊(duì)伍建設(shè)是重要的基礎(chǔ)工程。在思政課的重要性人盡皆知的情況下，為什么依然存在課程不受待見、教師隊(duì)伍數(shù)量不足等問題？此種現(xiàn)狀值得深刻反思。筆者認(rèn)為，學(xué)校要建立一支可信、可敬、可靠、樂為、敢為、有為的思想政治專業(yè)教師隊(duì)伍，除更新觀念、提高認(rèn)識(shí)外，還須加強(qiáng)制度建設(shè)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。通過制度建設(shè)，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校思政課的開設(shè)以及專業(yè)專任教師的數(shù)量配備、資質(zhì)要求、素養(yǎng)提升等做出明確規(guī)定，并將其列入對(duì)學(xué)校考核評(píng)估的核心指標(biāo)，實(shí)行“一票否決制”。有了這樣的制度保障，思政課專職教師隊(duì)伍建設(shè)才能落到實(shí)處。

二是提供政策保障，加強(qiáng)思政課師資隊(duì)伍。思政課的重要地位和特殊性質(zhì)決定了其必然是“黨委工程”“系統(tǒng)工程”。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的那樣：“要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局。”這樣的工作格局就要求，其一，思政課教師不僅要“配齊”，而且要“建強(qiáng)”;其二，思政課教師不是孤軍作戰(zhàn)，“學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)要帶頭走進(jìn)課堂”;其三，擔(dān)負(fù)思政教育艱巨任務(wù)的不僅僅是思政課教師，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校友以及各行各業(yè)的勞動(dòng)模范、英雄人物、杰出人才等都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的重要資源;其四，各專業(yè)科任教師也應(yīng)該積極落實(shí)“課程思政”，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子。”

三是營(yíng)造良好環(huán)境，做優(yōu)思政課師資隊(duì)伍。教師隊(duì)伍的質(zhì)量決定了教育質(zhì)量。提高思政課教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師。由于思政課擔(dān)負(fù)著艱巨任務(wù)和特殊使命，這就決定了對(duì)思政課教師的要求應(yīng)該比其他專業(yè)課教師的要求更高。與高標(biāo)準(zhǔn)、高要求相對(duì)照，目前思政課教師隊(duì)伍的質(zhì)量尚有較大差距。因此，需要營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境、輿論環(huán)境、制度環(huán)境，在學(xué)科地位、職稱評(píng)審、進(jìn)修調(diào)研、活動(dòng)開展、經(jīng)費(fèi)保障等方面對(duì)思政課及其師資予以傾斜。在凸顯思政課重要地位的同時(shí)，把思政課打造成為讓人羨慕的教師崗位，從而吸引更多優(yōu)秀教師和優(yōu)秀人才充實(shí)到思政課教師隊(duì)伍中來。同時(shí)，要大力實(shí)施思政課教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和政治素質(zhì)提升工程，提升思政課教師的思政能力，為他們講好思政課、創(chuàng)新思政課提供有力支撐。

（作者系江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院顧問）

（責(zé)編? ?王鵬飛）