民族傳統體育項目進入高校體育教學的重要性研究

王森

摘 要：高校在開展體育教學的過程中，不僅需要開展體育活動，還需要實現育人的目的。現代化教學工作的開展雖然在傳統教學的基礎上有一定的進步，但是高校體育教學工作的開展還是比較滯后。民族傳統體育項目與一般的體育活動存在較大的區別，其比較注重學生在學習過程中的參與度與實際教學效用。文章主要通過分析民族傳統體育的功能與特點，對其進入高校體育教學的重要性進行探討，提出應用途徑，強化高校體育教學效用。

關鍵詞：民族傳統體育項目 高校體育教學

民族傳統體育的育人功能比較明顯，在開展相關活動時，需要由多人組成隊伍，完成項目。高校體育活動的開展經常忽視“人”的作用，顯得教學內容過于呆板。高校體育雖然有一定程度的改革，但是還是不符合實際教學需求。民族傳統體育能夠表達出較強的民族意識與愛國主義情感，還能夠對課程內容進行優化。因此，需要注重民族傳統體育項目的開展，提升高校體育教學質量。

一、民族傳統體育的功能與特點

1.功能

民族傳統體育具備較強的民族情感，在對其進行應用時，可以實現對傳統民族文化的傳承及保護。高校在開展體育教學的過程中，利用民族傳統體育項目開展活動，能夠增強學生的民族情感。高校目前的體育課程體系過于單一，民族傳統項目豐富多樣，可以提供多元化的體育課程，使得學生全面發展。民族傳統體育項目集娛樂、表演與鍛煉等于一身，在開展項目活動時，學生能夠利用豐富的課程內容尋找愉悅感，在學習的同時增強課程樂趣。民族傳統體育項目形式多樣，可以有效提高學生的意志品質與技能水平等。在現代化社會發展的過程中，高校體育教學的開展存在一定的競爭性，這就要求其形成特色化教學體系。民族傳統體育項目的融入能夠幫助高校進行文化建設，強化體育專業水平。因此，其還具備較強的課程開發功能，能夠對體育教學改革進行完善。[1]

2.特點

民族傳統體育項目具有一定的競技性，在開展體育活動時，其能夠體現較強的自我意識與群體意識。在這個過程中，就會產生相應的競爭，使得體育項目的呈現具有競技性。民族傳統體育項目內容較多，具有較強的多樣化。不同的民族其地域特點與文化風俗等存在差異，甚至還會由于自然條件及生活方式的不同衍生不同的娛樂活動，這種差異在體育項目中也有所體現。體育項目中體現的民族色彩比較濃郁，隨著風俗習慣與生活方式等的不同會在體育項目中有一定程度的表達。[2]

二、民族傳統體育項目進入高校體育教學的重要性

1.提供有力的后備資源支撐

在利用民族傳統體育項目開展高校體育教學時，能夠使得體育教學的目的更加明確，教師及學生可以更加清晰地認識到自身的教學與學習任務。民族傳統體育的項目的融入要求高校吸收高質量的教師隊伍，還要具備完善的教學體系，甚至還要有專業的科研隊伍對相關的理論知識進行研究。因此，民族傳統體育項目進入高校體育教學中，能夠為體育教學工作的開展提供有力的后備資源支撐，使得教學工作的開展更加順暢與穩定。民族傳統體育項目中蘊含豐富的文化知識，并且還會隨著社會的發展流出較多的信息資源。在開展體育教學的過程中，高校就具備較強的人力與物力支撐，使得體育教學的優勢得以凸顯。

2.學生優勢明顯

部分高校學生的籍貫為少數民族，在傳統的高校體育教學中，這些少數民族學生常常難以明確學習重點，無法跟上教師的教學進度。引入民族傳統體育項目之后，其能夠發揮自身優勢，在體育活動中表現自己，還能夠對民族文化進行傳播，加強人們對民族文化的利用。非少數民族學生在以往的體育課程學習中千篇一律，會重復開展體育活動，部分學生會產生厭學情緒。引入民族傳統體育項目能夠使其在體育活動中產生新鮮感，學習多樣化的體育表現形式。其還能夠從中了解民族文化與風俗，對于學生的學習來說，可以體現較大的優勢。

3.推廣能力強大

在當代信息化社會發展的過程中，高校經常會推廣部分課程體系，使得廣大民眾能夠了解高校教學形式與信息。民族傳統體育項目在高校體育教學中的融入能夠讓民眾了解更多的體育鍛煉方法與形式，拉近民眾與高校之間的距離。在利用這種體育項目開展教學時，高校能夠組織學生開展對外體育文化交流等活動，使得體育文化與形式能夠得到推廣。在這個過程中，高校的體育項目與文化影響力能夠得到提升，讓學生提前與社會接觸。

三、民族傳統體育項目進入高校體育教學的實現路徑

在將民族傳統體育項目進入高校體育教學中時，高校需要加強對民族傳統體育的挖掘與整理。在開展相關工作時，其需要保證活動的開展貼近社會需求，還能夠反映時代價值，進行體育文化交流。學生在學習過程中需要由教材作為基礎，高校就需要加強教材建設，在開展體育實踐的過程中，對理論知識進行講解，增強教學規范化。我國了解民族傳統體育的教師較少，在開展體育教學時，缺乏專業的民族傳統體育教師。高校需要建設專業民族傳統體育教師隊伍，對其進行培訓，提升其教學水平，凸顯民族傳統體育教學價值。[3]

結語

民族傳統體育項目進入高校體育教學能夠促進高校的整體發展，讓學生在體育學習過程中發揮優勢。還能夠加強對民族文化的傳承效用，高校需要加強民族傳統體育教學水平，對其進行推廣，使其具備較強的現實意義。

參考文獻

[1]王琳.民族傳統體育項目進入高校體育教學的重要性研究[J].湖北體育科技，2010（09）：563-564.

[2]賈洪剛，毛世玉.少數民族傳統體育項目在高校體育教學中的運用[J].邊疆經濟與文化，2013（02）：157-159.

[3]周莎莎.高校體育教學中引入民族傳統體育思考[J].新西部（理論版），2016（02）：131.