頂崗實(shí)習(xí)背景下高職學(xué)生畢業(yè)論文存在問題及對(duì)策

周霞

摘要：畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果及個(gè)人綜合素質(zhì)、能力的重要環(huán)節(jié)，本文從高職園林技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文存在的必要性，存在的主要問題、原因及改革方法提出了自己看法。

關(guān)鍵詞：高職;畢業(yè)論文;存在問題;改革

中圖分類號(hào)：G646 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）18-0251-02

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是人生的一次重要經(jīng)歷，是學(xué)生從學(xué)校走向用人單位的必經(jīng)之路。通過學(xué)校安排的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生更加了解了未來自己的工作職責(zé)和工作要求，將所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與頂崗實(shí)習(xí)期間工作所需的實(shí)踐技能相結(jié)合，有針對(duì)性地強(qiáng)化技術(shù)技能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。[1]畢業(yè)論文是將學(xué)生在校期間所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)付諸于實(shí)踐、再?gòu)膶?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并進(jìn)行總結(jié)歸納的過程;是衡量畢業(yè)生綜合能力、個(gè)人素質(zhì)及學(xué)校培養(yǎng)效果的重要環(huán)節(jié)之一。目前，很多高職院校對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文重視程度不夠，學(xué)生完成論文時(shí)不結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行撰寫，論文質(zhì)量大打折扣。本人從事一線論文指導(dǎo)工作，現(xiàn)將江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文現(xiàn)狀進(jìn)行分析，擬從畢業(yè)論文與頂崗實(shí)習(xí)配套的角度，探討園林技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文的改革創(chuàng)新思路。

一、高職畢業(yè)論文存在的必要性

高職院校是高等教育的半壁江山，近年來受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。高職院校培養(yǎng)人才的質(zhì)量至關(guān)重要，畢業(yè)論文是檢驗(yàn)高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。畢業(yè)論文能夠體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新能力與科研能力，衡量學(xué)院的教學(xué)、科研及社會(huì)服務(wù)水平。[2]高職院校各大專業(yè)的人才培養(yǎng)都離不開畢業(yè)論文的支持。對(duì)于高職院校園林技術(shù)專業(yè)，定位于培養(yǎng)園林行業(yè)與企業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)技能型人才，學(xué)生通過基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文四個(gè)環(huán)節(jié)來完成。[3]畢業(yè)論文與其他三個(gè)環(huán)節(jié)相互影響，沒有基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，學(xué)生缺乏基礎(chǔ)理論知識(shí)及分析問題、解決問題的能力;沒有實(shí)踐教學(xué)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生對(duì)園林相關(guān)行業(yè)市場(chǎng)的感知體驗(yàn)就是空白，相關(guān)專業(yè)技術(shù)技能就不可能得提高，違背了高等職業(yè)教育的宗旨;畢業(yè)論文就是在前三者學(xué)習(xí)完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它不僅是理論知識(shí)付諸實(shí)施、深化運(yùn)用，也是對(duì)實(shí)踐技能的強(qiáng)化、梳理。因此，畢業(yè)論文的完成需要校內(nèi)教師與企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)完成，沒有行業(yè)、企業(yè)的參與，畢業(yè)論文從選題、開題、中期檢查、修改、定稿、答辯，只有學(xué)校來完成學(xué)生的畢業(yè)論文，會(huì)造成論文的專業(yè)的前沿性不夠，特色和實(shí)踐意義匱乏。

二、高職園林技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文存在的主要問題

1.缺乏企業(yè)參與。高職教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)施方案上，與普通高校是兩種截然不同的教育模式和培養(yǎng)方法。[4]但高職院校在畢業(yè)論文實(shí)施過程中，一直以來沿襲本科畢業(yè)論文的模式：指導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，從論文選題、開題，中期檢查、論文定稿、論文答辯及最終評(píng)價(jià)也是全部由學(xué)校和指導(dǎo)教師實(shí)施，這種做法勢(shì)必造成高職學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量不理想。

2.論文內(nèi)容脫離生產(chǎn)實(shí)踐。一個(gè)好的選題，是一篇論文的良好開端，往往選題的合理性決定了畢業(yè)論文質(zhì)量的高低。目前園林技術(shù)專業(yè)選題較多，大多數(shù)脫離園林企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)生多數(shù)選取“植物配置”相關(guān)的題目，缺少園林技術(shù)專業(yè)綠化、施工、繁育等相關(guān)研究主題。

3.時(shí)間安排不合理。畢業(yè)論文和頂崗實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期，就我院園林技術(shù)專業(yè)“2.5+0.5”教學(xué)模式來看，最后一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閳@林技術(shù)專業(yè)的特殊性，第六學(xué)期根本無(wú)法了解到植物的年生長(zhǎng)周期，對(duì)論文的完成帶來了一些困難。

4.學(xué)生重視程度不夠，師生交流少。園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間完成論文，這個(gè)時(shí)間段學(xué)生幾本上都在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，忙于擇業(yè)，從思想上對(duì)畢業(yè)論文重視程度不夠，行動(dòng)上應(yīng)付差事。經(jīng)調(diào)研我院園林專業(yè)技術(shù)畢業(yè)生35%左右主動(dòng)通過QQ、郵箱聯(lián)系指導(dǎo)老師，其余學(xué)生往往在答辯前一周才主動(dòng)跟指導(dǎo)老師面對(duì)面交流，這給指導(dǎo)教師帶來很大的壓力，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)給每個(gè)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量提高沒有作用。

三、高職園林技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量低下原因

1.學(xué)生、學(xué)校、頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)重視程度不夠。高職院校園林技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生真正要掌握的實(shí)踐技能，需要學(xué)校和企業(yè)的共同配合努力來完成[5]，但更重要的是學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)園林相關(guān)技能，并不斷反省存在問題，尋找解決方案，并不斷進(jìn)行總結(jié)歸納，最終形成一份實(shí)踐總結(jié)或探索性畢業(yè)論文。但目前學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)都不夠重視，學(xué)生缺乏主動(dòng)性，學(xué)校搞形式主義，企業(yè)則認(rèn)為學(xué)生畢業(yè)論文是學(xué)校和學(xué)生的事，與自己無(wú)關(guān)，不便涉入，多一事不如少一事。

2.高職院校生源因素。我院招收的園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生，生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，包括應(yīng)往初中畢業(yè)生，自主單招高中畢業(yè)生，統(tǒng)招高中畢業(yè)生，注冊(cè)高中畢業(yè)生，對(duì)口單招畢業(yè)生。這些學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)、情商高，但知識(shí)基礎(chǔ)差，文字功底薄弱，邏輯思維能力不高，日常學(xué)習(xí)中缺乏論文寫作的經(jīng)驗(yàn)，很難將自己的想法表達(dá)出來。因此這些學(xué)生完成論文過程比較艱辛，部分學(xué)生為了能夠順利畢業(yè)只能摘抄別人的論文進(jìn)行拼湊，敷衍了事。

3.高職院校教師因素。第一，高職院校教師課務(wù)繁重，一個(gè)指導(dǎo)老師通常要帶十幾個(gè)畢業(yè)生，而且學(xué)生面對(duì)面與指導(dǎo)教師交流時(shí)間一般都為論文答辯前一周，這么短的時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)教師不可能做到有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生論文。第二，高職院校教師職稱評(píng)選條件越發(fā)嚴(yán)格，大部分教師都在為自己的職稱評(píng)選條件添磚加瓦，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文激不起教師的興趣。

4.校企合作融合程度不夠。園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)應(yīng)該給予學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能的培養(yǎng)，而不是把學(xué)生作為低價(jià)勞動(dòng)力，企業(yè)應(yīng)該跟學(xué)校及時(shí)溝通學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間存在的問題，共同找出解決方案。高職院校與園林企業(yè)的合作很大程度上停留在形式上的簽訂合作協(xié)議，真正深入進(jìn)行合作交流的較少。有部分企業(yè)追求利益最大化，往往不關(guān)心我們學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，完全把學(xué)生當(dāng)作企業(yè)員工對(duì)待，很難給予實(shí)習(xí)實(shí)踐的學(xué)生指導(dǎo)，使學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間很迷茫，找不到撰寫論文的題目，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的寫作造成了一定的負(fù)面影響。

四、高職園林技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文改革方向

1.選題緊扣企業(yè)實(shí)踐。高職園林技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文應(yīng)突出行業(yè)、企業(yè)的崗位性、職業(yè)性和實(shí)用性，學(xué)生在選題時(shí)應(yīng)根據(jù)自己行業(yè)手工實(shí)踐體驗(yàn)選擇相應(yīng)的題目，選題與頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容相一致，與學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)聯(lián)系起來，與園林市場(chǎng)聯(lián)系起來。首先，教師在課上要講授目前園林行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，使學(xué)生對(duì)園林市場(chǎng)有所了解，認(rèn)識(shí)到園林行業(yè)企業(yè)可能存在的問題，然后通過頂崗實(shí)習(xí)過程中存在的問題進(jìn)行探討，完成畢業(yè)論文。

2.合理安排畢業(yè)論文時(shí)間。根據(jù)園林技術(shù)專業(yè)的特殊性，應(yīng)該把頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間調(diào)整為第五、六兩學(xué)期，畢業(yè)論文時(shí)間放置第六學(xué)期，學(xué)生第五學(xué)期進(jìn)行企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中進(jìn)行正確選題，根據(jù)選題內(nèi)容進(jìn)行論文相關(guān)材料的整理收集，第六學(xué)期根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容完成論文的撰寫。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)之前，并對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行，使其了解畢業(yè)論文完成的各個(gè)環(huán)節(jié)、格式規(guī)范及時(shí)間節(jié)點(diǎn)，降低論文過程中的低級(jí)錯(cuò)誤。

3.豐富畢業(yè)論文形式。學(xué)生在選題時(shí)，一定要根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容來定題目。指導(dǎo)教師選題，肯定更偏向?qū)W術(shù)性，這樣的選題更適合本科生撰寫。對(duì)于高職園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)情況，采用以下幾種方式來完成畢業(yè)論文，第一根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容完成畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告或小結(jié);第二根據(jù)崗位特點(diǎn)由3-5個(gè)學(xué)生形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，完成一個(gè)實(shí)踐性課題;第三鼓勵(lì)學(xué)生完成論文，優(yōu)秀的學(xué)生參與答辯，激發(fā)學(xué)生做論文的積極性，使學(xué)生心理上獲得滿足感、榮譽(yù)感。

畢業(yè)論文，除了是學(xué)生在校的課程和實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)外，更是以一種橋梁的形式，幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)從學(xué)校走向社會(huì)，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)、提高職業(yè)素質(zhì)方面，有不可替代的作用。所以，畢業(yè)論文的改革，應(yīng)該是高職學(xué)校需要列為緊要任務(wù)的當(dāng)務(wù)之急。

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Abstract：Graduation thesis is an important link to test students'learning achievement，personal comprehensive quality and ability.This paper puts forward my own views on the necessity，main problems，causes and reform methods of graduation thesis of Landscape Technology Specialty in Higher Vocational colleges.

Key words：higher vocational education;graduation thesis;existing problems;reform