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如何科學有效提高幼兒園戶外活動的有效性

2019-06-17 05:26:56黃瑾
課程教育研究 2019年16期
關鍵詞:有效性幼兒園

黃瑾

【摘要】開展戶外體育運動當前已經成為了幼兒園教學工作的重要內容。幼兒園的教師應該要加大對戶外體育運動教學的重視程度,并且對如何更好地選擇活動內容、活動方法、提升運動量,控制強度,培養幼兒的鍛煉意識等等都做出合理的研究。本文重點研究科學有效提高幼兒園戶外活動有效性的對策,以供同行參考。

【關鍵詞】幼兒園 ?戶外活動 ?有效性

【中圖分類號】G613.7 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)16-0234-01

一、前言

幼兒園在開展教學工作的過程中,必須要將促進幼兒身體健康成長作為第一要務,這樣才可以更好地保障幼兒全面發展,為后期各項教育開展奠定良好的基礎。在促進幼兒身體健康的過程中,幼兒園都會開展戶外體育活動,這對于幼兒的身體鍛煉是比較適合的,能夠有效地增強幼兒的體質。幼兒園開展戶外體育活動對學前兒童的發展有很大的價值。本文重點研究科學有效提高幼兒園戶外活動有效性的對策。

二、科學有效提高幼兒園戶外活動有效性的對策

(一)多渠道開發體育器材

不同年齡的幼兒有著不同的身體素質和運動能力,教師要為他們提供合適的運動器材,使他們感受到體育運動的趣味性。

首先,充分利用現有的場地器材資源,充分發揮現有資源的多種價值。幼兒園必須要有意識地加強場地器材的挖掘利用,以此更好地實現資源作用發揮。當前不少的場地設施利用率都不高,教師要多鼓勵幼兒參與到其中,對場地設施加以利用。

其次,幼兒園的教師應充分發揮自己的聰明才智,挖掘和利用園內和社區資源制作出適合幼兒戶外體育活動的器材,使其發揮獨特的教育價值,從而促進戶外體育運動更有效地開展。

(二)合理規劃戶外活動環境

要正確組織戶外活動,必須要創設良好的戶外活動環境,要切合當地和幼兒園實際,因地制宜,充分考慮綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化等方面的需要和要求,做到科學規劃,統籌安排。在做到環境安全的前提下,既要充滿童心童趣、有歡樂花園般的舒適感,又要滿足幼兒各種運動、游戲活動如鉆、爬、跑、跳、攀等的需要,充分挖掘幼兒園現有空間條件與資源,讓幼兒充分享受戶外活動的樂趣。除此之外,幼兒園也需要對幼兒的活動空間進行合理分配,讓不同年齡的幼兒在活動的時候不會因為空間不足受到限制,甚至受傷。

(三)幼兒教師要對幼兒進行適當指導

幼兒的心理特點表現為活潑、好玩、玩什么都有味,對什么都感到新鮮,容易發生興趣,但也容易轉移,喜好模仿,但注意力較難集中,情緒易于變化,自我控制能力差,形象思維占優勢,有較強的依賴性,喜歡集體活動,并表現出能當面發展批評,不分男女界限,喜歡做強者或領頭人,不能正確估計自己的力量等一系列特點。因此,在體育活動教學中,不僅要發展他們的身體,并且教師要以身作則,對他們的言行進行正確的引導,使之對所接觸的事物建立一個正確的概念。

首先,幼兒園體育教師不能忽視體育課程的課前準備活動,要通過課前準備活動幫助幼兒舒展筋骨、調動幼兒情緒。目前,課前準備活動主要有兩種:第一種是一般性準備活動,第二種專項性準備活動,前者多采取慢跑和定位操的形式,旨在幫助幼兒能快速適應課堂,但是這兩種形式比較乏味,時間一久會導致幼兒的厭煩心理。在這種情況下,體育教師可以在課前準備活動中引入體育游戲,提高幼兒的興奮度。諸如“鉆山洞”、“傳球碰人”等體育游戲簡單易行,可以激發幼兒的參與興趣。專項準備活動主要是使幼兒的關節、肌肉群和韌帶等身體機能做好準備,以應對接下來的體育活動。在專項準備活動中,教師可以引入“跳山羊”、“圓圈接力”等體育游戲,激發幼兒的參與動機。

另外,鑒于戶外體育運動中可能存在一些不安全因素,所以教師要和幼兒一起制定活動規則,在體育教學中,為了把體育活動組織好,必須在活動開始之前講清楚活動的規則要求。盡管有的規則是臨時制定的,有時甚至在戶外體育過程中可臨時改動。教師和幼兒制定體育活動規則時,要遵循活動內部要素間的科學與和諧原理,注意活動要素之間的科學關系,既要保證一定的難度負荷,又要保證足夠的娛樂性;既要保證體育活動運作的流暢,又不破壞趣味性的產生點。

三、結論

總而言之,幼兒園要重視戶外體育活動,為幼兒的全面發展奠定扎實的基礎。幼兒園的戶外體育活動內容應該是豐富多彩的,要涵蓋很多具體的內容,比如體育游戲、體育區域游戲、玩沙活動、自由活動等,教師應該調動幼兒的積極性,主動參與到戶外體育活動中,為幼兒的美好明天創造更好的條件。

參考文獻:

[1]黃晨敏.開發與使用幼兒體育器材的有效策略[J].福建:早期教育(教師版),2014(10).

[2]李靜;任娜娜;黃琴林.體育運動量的調查分析[[J].學前教育研究期刊,2009-11-01.

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