高中語文教學策略

宰長秀

【摘 要】在如今的社會，無論在哪個團體里都不單單看個人的能力，同時也很重視大家的合作能力，俗話說，三個臭皮匠賽過諸葛亮，眾人拾柴火焰高，集體的力量是強大的，所以我們的教學必須與時俱進，注重學生合作精神的培養，提高學生的團結合作意識。在新課標中，合作學習是其重要的部分之一，而如今，很多孩子都是獨生子女，在家里都是唯我獨尊的，那么如何才能讓這些孩子學會與他人合作呢？這就需要教師有很好的教學策略了。以下是我根據多年的教學經驗總結的一些方法、策略。

【關鍵詞】高中語文；新式教學；團結合作

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）12-0099-01

如今的社會，學會合作是很重要的，“共同進步，共同發展”是現代教學必不可少的組成部分，但是如何才能很好的培養學生的合作學習能力呢？這就需要教師進行不斷地探索、鉆研了。

一、小組學習，提高學習效率

近年來對于語文選修課的要求有了較大地改變，如今它著重要求培養學生的個性，希望學生的個性得以發展，學生可以自主地選擇自己喜愛的內容學習，讓學生對學習感興趣，提高學生學習的積極性，提高學生的語文素養和個人的氣質，但是，我們也發現，語文選修的內容很豐富，要想讓學生很全面的學習是很困難的，而且，高中的課程安排緊湊，語文課所占的時間也不多，傳統的教學方式無法滿足教學的要求，那么就需要教師能夠有適合這種教學的方案，而經過探索，我們發現合作學習是一個行之有效的方式。小組合作對學生的學習有什么好處呢？首先，這樣可以充分發揮學生的學習能動性，學生可以根據自己的興趣選擇喜愛的內容進行研究探索，其次，根據自己所選擇的內容進行探索，那么學生的學習積極性肯定有很大的提高，學生的學習熱情肯定很高昂，同學在一起積極地搜集材料，整理信息，交流溝通，整合歸納，這樣對于提高學生的實踐能力有著很大的幫助，對于學生的搜集整理資料的能力也有很大的提高；最后，在合作過程中，學生的感情會愈加深厚，有利于培養學生的交往能力，而且也可以在合作的過程中學會關心他人，學會傾聽他人的意見。綜上所述，合作對學生的學習來說是有百利而無一害的，不僅會使課堂的信息量大大增加，而且學生學習的時候會更加認真，對知識的掌握程度也會遠遠高于以往。課堂也會更加有生機，學生都敢于發言，表達自己的觀點，教師在這樣的學習氛圍下，上課也會更加有動力，對學生也會更加認真負責。

二、改變教學方式，激發學生的學習興趣

很多人認為語文學習就是靠死記硬背才能取得好成績，不錯，語文學習是一個需要大量積累，不可能快速取得好成績的學科，是要靠學生平時的不斷地積累的，但是我們發現很多時候教師在講臺上講得口若懸河，口干舌燥的，學生卻不能很好的掌握教師希望學生了解的知識點，這就告訴我們，語文學習也是要講究方式、方法的，不是單純的背誦就可以的。認真地探索，我們可以發現，語文很多的知識都是需要學生自己感悟的，理解性地掌握的，只有基礎性的知識才需要教師的講解，但是除去這部分以外，我們要注重培養學生的理解。我們可以通過小組合作的方式來培養學生的理解能力，因為現在的教學都是大班教學，課堂上只有小部分的同學有發言的機會，那么那些沒有機會發言的同學，久而久之就會懈怠，在課堂上開小差，不動腦筋思考了，那么他們的思維能力得不到訓練，學習成績要想提高自然就難了，而小組合作的話，那么在一個小組里，四五個同學都有發言的機會了，而且可以相互探討，那么學生的學生積極性也會提高的。

例如很多學生對于古詩鑒賞很是頭疼，覺得詩歌很深奧，晦澀難懂，但是這個部分確是高考試卷不可或缺的組成，教師肯定會很重視詩歌鑒賞的訓練的，但是，往往教師在講臺上講了半天，學生在下面卻沒有什么反應，昏昏欲睡，效果甚微。在小組合作的時候，教師可以以一首詩歌為例，讓學生自己在不借助輔導工具的情況下，通過小組的合作理解這首詩歌的含義、思想，回答教師根據這首詩歌提出的問題。這樣的話，學生的學習興趣被激發了，那么對于他們來說，學習枯燥的詩歌也不是一種折磨了，在他們看來詩歌是個神奇的題材，幾句話，卻可以表達出無限思想內涵，一語勝千言，他們會認為鑒賞詩歌是一個有樂趣的事，那么提高學生的詩歌鑒賞能力是不在話下的。

三、拓展性學習，拓展學生的視野

對于高中生來說，學習能力是具備了的，思維能力較之以往也有很大的提高了，分辨是非的能力也增強了，他們有著極強的好奇心，他們渴望探索這個充滿神秘色彩的世界，他們有著極強的自尊心，為了維護自己的自尊，他們用盡一切辦法，而成為一個好學生也是重要的方法之一，他們有極強的社會交往的欲望，他們渴望與他人溝通交流，在這種渴望的驅動下，他們的社會交往能力有了很大的提高。為了能夠讓學生這些渴望都得以實現，展開拓展性的學習是很好的方法，這可以讓學生的眼界開闊，有利于學生的健康成長。

怎樣進行拓展性的教學呢？首先我們必須明確，拓展性的學習也必須要與課本知識有一定的關聯性，不可是教師隨意地選擇，一定要對學生有一定的啟發性，可以從中學到做人做事的道理。拓展性學習的最好方式就是小組合作，教師可以給每個小組一個課題，讓學生根據這個課題進行調查研究，但是對教師來說并不是只要把課題布置下去就可以了的，教師也要對自己所布置的課堂有深入地研究，在學生研究遇到瓶頸的時候，要適當的引導學生，如果發現學生的觀點有原則性的錯誤時要及時糾正，不要讓學生做無用功。另外對課題的選擇也有很高的要求，課題一定要符合學生現階段的學習能力，不要讓學生研究那么晦澀難懂的課題，有一定的難度但是不可讓學生望而卻步，失去研究的興致，好課題可以迎合學生的興趣，這樣學生的學習積極性才會空前高漲。在研究的過程中教師一定要注重與學生的交流，讓學生感覺自己的學習過程是被重視的，是有價值的。

總而言之，合作學習對學生來說是有利的，這樣可以激發學生的學習興趣，提高學生的學習能動性，提高學生的學習成績，同時還可以培養學生的合作精神、探索精神、創新精神等，為祖國的發展培養全能型的人才。