創(chuàng)建校園足球文化氛圍的探討

蔣杰山

摘 要：本文是在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，主要采用了文獻資料法進行分析和研究，著重探討了校園足球文化的的概念和價值；創(chuàng)建校園足球文化的途徑。

關(guān)鍵詞：校園文化 校園足球文化 創(chuàng)建途徑

隨著教育改革的不斷深入，我們認識到：現(xiàn)代化的學(xué)校，不僅僅指校舍和教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化，更重要的是教育思想、教育價值觀的現(xiàn)代化和校園文化建設(shè)的現(xiàn)代化。而校園足球文化則是校園文化的有效載體，豐富學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和能力，提高他們的綜合素質(zhì)，推廣校園足球文化是實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的一個著力點。[1]

一、校園足球文化的概念

校園文化是以校園為空間，以學(xué)生、教師為參與主體，以課余活動為主要內(nèi)容，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的校園生活節(jié)奏為基本形態(tài)，具有時代特點的一種群體文化。根據(jù)校園文化的概念，校園足球文化可以這樣來理解：校園足球文化是以校園為空間，以學(xué)生、教師參與為主體，以身體練習(xí)為手段，以足球運動為主要內(nèi)容，具有獨特表現(xiàn)形式的一種群體文化。[2]

二、校園足球文化的價值

校園足球文化的核心是為了學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)建校園足球文化，讓每一個學(xué)生成了創(chuàng)建的主體，結(jié)合課程改革，服務(wù)學(xué)校管理和發(fā)展。它的觸角深入到了學(xué)科領(lǐng)域的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了人、激勵了人、發(fā)展了人，目標直指提高學(xué)生的意志品質(zhì)、知識修養(yǎng)和身體素質(zhì)。

1.以球輔德，促進學(xué)生良好的意志品質(zhì)形成

提高學(xué)生社會交往與合作能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，機智果斷，堅忍不拔，勇于克服困難的品質(zhì)。提高學(xué)生敢于斗爭、敢于勝利的作風(fēng)，以及團結(jié)協(xié)作、密切配合、等集體主義精神。我們不僅要培養(yǎng)勇士，也需要更多的紳士。[3]

2.以球增智，開闊學(xué)生知識視野

經(jīng)常參加足球運動可以使學(xué)生們的注意力、觀察力及富有創(chuàng)造性的思維方式、良好的感覺和敏銳的觀察能力、記憶能力和應(yīng)變能力得到提高，這些非智力成分對人的智力功能具有促進作用。足球是圓的，在這個圓球里，蘊含了很多的東西，踢球并不只是用腳而已，踢球還需要智慧，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。為了搜索足球的發(fā)展歷史，球隊發(fā)展史和球星成才路，學(xué)生們在Internet網(wǎng)上遨游，在大量的信息面前，讓同學(xué)們打開眼界，豐富了同學(xué)們的足球知識。

3.以球健體，促進學(xué)生們強壯體魄的形成

足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)的提高也是十分有益的，足球游戲、足球團體操、足球啦啦隊隊操等都能活躍身心。球場上不停奔跑、運球盤帶、傳球、搶截、射門等動作技巧能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力以及身體素質(zhì)水平，經(jīng)常參加足球運動能提高心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟器官的功能是非常有益的。

三、創(chuàng)建校園足球文化氛圍的途徑

校園足球文化氛圍的創(chuàng)建需要轉(zhuǎn)化教師的工作理念，還要給予其積極配合。要建立主管體育的校長負責(zé)制，有體育組、班主任、團委、學(xué)生會配合的機構(gòu)，下設(shè)活動組織部、宣傳部、安全保衛(wèi)部等，全面負責(zé)校園足球文化活動的開展，強有力的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)是校園足球文化能順利實施的有力保證。

1.課間操和課外活動

早鍛煉、課間操和課外活動有廣闊的利用空間。將足球的帶球、控球、踢球等動作匯編成操，可以是單人的足球體操，也可以是多人的足球體操，配上音樂節(jié)奏，開展熟悉球性的控、帶球活動，對開設(shè)足球課創(chuàng)造了有利的條件。利用課外活動的時間學(xué)生們可以組織各類的足球活動，豐富課外活動的內(nèi)容。

2.體育課

開設(shè)每周一節(jié)的足球課，結(jié)合本校實際制定校本教材，面向全體學(xué)生抓好普及工作，低年級重點放在“玩”：玩中教，玩中學(xué)，玩中練，玩中樂，玩中熟悉球性，玩中培養(yǎng)興趣；高年級學(xué)生重點放在基本的技術(shù)，簡單的戰(zhàn)術(shù)以及教學(xué)比賽，使全體的學(xué)生能享受快樂足球的魅力，提高學(xué)校的足球人口。

3.校園各類足球比賽

學(xué)校可以因地制宜、不拘形式地開展各類足球比賽活動。可以是三人足球、五人足球、七人足球以及各種足球趣味游戲、趣味足球運動會等，在各年段可分別設(shè)立顛球、運球、傳球、射門等技術(shù)的校園足球吉尼斯記錄。既有個人比賽，也有集體比賽，能激發(fā)學(xué)生參加的積極性和競爭意識。[4]

4.成立校足球隊

在全校掀起“足球熱”的同時，組建各級班、年級、校多層次的足球隊，足球隊積極的參加各級各類的比賽增強學(xué)生為校爭光的榮譽感，為高一級學(xué)校為地區(qū)輸送足球人才，在足球隊的帶動下，促進學(xué)校足球運動的開展。

5.足球知識講座、競賽

足球知識講座是豐富學(xué)生足球知識的重要手段。講座可配合教學(xué)任務(wù)、國內(nèi)外足球時事、足球動態(tài)、足球明星介紹、學(xué)生關(guān)心的足球熱點和焦點等等。學(xué)校組織足球知識競賽簡單易行，組織各班級、年級、全校的足球知識競賽活動，以提高學(xué)生對足球文化知識的積累和參與足球運動的積極性。

6.圖片、板報宣傳

體現(xiàn)足球精神的標識性雕塑、黑板報、櫥窗的宣傳欄和海報進行定期或不定期的宣傳、展覽，內(nèi)容可以是專題，也可以是一般足球知識介紹，還可以是近期足球賽事的發(fā)布等。校園的每一景、每一物都是無聲的語言，傳遞足球的信息，從而制造良好的校園足球文化氛圍。

結(jié)語

校園是學(xué)生身心發(fā)展的園地，校園足球文化對學(xué)生的素質(zhì)影響是全面的、潛移默化的。在全民空前重視健康的社會大形勢下，在新課程改革正朝著全面推進素質(zhì)教育目標的今天，我們應(yīng)充分認識創(chuàng)建校園足球文化的現(xiàn)實性、可能性和必要性，以創(chuàng)建校園足球文化為龍頭，調(diào)動一切積極的因素，促進青少年足球的快速發(fā)展。

參考文獻

[1]曲宗戶，楊文軒.課余體育新視野[M].人民體育出版社.1999.

[2]肖華，肖培君.對校園體育文化的認識與思考[J].中國學(xué)校體育.2003（6）.

[3]盧云飛.校園足球文化的構(gòu)建及可持續(xù)發(fā)展研究[J].體育時空.2012（12）.

[4]周小平.淺談校園足球文化的建設(shè)[J].當(dāng)代體育科技.2018（1）.