黃芳
松從鄉下調到城里的一所學校后,將學習成績差、組織紀律差的浩培養成了優秀學生,并將一個以前疏于管理且非?;靵y的班級轉化成了優秀班級。老師們對這個來自鄉下的同事刮目相看,年終總結,學校領導非要松在全校教師大會上介紹經驗。
松非常納悶,自己也沒做什么,領導和同事們怎么會對自己評價這么高?他詢問了在同一個辦公室工作的莉,莉說:“在你調來之前,沒有人愿意擔任這個班級的班主任,你來剛好解了領導的燃眉之急。當初大家擔心你知道實情后推辭,就都說這個班級以前的成績、紀律都特別好?!?/p>
聽到了實情,松倒吸一口冷氣,怪不得管理這個班這么費力,幸好大家隱瞞了實情,否則恐怕自己還真的勝任不了這個班級的班主任工作。
那一年,松剛從鄉下調到城區這所重點中學,在領導的安排下,擔任了這個班的班主任。開學第一天,浩上課看小說,松發現后請他到辦公室。松問他:“為什么不聽講?”
浩說:“聽不懂你講的課!”
“以前老師講課你聽得懂嗎?”松擔心地問。
“比你教得好,我當然能聽懂!”浩不屑一顧地回答。這話深深刺痛了松的心。
松不了解浩的過去,也不知道他以前的學習基礎,心想:重點中學的學生,成績怎么會差呢?自己是一名鄉下教師,可能自身確實存在問題,才導致學生如此輕視自己!他為自己難過了幾秒鐘,但還是硬著頭皮對浩說:“感謝你在老師面前說實話,我自知教學能力欠缺,但我們可以教學相長,共同提高!”
等浩離開辦公室后,松詢問辦公室的其他老師:“浩以前的學習基礎如何?”
老師們只能支支吾吾地回答:“以前成績還不錯吧!具體情況我們也不知道,你可以詢問一下以前教他的班主任老師!”浩以前的班主任早調走了,到哪里去詢問?這句話說了和沒說一樣。
松深感“壓力山大”,從鄉下調到城里不容易,如果業務素質差,就無法在城市站穩腳跟。雖然在鄉下他是一名骨干教師,但此一時彼一時,管理城里的孩子確實艱難,僅開學幾天,他就嘗到了苦頭。
浩的成績差到極點,松非常焦急,浩不交作業、聽不懂課,他就將浩請到辦公室,面對面地教浩。最初輔導浩時,浩不僅不配合,還說:“老師,請不要占用我的休息時間!”
松自責地回答:“你們聽不懂課,錯不在你們,在老師。如果課后不對你們加強輔導,我真擔心因為老師的問題,而影響你們的學業,我更害怕因為我的不作為,而愧對你們聰明的大腦!”老師如此真誠,浩也沒辦法,只好服從。
松在輔導浩時,發現浩的基礎知識幾乎是一片空白,但松并不氣餒,浩缺哪方面的知識,松就幫他輔導哪方面的知識。經過一段時間的課外輔導,很多學生的成績直線上升,浩的進步也非常明顯,一次考試,他達到了及格水平。在辦公室里,一名老師拿著浩的試卷問松:“這孩子考試時,是不是抄襲了?”
“不可能??!他的作業做得非常好,上課發言也積極,考后還對我說:‘老師,這次考試沒發揮好,不可能獲高分了。怎么啦?你們發現浩在考試中有抄襲的嫌疑?”松顧慮重重地問道。
“沒有,沒有。我只是問問!”這位老師放下試卷,用不可思議的眼神望著松,結結巴巴地回答。
老師們都轉身望著松,他們驚訝、夸張的表情,讓松更加愧疚:“看來自己還要進一步努力,決不能讓這批優秀的學生毀在自己手里,不能丟鄉下教師的臉!”
有一次,班上一個女生給其他班級的男生寫了一封信,班上另一個女生也喜歡該男生,兩個人為此發生口角,于是演變成了兩個女生為爭奪一個男生而打群架的故事。全校一片嘩然,學校要求嚴肅處理此事,但松想的首先是要保護學生的聲譽,不能因為此事而影響了學生的前途。
他找到學校領導,承認了自己的工作失誤,沒教育好學生,又將涉事的幾個學生找來,深刻檢討自己工作不得力。老師如此自責,幾個學生也過意不去了,主動承認錯誤,表示以后絕不給老師丟臉,一定好好學習,不辜負自己的青春年華。
松調到城里來的第一年,所帶的這個班級,天天都有新狀況,偷盜的,打架的,談戀愛的,要退學的,家長到校扯皮的……他小心翼翼地應付,事事不推諉。
其中有一次,他一天接待了7個學生家長,與20多個學生談了話,松第一次感到“唇焦口燥呼不得,歸來依杖自嘆息”的含義,而且這勢頭好像還要延續下去。就在這一天上晚自習時,當松有氣無力地走上講臺準備講課時,教室內又亂成了一團。此時的松,沒有了更多的道理可講,面對此情此景,有的只是無奈:“你們都是百里挑一的優秀學生,我來自鄉下,能力有限,總擔心因為我的教學能力不足,而影響你們的前程,所以幾乎將全身心都投入了教學,可還是不能換來你們的滿意。但老師的能力再差,你們也不該放棄自己、折騰自己呀!……”話還沒有說完,松滿肚子的委屈再也控制不住了,眼淚奪眶而出。教室內一片寂靜,同學們的眼圈紅了,一個個伸長脖子望著老師。松怕在同學們面前失態,迅速地走到教室外面,站在走廊里默默哭泣。
一個女生走了出來,將紙巾遞給他,對他說:“老師,對不起,您對我們這么好,我們不該為難您!”其他同學也紛紛走出來,向松賠禮道歉,安慰松,表決心。
都是聰明孩子,智商都高,學習心態一旦扭轉過來,進步的空間非常大。在這之后,學生對他友好了,學習勤奮了,不與老師作對了,違紀變少了,學習成績提高了,學校開始頻頻表揚他們班。
其實松根本不知道,浩以前的成績非常差,雖說是重點高中的學生,但由于過于貪玩,老師們早已將他視為扶不起來的阿斗,平時根本就沒把他當回事;松也不知道,這個班的學生以前甚至打過他們的班主任,全校老師都不愿意教這個班級,甚至有人提議將這個班級分解,但其他班級的老師又不愿意接收這個班的學生。
在優秀教師經驗交流會上,松平靜地說:“如果我知道這個班級以前是這么不好管,浩以前的成績是如此之差,我就不會如此努力地教育他們。現在他們取得了優秀的成績,僅僅因為我是來自鄉下的教師,擔心教不好城里的孩子,但又不服輸……”