表揚與批評的藝術

程菊珍

有些教育孩子的方法是低劣的。例如，“還不學習，都這么晚了！”一天里，家長不知要重復多少次這樣的話。這種話甚至使那些下決心學習的孩子都感到厭煩了。

批評孩子是為了孩子的進步。有一次我在公交車上看見一些家長這樣批評孩子：“你可別鬧啊！你要鬧的話，司機叔叔就要發火了。”用這種恐嚇的辦法來教育孩子，即便孩子安靜下來了，那也是暫時的，因為僅僅是害怕那位叔叔而已。

有時，還會聽到這樣的話：“鄰居家的孩子學習多認真啊！你要是不好好學習，多丟人。”家長是想激勵孩子好好學習，結果卻事與愿違，既引起了孩子的反感，又增加孩子的自卑感。

那么，當孩子犯了錯誤或做得不夠好時，我們該如何教育？

首先，要用啟發式的方法來使孩子認識錯誤，明白道理。“啊！湯打翻了！”孩子很慌張。這時家長應該體諒孩子那種后悔的心情，一聲不響地把抹布遞過去，讓孩子擦干凈就算了。如果一看香噴噴的湯被打翻了，就臉色一變大聲訓斥：“又不小心，上次也是你……”這種不顧孩子的顏面，只是為了泄憤的訓斥，是難以收到效果的。

其次，用表揚來代替批評。“你這么大了，該幫媽媽干點活了。”一些母親對不愛勞動的孩子常說這樣的話，孩子聽了以后，是不會樂意去做家務活的。要知道每個孩子多少會幫家長干點活的，最好抓住孩子幫著干活的時機表揚他，這樣，孩子會很高興。“啊！活已經干完了，有你幫忙，媽媽多高興啊！”孩子聽了這種話，下次會更努力地去干。

這并不是說沒有批評孩子的必要了。在有些場合，父母必須使用自己的權威嚴厲地批評、教育自己的孩子。但在批評孩子時一定要注意兩點：家長說服了孩子，孩子承認了錯誤，甘愿受罰;處罰后不要讓孩子留下不安的情緒。例如，批評完孩子后可稍加安慰：“今后別再干這種事了，今天的事就忘了吧！”這樣一來，孩子心里就沒有“爸爸媽媽不愛我”的想法了。

表揚的方法也有高明與低下之分。有些家長對孩子日常的努力不表揚，考試得了一百分或運動會爭了個第一就表揚。其實，考試得一百分，運動會得第一，都帶有某種偶然性。在這種情況下固然要表揚孩子，而對于孩子日常生活中所作出的點點滴滴的努力，更要予以熱情的鼓勵。因為優良品德的養成，是靠日常的努力取得的。

為人父母，善用表揚與批評，能更好地促進孩子健康成長。

（作者地址：湖北省南漳縣水鏡路東端郵局投遞站存局后勤科，441500）

編輯/于 洪 終校/梅 婷