以“書”載道 夯實人才培養根基

薛紅霞

摘 要：作為落實學校思想政治工作的主要職責部門，北京印刷學院黨委學生工作部深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實全國、北京高校和學校思想政治工作會議精神，堅持立德樹人根本任務，圍繞新時代中國出版傳媒人才培養中心環節，凝練明確學生工作理念，探索創新特色思想政治工作模式，建立健全學生成長成才服務體系，圍繞學生、關照學生、服務學生，推動學生成長成才。

關鍵詞：立德樹人;成長成才

作為一所在印刷與包裝、出版與傳播、設計與藝術領域具有鮮明行業特色的高校，北京印刷學院（以下簡稱學校）具有突出的意識形態屬性和文化屬性，服務于國家意識形態工作和出版文化強國建設，服務于北京“四個中心”建設。落實新時代高等教育發展新要求，圍繞學校人才培養總目標，學校黨委學生工作部進一步凝練提出：“為學”工作理念，即為學習，交流切磋，競新日進;為學子，春風化雨，立德樹人;為學業，博聞廣識，存志鑄魂。這一理念也體現了學生工作的主要任務，圍繞學生、關照學生、服務學生，夯實學生成長成才思想根基，提供學生成長成才服務保障，提升學生成長成才能力素養。

創新思想政治工作模式，夯實人才培養思想根基

一是讀好書。圍繞人才培養具有社會責任感所需要的政治、文化核心素質，學校工作遵循夯實基礎、強化素質的原則，在全校通識教育課程的基礎上，以思想文化素質提升為切入點，堅持“讀書讀經典”，全面實施“七個一”行動，即“推薦一本‘好書”“閱讀一本‘好書”“聆聽一次‘好書報告”“撰寫一篇‘好書評論”“交流一次‘好書體會”“宣講一次‘好書感悟”“參加一次‘好書實踐”“參評一次‘好書評選”，通過“好書”推薦、閱讀、寫作、宣講等活動，師生共同參與互動，培養讀書學習的良好習慣，營造教師樂教、學生樂學，教學相長的良好氛圍，構建優良教風學風，夯實新時代中國出版傳媒人才培養的政治、文化根基和專業、能力基礎，塑造學生愛國敬業、守正出新的精神品質，在認識層面內化社會主義核心價值觀。

二是編好書，印好書。圍繞人才培養深厚專業素養目標，學生工作遵循學科支撐、分類指導的原則，加強思想文化素質教育與專業教育的結合，把思想政治工作貫穿專業教育全過程，深入開展“ 六個一”行動，即“策劃一本好書”“編輯一本好書”“設計一本好書”“印刷一本好書”“制作一本好書（電子書）”“運營一本好書（新媒體平臺）”。面向全校各學院相關專業學生，針對圖書策劃、編輯、設計、印刷、制作、運營全部流程，融無形的“價值”為“書”之實體，引導學生將理想信念、精神價值融入策劃、編輯、設計、制作全過程，篤志敏行，增強專業能力素養，發揮專業優勢，踐行核心價值觀。

三是傳好書。遵循實踐育人、協同創新的原則，全方位育人，弘揚核心價值觀，增強人才培養使命、責任擔當。圍繞人才培養的實踐創新能力和文化使命責任，學生工作遵循實踐育人、協同創新的原則，產學研深度融合，校地企合力育人，構建全方位育人模式，堅持 “講好五個故事”，即“講好學子故事” “講好校友故事”“講好出版故事”“講好北京故事”“講好中國故事”。通過舉辦“青春榜樣”宣講會和“優秀學生頒獎典禮”，公開出版《印院好故事之學子篇》《印院好故事之校友篇（上卷）（下卷）》等，教育引導學生傳承中華印刷文明，創新紅色出版文化，創作優秀文藝產品，擔當文化使命責任，弘揚核心價值觀。

建立健全成長服務體系，促進學生全面發展成才

一是分層施教全程育人，構建優良學風，提高學習能力，提升學業水平。針對不同年級、不同學生的成長需求，分層、分類施教育人，長期堅持舉辦“書記引航”“校長有約”活動，學校領導針對不同學生群體“面對面”答疑釋惑，引領成長成才;針對不同年級學生，實施“引航”“強基”“筑夢”“護航”四大工程，暑期寄出校長致新生、致大二學生、致大三學生和致大四學生的“四封家書”，強調升入大學和新年級所面臨的主要問題以及解決方案，指導學生分階段逐步實現大學夢想。聚焦學生學習學業，堅持不懈構建優良學風，開展學風建設“六大工程”，即協同育人樹學風、完善制度保學風、專業教育興學風、培育抓手強學風、學業輔導促學風、朋輩引領優學風。通過構建全員協同培育優良學風工作格局、健全教風學風制度、細化日常學習行為規范、開展“校長公開課”“院長第一課”“專業導航課”強化行業使命教育，提高學業輔導提高學習能力水平，開展優秀學子領航學風建設行動計劃等，在“書香校園 共享閱讀”良好讀書氛圍的基礎上，以大學英語四六級考試、考研、學科競賽、創新創業為抓手，以教風促學風，以教師愛教樂教帶動學生勤學樂學，教學相長構建優良學風，在良好的學習氛圍中不斷提高學生的學習能力和學業水平，為學生一生的健康成長打下堅實的學業基礎。

二是助困解惑精準育人，培育向上風貌，加強人文關懷，解決實際問題。加強資助工作信息化建設，規范資助流程，精確定位、識別、資助，提高學生資助管理精細化水平。扶困與扶志緊密結合，建立國家資助、學校獎助、企業捐助、學生自助“四位一體”的發展型資助體系，實現無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環，著力培養受助學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當的良好品質。充分發揮心理育人功能，構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、狀態監測、平臺保障“六位一體”的心理育人質量提升體系，將育心與育德相結合，培育學生理性平和、積極向上的健康心態，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。

三是就業指導服務育人，完善工作體系，提高就業質量，走好教育“最后一公里”。以首都發展和行業需求為導向、以學生需求為根本、以校企聯動為依托、以提高質量為重點，不斷改進就業指導服務體系。認真落實就業“一把手工程”，從制度層面保證就業工作有序開展;建立健全就業創業課程體系，實現大學生職業生涯規劃、大學生就業導航課程全員覆蓋;多元形式補充，提供精準就業指導服務，提高學生的就業能力;緊密結合專業優勢，加強藝工融合，積極加大對創意設計相關行業就業市場的開發，每年有超過40%的畢業生在出版傳媒、印刷包裝和創意設計領域就業; 有七成以上畢業生在京就業;畢業五年后超過60%的畢業生獲得過職位晉升;畢業生的就業滿意度逐年提升，就業質量逐年提高。圍繞提高人才培養質量中心任務，學生工作貫徹“為學”理念，落細、落小、落實立德樹人根本任務，推動各項工作創新發展，實現促進學生全面發展成長、成才的價值追求。

（作者單位：北京印刷學院黨委學生工作部）

[責任編輯：翟 迪]