校長(zhǎng)教育夢(mèng)的必經(jīng)之路

徐江

校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校文化實(shí)質(zhì)上就是用自己的語(yǔ)言來(lái)詮釋教育的價(jià)值，揭示教育的真諦、教育的內(nèi)涵。校長(zhǎng)要有教育情懷，要有教育智慧，更要有教育理想，才能實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想，因此我打算從文化引領(lǐng)、精細(xì)管理和內(nèi)涵發(fā)展三個(gè)方面來(lái)談?wù)劦淖约旱囊恍┬牡谩?/p>

文化引領(lǐng)是學(xué)校特色創(chuàng)建的航標(biāo)

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校也必有一種卓越的學(xué)校精神。經(jīng)過認(rèn)真討論，我們最后確定以“陽(yáng)光文化”為陜西省榆林高新區(qū)第一中學(xué)的核心文化。理念文化、景觀文化、行為文化都圍繞“陽(yáng)光”這一核心理念，同時(shí)它也成為學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)行為與管理活動(dòng)的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校首先確立陽(yáng)光教育的理念。陽(yáng)光教育顧名思義，就是“以尊重、理解、賞識(shí)、激勵(lì)為核心標(biāo)志的用真愛和真知為學(xué)生的幸福人生奠基的教育”，是一種讓每個(gè)孩子走進(jìn)陽(yáng)光的教育；是充滿尊重、充滿理解、充滿賞識(shí)、充滿激勵(lì)的教育；是倡導(dǎo)教師順從天性、承認(rèn)差異、追求陽(yáng)光、寬容失敗的教育；是引導(dǎo)學(xué)生相信自己、鼓勵(lì)自己、超越自己的教育；是尊重每個(gè)學(xué)生的生命特質(zhì)、挖掘每個(gè)學(xué)生的生命潛能的教育。其次，學(xué)校要有陽(yáng)光的景觀文化。我們要打造墻壁會(huì)說(shuō)話、樓宇能傳神、草木能傳情的高新一中文化，讓高雅文化成為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和牽引力。學(xué)校每一句標(biāo)語(yǔ)、每一張照片，包括“格高樓”“志遠(yuǎn)樓”“海納樓”“尚美樓”等樓名，都是面向全體師生征集、選定的，蘊(yùn)含著學(xué)校高雅的辦學(xué)品位和教師們殷切的期望。再者，學(xué)校還需要有陽(yáng)光的行為文化，就是師生要具有陽(yáng)光的智與行，教師要有陽(yáng)光心理和陽(yáng)光心態(tài)，弘揚(yáng)文化正能量。最后，學(xué)校形成有生命力的管理文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化、后勤文化、安全文化等組成的陽(yáng)光大教育、大文化，引領(lǐng)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的方向，成為學(xué)校特色創(chuàng)建的航標(biāo)。

精細(xì)管理是學(xué)校品牌創(chuàng)建的基石

在管理方面，我認(rèn)為新辦學(xué)校的管理應(yīng)該經(jīng)歷三個(gè)發(fā)展階段：人格管理，制度管理，文化管理。學(xué)校初始階段百善待舉，制度不全，需要依靠校長(zhǎng)的人格管理。人格管理之后應(yīng)該上升到制度管理。管理的最后發(fā)展階段是文化管理，打造自己的特色文化。在此過程中，校長(zhǎng)要切實(shí)做到：

一是常規(guī)管理精細(xì)化，緊抓不放松。常規(guī)管理主要包括教科研工作，需要做到有布置必有檢查，有檢查必有考核，有考核必有獎(jiǎng)懲，有獎(jiǎng)懲必有總結(jié)。真正做有令必行，令行禁止。

二是制度管理精細(xì)化，向細(xì)節(jié)要高效。俗話說(shuō)“教育無(wú)小事，功夫在細(xì)處”，如果把學(xué)校比作一臺(tái)精密的機(jī)器，那么各個(gè)部門便是機(jī)器的零件。校長(zhǎng)既要有高屋建瓴的宏觀視野，把握學(xué)校發(fā)展的大方向，又要有潤(rùn)物無(wú)聲的人文情懷，關(guān)注細(xì)節(jié)、鑄就高效。

內(nèi)涵發(fā)展是爭(zhēng)創(chuàng)一流的保障

一是制定學(xué)校辦學(xué)思路，打造核心辦學(xué)理念。高新一中制定出“一二三四五六七八”辦學(xué)思路，

即追求一個(gè)目標(biāo)：陽(yáng)光教育，快樂成長(zhǎng)。

踐行二條校訓(xùn)：格高志遠(yuǎn)、日新月異。

弘揚(yáng)三種作風(fēng)，校風(fēng)：走好人生每一步；教風(fēng)：我與學(xué)生共成長(zhǎng)；學(xué)風(fēng)：快樂生活每一天。

實(shí)施四項(xiàng)改革：人事制度改革、課堂教學(xué)改革、教研工作改革、評(píng)價(jià)制度改革。

創(chuàng)建五大特色：課程結(jié)構(gòu)新體系、課堂教學(xué)新模式、教研工作新思路、家校一體新德育、素質(zhì)教育新特色。

培養(yǎng)六種意識(shí)：上進(jìn)意識(shí)、拼搏意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、自主意識(shí)、探究意識(shí)、合作意識(shí)。

采取七項(xiàng)措施：樹立現(xiàn)代理念，打造高新品牌；創(chuàng)新制度規(guī)范，實(shí)施民主管理；實(shí)施青藍(lán)工程，促進(jìn)教師成長(zhǎng)；豐富社團(tuán)活動(dòng)，保障個(gè)性發(fā)展；實(shí)施自主管理，開發(fā)學(xué)生潛能；關(guān)注幸福指數(shù)，構(gòu)建和諧校園；優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)美麗一中。

實(shí)現(xiàn)八大愿景：發(fā)展規(guī)劃高起點(diǎn)、學(xué)校建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校特色高品位、人才培養(yǎng)高質(zhì)量、改革發(fā)展新思路、學(xué)校管理新理念、課堂教學(xué)新模式、整體工作新氣象。

二是創(chuàng)新教學(xué)模式，打造高效課堂。高新一中堅(jiān)定不移地實(shí)施課改，堅(jiān)持走高效課堂之路，為教師提供個(gè)人發(fā)展平臺(tái)，通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式緊跟課改形式，提升教學(xué)水平，制定出獨(dú)具特色的“7+1”高效課堂模式，其基本程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入、巧樹靶子、自主學(xué)習(xí)、精彩展示、精點(diǎn)精講、適時(shí)檢測(cè)、多元鏈接七個(gè)環(huán)節(jié)和教學(xué)過程的全程評(píng)價(jià)。

三是堅(jiān)持全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。高新一中注重校園文化建設(shè)，以社團(tuán)活動(dòng)為突破口，著力打造校園文化品牌。目前，我校有校管樂團(tuán)、演講協(xié)會(huì)（校園電視臺(tái)）、籃球、乒乓球、羽毛球、扇舞、鋼琴、書法、紙板畫、裝飾畫等20余個(gè)學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校還分別組織了書法比賽、美術(shù)比賽、口頭作文競(jìng)賽等形式多樣的活動(dòng)，舉辦了科技節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)等大型校園活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了展示的舞臺(tái)。

四是實(shí)行“陽(yáng)光積分卡”制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。教師通過學(xué)生的課堂、課下行為表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予陽(yáng)光計(jì)分卡獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生可以憑借陽(yáng)光積分卡到學(xué)?！瓣?yáng)光超市”兌換相應(yīng)的獎(jiǎng)品。實(shí)行“陽(yáng)光積分卡”制度是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更加熱心地投入到學(xué)習(xí)和學(xué)校的活動(dòng)中來(lái)。

校長(zhǎng)是一個(gè)放風(fēng)箏的人，牽動(dòng)的是一個(gè)學(xué)校的主線，因此既要有熱情和膽識(shí)，也要有智慧和遠(yuǎn)見，更要有教育情懷，要做到：手中有分寸，眼中有目標(biāo)，腳下有土地；更要做到：培養(yǎng)好每一個(gè)孩子，服務(wù)好每一個(gè)家庭，成就好每一位教師，建設(shè)好每一所學(xué)校。

（作者單位：陜西省榆林高新區(qū)第一中學(xué)）