以學生發展為本構建大課間操模式

李蘭

【摘 要】體育課的大課間操是學生在緊張學習氛圍中難得的放松，可以使學生有一個更加積極的狀態來面對接下來的學習任務。同時，體育課間操也是中職校文體活動的重點體現方式之一，對學生的身心健康成長會有很大的幫助?；诖耍疚囊詫W生發展為根本導向，對構建大課間操模式進行了研究。

【關鍵詞】大課間操；學生為本；模式研究

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0051-01

中職校不僅要重視理論知識的教育，還應該重視素質教育以及品德教育、心理健康教育等，使學生的綜合素質得到開發。大課間操對學生的生理以及心理健康成長都有一定的幫助，是中職校不可缺少的一種輔助教育方式。

通常情況下，學生的大課間操都是廣播體操的形式，由音樂進行引領，有節奏的進行肢體伸展的運動，除了可以提升身體的協調能力之外，還有一定的藝

術性[1]。

一、大課間活動的重要組成部分

（一）舉行班級特色活動

當學生聽到下課鈴聲之后，教室之內就會播放樂曲，學生要馬上到達操場。學生要以班級為單位進行站隊，通常會由體育委員進行組織，班主任以及體育教師等都要融入到學生的活動當中，這不僅有利于教師以及學生的身心健康，同時也促進了教師與學生之間的交流。

在上課間操的時候，教師也可以安排多種運動項目，通常包括羽毛球、足球以及籃球、踢毽等，這可以培養學生對體育運動的興趣，從而突出自主活動以及自主參與的重要性。

（二）特色課間操

課間操的安排通常是長期的，中職校會在很長一段時間之內采用同一套體操，但是為了增加學生對于課間操的興趣，很多學校會選擇多種多樣的課間操。所有班級所使用的音樂還是同一個曲子，但是體操會根據各班級的特色而展現出不同的一面，這時候，就可以營造出一種多樣化的美感，各班級的學生也會因為體操的獨特性而產生各自的自豪感。各有特色的體操也是整套內容的高潮部分，對學生的創造性以及實踐能力也是一種鍛煉，各班級會在無形之間養成相互學習、相互提高的良性競爭氛圍，這也更好的體現了中職校整體積極向上的氛圍。

二、管理大課間操時應該注意的問題

（一）從學校層面加以重視

大課間操是學生提升身體素質的重要方式，是中職校非常重要的文體活動之一，在實際開展的時候需要一些部門的配合，更加少不了相關校領導的支持。中職校領導要將大課間操活動列入日常的工作計劃，保證每天有三十分鐘的課間操時間，并且嚴格按照作息時間對其進行安排。只有從學校層面加以重視才能夠使大課間操的展開變得更加規?；⑾到y化，讓學生以及教師都意識到課間操的重要性，大課間操對于學生或者是中職校而言不能只是一種可有可無的形式，應該是一個中職校所必須具備的軟實力。

（二）從管理者入手，正確分工

大課間操應該建立起嚴格的監督責任機制，中職校的老師或者領導應該到操場當中進行監督，保證學生完成課間操的整體質量，盡量親自參與到課間操活動當中去，對動作不標準的學生進行糾正，要從根本上提高中職校對課間操的重視程度。

（三）建立課間操評價機制

中職校還應該設置專門的課間操評價機制，從眾多班級當中選出課間操完成質量較高的班級。也應該對班主任建立起責任機制，使班主任對自己在大課間操的責任有一個更加清晰的認知，要組織學生按時參加中職校的出操活動，并且從思想意識上對學生進行積極的引導，使這種潛移默化的教育融入到學生的學習以及生活當中，賦予大課間操活動更多的藝術性以及趣味性。大課間操不能是枯燥的體育活動，應該富有趣味性以及藝術性，這樣才能夠通過大課間操的放松，讓學生在接下來的學習中更加積極。

此外，大課間操也不能是一成不變的，應該不斷的對其進行創新，班級可以自行設計課間操的動作，在進行課間操動作設計的時候，應該開動全體師生的智慧，不能僅僅是教師進行設計，每個班級的課間操都應該有自身獨特的風格。

綜上所述，中職校在開展大課間操的時候，應該以學生發展為本，對學生的身體素質進行提升，使其更加有利于學生的身心健康，還可以培養學生的品格以及意志。

【參考文獻】

[1]鄭華，張向東.我校大課間活動的模式與策略的實踐與研究[J].文理導航（上旬），2015（3）.