“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)

張靜 余瑩 田彩芬

隨著社會(huì)的發(fā)展和“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)人們生活的影響，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是不可或缺的能力，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)模式也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了新的契機(jī)。在對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)來(lái)說(shuō)，對(duì)其進(jìn)行研究與分析尤為重要且關(guān)鍵。本文就當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行分析，并針對(duì)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提出有效策略，希望可以為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供參考和借鑒。

近年來(lái)，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展和國(guó)民生活中互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”思維創(chuàng)新型人才，開(kāi)展關(guān)于各種“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)活動(dòng)已經(jīng)成為全國(guó)各地各個(gè)高校的主流趨勢(shì)。通過(guò)開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)相關(guān)活動(dòng)，可以使各大高校大學(xué)生在對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略及應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)的相關(guān)知識(shí)有更深的了解和感受，從而將“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新型思維應(yīng)用于個(gè)人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)中。通過(guò)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)進(jìn)行探究，以期為大學(xué)生提供更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，緩解就業(yè)壓力，進(jìn)而規(guī)避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，為國(guó)家和政府提供精準(zhǔn)的信息服務(wù)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀分析

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”信息時(shí)代的不斷發(fā)展和高校大學(xué)創(chuàng)新型素質(zhì)教育水平的不斷提高，社會(huì)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下創(chuàng)新型人才的需求也越來(lái)越大。加之信息時(shí)代的高速發(fā)展和“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展不斷趨于成熟，就當(dāng)前社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才需求的發(fā)展分析，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維型人才的標(biāo)準(zhǔn)與要求也在不斷提高。而在校園中對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展也越發(fā)重視。從另一個(gè)角度來(lái)看，也需要我們對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略與應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)的研究有更深層的理解。而就當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r而言，情況并不很樂(lè)觀。通過(guò)調(diào)查大量的數(shù)據(jù)顯示，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率小于百分之十，可見(jiàn)相當(dāng)一部分大學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)建設(shè)發(fā)展沒(méi)有很好的理解與把握。對(duì)大部分高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)思維能力培養(yǎng)的了解，大部分可能都還停留在單一的字面上的認(rèn)識(shí)，以至于在其擁有想法與資源后，沒(méi)有將“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與自己手中所掌握的信息和資源做到很好的有機(jī)結(jié)合。由此可見(jiàn)，對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略及應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)的研究必須引起重視，并亟需在研究與應(yīng)用的過(guò)程中找尋一個(gè)正確的突破口。在各大高校中積極開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)研究刻不容緩。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)探究

開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略相關(guān)研究的優(yōu)點(diǎn)在于，學(xué)生可以通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新型思維有更深程度的理解與認(rèn)識(shí)，有利于提供更多的相關(guān)實(shí)踐，為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)夢(mèng)和創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。

（一）迎合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，注重大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程的開(kāi)設(shè)

要加強(qiáng)關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略，達(dá)到更明顯的系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)效果，高校可注重迎合“互聯(lián)網(wǎng)+”教育創(chuàng)新型時(shí)代的需求，開(kāi)設(shè)相關(guān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)課程中便接觸到“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型思維，從而引導(dǎo)學(xué)生能夠充分利用課堂時(shí)間，了解并積累相關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)，并與實(shí)踐緊密結(jié)合。有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的效果，使“互聯(lián)網(wǎng)+”教育大背景下就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型思維滲透于高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂中有效引導(dǎo)學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新型思維，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從而做到高效培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（二）高校應(yīng)注重開(kāi)展相關(guān)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力競(jìng)賽活動(dòng)

在開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，高校可注重開(kāi)展相關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下針對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略及系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)的競(jìng)賽活動(dòng)，使高校大學(xué)生可以在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)和應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)的相關(guān)實(shí)踐，讓高校大學(xué)生在相關(guān)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力競(jìng)賽中共同研討、共同進(jìn)步，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)知識(shí)基礎(chǔ)中的積極性，也給予學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自我的平臺(tái)。在這種趣味生動(dòng)的學(xué)術(shù)交流與思維競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下，學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)的認(rèn)識(shí)也能由此得到擴(kuò)充。

（三）教師在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐過(guò)程中要加強(qiáng)交流與引導(dǎo)

教師應(yīng)該在學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐過(guò)程中加強(qiáng)交流與引導(dǎo)，使學(xué)生在交流中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作研討。教師可在與學(xué)生的交流中，對(duì)學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況進(jìn)行分析，并針對(duì)問(wèn)題提出合理建議，從而對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)，使學(xué)生在合作交流過(guò)程中完成就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)。同時(shí)，深化對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)的意義

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)中，正確引導(dǎo)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新型思維的培養(yǎng)和今后的創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向都有著深刻且深遠(yuǎn)的意義。因此，要在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)，高校的重視程度與正確引導(dǎo)尤為重要。現(xiàn)如今的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，高校大學(xué)生才是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新興主力軍，高校要充分尊重學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的自主性地位，使高校大學(xué)生能在高校教育中培養(yǎng)嚴(yán)密的商業(yè)創(chuàng)新邏輯和就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，能讓學(xué)生們得到充分的培養(yǎng)與鍛煉，進(jìn)而在今后的創(chuàng)業(yè)就業(yè)之路上打下更好的基石，從而將高校“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)的作用，得到最大程度的發(fā)揮。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)，是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的大需求。這是一種創(chuàng)新的、靈活的校園就業(yè)創(chuàng)新型能力培養(yǎng)工作。科技不斷進(jìn)步，信息時(shí)代的步伐也不曾停留，對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)的落實(shí)，我們還需不斷跟上時(shí)代的變化，共同學(xué)習(xí)。將“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)的作用，落實(shí)到每個(gè)高校大學(xué)生。因此，這種“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)探究，必將引起各大高校的充分重視。在對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)的過(guò)程中，更需要高校與大學(xué)生不斷實(shí)踐與磨合，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)做出調(diào)整，針對(duì)高校大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況不斷進(jìn)行更新與改進(jìn)，從而更好地服務(wù)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略及應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)中去。當(dāng)然，這種大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)的建立，也可以為國(guó)家、為政府提供準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)，減少不必要的資金浪費(fèi)，規(guī)范勞動(dòng)力就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，有效解決大學(xué)生“就業(yè)難創(chuàng)業(yè)艱”的現(xiàn)象，為大學(xué)生提供更多更有效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。（作者單位：西安財(cái)經(jīng)大學(xué)）

基金項(xiàng)目：陜西省教育廳科研計(jì)劃項(xiàng)目資助（項(xiàng)目編號(hào)：18JK0295） “基于“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下陜西省大學(xué)生擇業(yè)意向的實(shí)證研究”