新時代背景下以“易班”為載體的大學生網絡思政教育探索與創新

韋芬

時代不斷更迭，網絡在不斷發展，如今已是大數據時代。大數據在影響著人們的出行、餐飲、學業等方面。特別是在學業上，大學生在學習思想政治時深受大數據影響。大數據時代下的思想政治教學不在是以往的單向式教學，而是互相包容，相互轉換式的新網絡思想政治教學。

一、高校網絡思想政治教學的大數據媒介——易班

為了適應大數據時代的發展，高校漸漸采用了“易班”的網絡思想政治教學。“易班”是研發人員專門針對當代大學生制作的一款網絡教學新媒介。它有以下特點：1.“易班”不是商業媒介，而是公益媒介。它不收取注冊者任何費用，并采取實名制注冊法，讓各高校實時掌握本校學生的相關信息，方便關注學生的思想狀態，以防學生隨意在網上散發“污言碎語”等，污染網絡環境。2.“易班”的服務對象是具有針對性的，是面向大學生開放的媒介。該教育平臺上有各大學校優秀教師和知名教育學家的教學資源與學習資料，凡是已注冊本平臺的大學生都可免費享用這些資料，讓學生接觸到不同高校、不同教師的學習資料。這些共享的教學資源還可以幫助教師更好的開展課堂教學，幫助輔導員管理好班級，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等。

二、搶占上風的“易班”

“易班”教學目標明確，是為當代大學生量身打造的一個網絡教學交流互動平臺。在此平臺上不僅大學生擁有獨立的話語權，學校管理人員還能利用它管理學生。“易班”的優勢在與：1.“易班”與其他新媒介相比，有較高的安全度;2.“易班”平臺發布的信息、數據、資料等可信度更高，有了更可靠的學習資料，高校的思想政治教學進展也會更加順利;3.“易班”本身就有多種用處，例如“資源箱”的用處在于，可以為高校學生提供更多更好更全面的學習資料;“話題”的用處在于可以讓學生減少面對面與教師、輔導員交流時的壓力，轉為線上交流學習，不受地域、空間等制約，對學生的學習具有極大促進意義;“相冊”用處在于通過保存班級照片的形式，凍住大家的美好回憶;“易課堂”的用處在于，教師線上教學專業課，學生通過在線直播和重播的方式觀看學習……整體而言，“易班”網絡教學平臺非常實用，非常方便，網絡環境也安全、可靠、綠色化。

三、把“易班”作為媒介的當代高校思想政治教育模式的實行方法

（一）“易班”大數據平臺時刻掌握學生的思想動態

“易班”網絡教學具有輿論監督功能，通過隨時監督和定期檢查等方式，收集高校學生的思想狀態、政治觀點、心理狀態、學習情況、生活需要、關注話題等方面，完成收集后再利用大數據進行整合分析，借此分析結果，教師和輔導員能更好的了解學生，在學生遇到問題時，也能更好的疏導學生解決問題。通過“易班”大數據對學生內外學習因素的綜合分析，給教學帶來了方便，為高校的思想政治教育工作帶來了積極影響。

（二）“易班”是促進大學生培養社會主義核心價值觀的新媒介

一個好的媒介平臺是可以激發學生的學習興趣的;是可以提高學生的學習熱情度的;是可以促進學生培養社會主義核心價值觀的。新媒介，是大家所喜聞樂見的。通過“易班”展開社會主義核心價值觀活動，讓學生在不知不覺中就能學到知識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等，學習效果也比較顯著，再通過結合本校學生的學習特點和生活特點等，發布一些學習榜樣的事例，“志愿者服務”活動的照片和視頻，再上傳一些“道德講座”等，讓學生接受到榜樣的號召力，促進學生成長，成熟，成才。

（三）“易班”網絡式教學分享思想政治教學資料

利用大學生大量的碎片時間，學校教育者加速推進“互聯網+教學資源”模式的建設，通過易班平臺發布的各專業類學習資料，讓學生加強反復學習各類思想政治課程，為教師提供可靠的教學案例。同時結合學校的歷史、活動儀式、優秀師生事跡等資源，在“易班”上轉化為文字、視頻、優課（YOOC）等形式，分享到各平臺，成為網絡教育教學資源，豐富學生的學習資料，促進線上線下學習的結合發展。此外，“易班”也與其他優秀學習平臺展開合作，例如“微博”，“微信”等彌補各自的不足。多個平臺共同開展“微團課”，“微黨課”、“微理論”等節目，提供多平臺學習社會主義核心價值觀。通過這些被大學生們所喜聞樂見的傳播媒介，讓“易班”與思想政治教學工作的配合度更加默契，思想政治教學效果也更加顯著。

四、結語

社會在不斷發展，技術也在不斷更新，導致新媒介如春竹般批量涌出，各種品種層出不窮，偏偏這些現代技術平臺又是大學生們思想最為活躍的一個地方。如今，大學生在引領時代潮流的發展，展現當代中國的風貌，在面對如此多類的新興媒介，如何讓大學生正確使用這些新媒介，保證學習效果，促進教學管理，是當代高校教育者所要深思的一個話題。（作者單位：西安航空職業技術學院）

課題：題目：課題編號：2018FKT41 ?課題名稱：新時代背景下以“易班”為載體的大學生網絡思政教育探索與創新 ?系陜西省2018年高校輔導員工作研究課題。