敘事蒙太奇下幼兒園室內(nèi)設(shè)計手法研究

唐建　王菲

摘要：隨著社會的發(fā)展，科技的進步，社會與家長對幼兒園的關(guān)注度越來越高，幼兒園不再只幫助幼兒學習新知，還是培養(yǎng)幼兒未來生活能力的重要場所，因此幼兒園承擔著重要的責任，其環(huán)境處處影響著幼兒的心理與行為的發(fā)展。本文以蒙太奇手法為理論基礎(chǔ)，結(jié)合幼兒心理、行為發(fā)展的特征，分析敘事蒙太奇手法在幼兒園室內(nèi)設(shè)計中起到的重要作用，探求適用于幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的新型設(shè)計手法，為幼兒園室內(nèi)設(shè)計提供理論與實踐案例結(jié)合的參考。

關(guān)鍵詞：敘事蒙太奇?幼兒園?室內(nèi)空間設(shè)計

中圖分類號：TU238+.2

文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069（2019）05-0056-02

Abstract：This paper takes montage technique as the theoretical research，and explores a new design method suitable for kindergarten interior environment design.It analyses the importance of montage to children from their psychological and behavioral needs.It mainly analyses the parallel montage，cross montage and continuous?montage under narrative montage，and then analyses the theoretical embodiment?of excellent Kindergarten Design and the application process of montage.Put forward and summarize its design characteristics in kindergarten interior design，form a set of application and evolution system with universal significance.More than that it provides a reference for future kindergarten interior design combining?theory with practice.

Keywords：Narrative Montage Kindergarten Interior space design

引言

隨著科技的進步，高素質(zhì)人才需求的增加，國家幼兒的教育越來越引起多方的重視。因此社會對幼兒教育成長的空間也有了新的要求。我國目前大多數(shù)幼兒園只是滿足成年人的視覺需求，并沒有將實質(zhì)設(shè)計手法和幼兒園環(huán)境與幼兒身心發(fā)展相融為一體，沒有發(fā)揮空間之于幼兒成長的促進作用。故而，怎樣運用設(shè)計手法創(chuàng)造一個滿足幼兒內(nèi)在需求，并使其順利自然成長的學習生活環(huán)境，是值得我們探討的。

一.敘事型蒙太奇手法的基本概念

電影中的蒙太奇，運用多種時間、空間關(guān)系，以及不同的視角等打散后再按照關(guān)系進行有邏輯性的重新排列組合，呈現(xiàn)出與之前不同的時空效果，進而給觀賞者不同的身體與心靈的體驗與感受。由于電影與建筑有著相仿的時間與空間組合，因此蒙太奇手法作為創(chuàng)新思維下的設(shè)計方式被廣泛用于建筑設(shè)計，即將陳舊鏡頭打破，重組富有內(nèi)涵、趣味的空間。敘事型蒙太奇手法是蒙太奇的核心之一，其按照特定邏輯順序來進行鏡頭剪輯，通過場景的不同排序方式帶動故事的連貫發(fā)展，進而使參與者更清晰空間層次的表達。

本文中敘事型蒙太奇手法下幼兒園的室內(nèi)設(shè)計利用空間穿插，色彩層次變化，角色扮演等手法，營造幼兒生活的內(nèi)部空間環(huán)境，深入探求幼兒成長環(huán)境中心理一與行為的需求，并反饋給兒童。在兒童身心主觀體驗空間環(huán)境的同時，通過視覺、觸覺等多重體驗形式，為兒童提供反作用于身體與心靈雙重的新型認知，對幼兒的未來發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

幼兒園的室內(nèi)空間設(shè)計，不止是幼兒身體活動的設(shè)計，更要為幼兒未來心靈健康成長打下基墊。因此，怎樣運用促進兒童未來發(fā)展設(shè)計的理論，建造適宜幼兒身心共同發(fā)展的空間，成為我國在幼兒園室內(nèi)設(shè)計方面應該探討的課題。

二、敘事型蒙太奇手法的運用對幼兒成長的重要性

（一）對幼兒心理成長的重要性

幼兒時期是人基本心理特點形成的重要階段，敘述情景型空間對幼兒的內(nèi)心成長以及成人后健康的心理有著至關(guān)重要的影響。兒童成長的長河里，所處環(huán)境對幼兒心理的影響是潛移默化的，成人的健康心理也是以幼兒時期的成長環(huán)境為基礎(chǔ)。幼兒成長時期，對外界有著強烈的好奇心探索欲，培養(yǎng)并形成未來屬于自己的獨立人格。

敘事型蒙太奇手法在幼兒園室內(nèi)設(shè)計中的應用重視幼兒時期特殊的心理，通過空間的大小穿插變換、豐富的色彩層次、有邏輯性的故事空間演進設(shè)計，豐富兒童的想象力，為兒童營造一個空間層次多樣的幼兒園室內(nèi)空間。在此期間，蒙太奇手法并不是將幼兒園的環(huán)境施加給兒童，而是把環(huán)境帶來的影響消化給幼兒，通過增加環(huán)境的復雜程度，激發(fā)幼兒的興趣，滿足兒童的心理需求，全面發(fā)展幼兒對外界的感知能力，進而為幼兒未來長大成人的發(fā)展鋪下良好的基墊。

（二）對幼兒行為發(fā)展的重要性

幼兒園在各種使用空間的尺度把控上滿足幼兒的身高等行為活動的各項要求，3-6歲幼兒的身高在90-100cm，蒙太奇手法下的幼兒園室內(nèi)設(shè)計以在尺度上滿足兒童的特殊活動尺度為基礎(chǔ)，同時為兒童的行為起到一定的指導作用，幫助幼兒獨立處理日常生活與學習中的事情。并為兒童提供一個提高幼兒感官感知能力的功能次序性空間。在不同的感官體驗上為幼兒提供多重感官體驗的成長活動空間，同時能夠使幼兒的個體行為，快速地融入集體行為當中，進而完成從物質(zhì)上的配合到對幼兒心靈成長的良好轉(zhuǎn)化。