教育改革背景下如何優(yōu)化高校舞蹈教育

宋和明

[摘 ? ? ? 要]改革，已經成為教育領域的一個新常態(tài)，在這樣的大趨勢下，高校舞蹈教育也需要不斷優(yōu)化，順應教育改革大潮，在新時期取得更好的教學效果。作為舞蹈教師，要明確教育改革背景下舞蹈教育的重點，然后有針對性地展開優(yōu)化。

[關 ?鍵 ?詞]教育改革;高校舞蹈教育;優(yōu)化措施

2018年全國教育大會針對我國教育事業(yè)展開了深入的討論研究，其中著重指出新時期教育活動要全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。在教育大會的思想指導下，高校教育活動掀起了新一輪改革熱潮。在這樣的環(huán)境下，舞蹈教育也需要順應時代趨勢，不斷優(yōu)化，讓教學活動呈現(xiàn)出新的面貌。

一、高校舞蹈教育在教育改革背景下需要關注的重點

從目前教育改革的整體形勢來講，其中有幾個較為普遍的關注重點，那就是知識可視化呈現(xiàn)、課堂教學多元化、教學活動個性化、師生互動深入化等。這些方面的改革重點，在各層次教學中都引起了關注，對于高校舞蹈教學而言，也需要加強重視。

首先，舞蹈教學多元化。目前，不少教師在舞蹈教學中所采取的方法都較為單一，自始至終局限在一套模式中。長時間下來，學生的學習興趣就會下降，教學參與度不高，進而對教學效果的取得帶來負面影響。在教育改革的環(huán)境下，構建多元化的教學體系已經成為共識，結合不同知識點的特點，選擇不同的方法來展開教學，是高校舞蹈優(yōu)化教學需要關注的重點。

其次，舞蹈教學個性化。個性化教學是近些年教育改革一直強調的重點，但是在高校舞蹈教學中，卻一直沒有完全體現(xiàn)出來。個性化教學就是根據(jù)學生的個體差異開展針對性的教學，促進學生的個性化發(fā)展。在教育改革的視野下，高校舞蹈教學就需要關注個性化教學這個重點，實現(xiàn)教學優(yōu)化。

最后，舞蹈教學交互化。在教育改革的視野下，高校舞蹈教學還需要關注交互化，也就是學生之間要實現(xiàn)交流互動，師生之間也要實現(xiàn)交流互動，通過彼此之間的交互，才能讓舞蹈教學取得顯著的成果，在新時期進一步發(fā)展。

二、教育改革背景下高校舞蹈教學優(yōu)化措施

（一）構建多元化的舞蹈教學模式

針對多元化這個改革重點，在舞蹈教學中，教師可以通過一些合理的手段來創(chuàng)新教學，構建多元化的教學模式，讓舞蹈教學課堂始終保持新穎，吸引學生有效參與到教學活動中。具體而言，首先，可以采取情境構建的手段進行舞蹈教學。情境構建，就是創(chuàng)設一個具體的舞蹈場景，讓學生代入其中的某個角色，體會情境中的氛圍和情感，然后以此展開舞蹈練習。通過情境構建這種方式進行舞蹈教學，可以有效提升學生對舞蹈內涵與情感的深入把握。其次，可以通過多媒體教學。在高校中，多媒體設備非常齊全，但是在舞蹈教學中的應用卻不夠深入。因此，要優(yōu)化教學，就要加強利用多媒體，在舞蹈課堂上通過多媒體來呈現(xiàn)舞蹈動作，通過暫停、回放等功能，對其中的動作細節(jié)深入解析，確保學生掌握。最后，可以通過游戲手段進行教學。即將舞蹈動作和某些趣味游戲結合起來，創(chuàng)設舞蹈游戲，讓學生通過游戲掌握這些舞蹈動作。游戲教學模式可以提升學生的興趣和參與度，活躍舞蹈教學的課堂氛圍，促進舞蹈教學有效性的提高。

（二）基于學生實際實現(xiàn)個性化教學

個性化教學在新時期的教育改革形勢下是一個重點，在高校舞蹈教學中，同質化教學已經存在了很長一段時間，這導致學生的發(fā)展難以體現(xiàn)出自身特點，存在的一些問題也無法及時得到解決，進而影響到舞蹈水平的不斷提升。學生個體差異是客觀存在的，舞蹈教學需要尊重學生的個體差異，以此為基礎構建個性化的教學體系，對學生實現(xiàn)個性化的培養(yǎng)。具體來說，依據(jù)學生的舞蹈水平和技術能力，對學生進行層次劃分，對不同水平層次的學生，設計不同的教學內容，然后在課堂上分層實施。在學生自主訓練的過程中，教師也需要對學生進行個體化的指導，幫助學生解決舞蹈動作上的技術問題，提高舞蹈水平。

（三）加強舞蹈教學中的互動交流

對高校舞蹈教學進行優(yōu)化，需要關注群體間的互動交流。在交流互動中，學生才能取彼之長補己之短，才能不斷實現(xiàn)進步與提升。所以，在課堂教學中，教師需要設置一些互動交流環(huán)節(jié)。比如，可以設置一個“斗舞”的環(huán)節(jié)，讓學生模仿街舞斗舞的場景，基于教學的某個舞蹈動作來進行斗舞。在斗舞實踐中，學生就會盡力表現(xiàn)自己，同時與其他學生形成互動。除了這種模式，還可以借助新媒體平臺構架交流陣地，讓學生通過微信、微博這些渠道，實現(xiàn)相互交流探討，促進教學活動的優(yōu)化。

在高校舞蹈教學中，要關注當前教育改革的大趨勢，認清舞蹈教學在未來發(fā)展中的一些重點，然后從這些重點出發(fā)，對當前的教學活動不斷優(yōu)化，強化教學活動的多元性、個體性與互動性。

參考文獻：

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[2]李果鮮.加強音樂舞蹈融合，實現(xiàn)高校舞蹈教學改革[J].時代教育，2016（13）：205.

作者單位：湖南城市學院