讓游戲走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂

湯秋琳

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。而游戲教學(xué)正是以其充滿樂(lè)趣和探索的特征，吸引學(xué)生主動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，探索數(shù)學(xué)的奧秘。因此，數(shù)學(xué)老師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，將游戲融入課堂教學(xué)中，并去探索實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力所在。下面我談?wù)勛约簩?duì)數(shù)學(xué)游戲課的認(rèn)識(shí)：

一、游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

（一）游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)

小學(xué)生的思維特點(diǎn)以形象思維為主，他們善于形象記憶，邏輯推理能力較弱。他們需要有可感知的具體事物來(lái)支持，思維才能進(jìn)行。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)新知時(shí)，充分運(yùn)用直觀手段，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓他們的眼、耳、口、手、腦等多種感官都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

（二）游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

兒童注意的特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，容易被一些新奇的刺激所吸引，而新穎、活動(dòng)、直觀、形象的刺激物，最容易引起兒童大腦皮層有關(guān)部位的興奮，形成興奮灶，從而使兒童更好地建立暫時(shí)聯(lián)系，而一般情況下，小學(xué)生只能連續(xù)集中15分鐘左右。在教學(xué)中，組織學(xué)生通過(guò)靈活多變的游戲來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對(duì)象上來(lái)，收到良好效果。如：針對(duì)教材中的“打數(shù)學(xué)撲克”“郵遞員送信”“小貓釣魚”“奪紅旗”“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”“摘蘋果”“開(kāi)火車”等十多種教學(xué)內(nèi)容，我不光組織每名學(xué)生參與到教學(xué)游戲中而且還為他們制作了小動(dòng)物的頭飾，在做游戲時(shí)，讓學(xué)生戴在頭上。這樣，無(wú)論是一面紅旗，一個(gè)頭飾，還是一副色彩鮮艷的圖畫，都增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，使學(xué)生能爭(zhēng)先恐后地參與到數(shù)學(xué)游戲中來(lái)，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

（三）游戲能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，他們的注意力很容易發(fā)生分散，思維也比較松懈，通常是學(xué)一會(huì)兒玩一會(huì)兒。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式限制了他們的行為，讓他們強(qiáng)制性聽(tīng)課，他們的思維也被禁錮，在課堂上處于被動(dòng)地位，漸漸地他們往往會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理，甚至也會(huì)連帶著討厭老師、討厭數(shù)學(xué)這門課，所以在教學(xué)內(nèi)容中引入數(shù)學(xué)游戲喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們?cè)凇巴妗敝小皩W(xué)”，在“學(xué)”中“玩”，從而獲取知識(shí)。

二、根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)游戲課

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來(lái)疲倦。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。”

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中在各個(gè)學(xué)段中，安排了四個(gè)部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”，并強(qiáng)調(diào)通過(guò)課程內(nèi)容，應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符合意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的培養(yǎng)需要，數(shù)學(xué)課程還要特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。因此，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要達(dá)到的效果，精心設(shè)計(jì)游戲課。游戲的形式是多樣的，但比較貼近小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的游戲大致分為以下幾類：講故事、觀察、猜想、活動(dòng)和競(jìng)賽。只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇合理的游戲類型，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)、在“趣”中練、在“樂(lè)”中思，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（一）讓學(xué)生在“玩”中學(xué)

通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。例如，在教學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的分與合》時(shí)，我設(shè)計(jì)一個(gè)扔皮球的游戲，讓學(xué)生討論數(shù)的分與合的不同方法。學(xué)生分成小組，指名學(xué)生拿10個(gè)皮球，看誰(shuí)先報(bào)出他扔進(jìn)幾個(gè)皮球，就讓誰(shuí)來(lái)扔皮球，并請(qǐng)他講講是怎么想的。如一個(gè)學(xué)生扔完后，籃外有3個(gè)皮球。有的說(shuō)我是想3和7合成10，所以扔進(jìn)7個(gè)球;有的說(shuō)前面一個(gè)同學(xué)籃外有4個(gè)球扔進(jìn)6個(gè)，現(xiàn)在籃外是3個(gè)，我可以肯定他扔進(jìn)了7個(gè)，因?yàn)橥饷嫔僖粋€(gè)，里面就多一個(gè)……學(xué)生們從不同角度想出正確答案，呈現(xiàn)出思維的個(gè)性化，多樣化，更可貴的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（二）讓學(xué)生在“趣”中練

在有趣的數(shù)學(xué)游戲中要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在教學(xué)《10以內(nèi)的加減法》的時(shí)候，學(xué)生最喜歡和我一起參加“乘車游戲”，游戲之前，我準(zhǔn)備一些司機(jī)頭飾和算式卡片，把它們發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，游戲開(kāi)始了，得到司機(jī)頭飾的學(xué)生就當(dāng)小汽車司機(jī)，戴上頭飾神氣地站到指定的地方，我一般也是戴上頭飾當(dāng)“小司機(jī)”，每個(gè)頭飾上寫了一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，拿到算式卡片的學(xué)生就根據(jù)自己卡片上的得數(shù)去乘坐不同的“汽車”，全部上車之后，由司機(jī)驗(yàn)票，乘錯(cuò)車的被罰下車，驗(yàn)票結(jié)束之后，司機(jī)就帶領(lǐng)乘客在音樂(lè)聲中“坐車”，因?yàn)橛形业膮⑴c，所以孩子們顯得特別興奮，他們都想坐上我的車，都為能跟老師一起做游戲而感到自豪。

（三）讓學(xué)生在“樂(lè)”中思

教師設(shè)計(jì)游戲要牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要讓學(xué)生在體會(huì)游戲的樂(lè)趣中充分發(fā)散自己的思維，學(xué)會(huì)動(dòng)腦。看到每個(gè)同學(xué)都在這種積極主動(dòng)的活動(dòng)中樂(lè)此不疲地學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己真開(kāi)心，好像回到了跟他們一般年紀(jì)的童年。

三、游戲教學(xué)要注意的幾個(gè)問(wèn)題

一是游戲教學(xué)一定要有具體的目的指向，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要時(shí)刻牢記游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)的宗旨。二是游戲教學(xué)一定要注意形式多樣性，才能不斷刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)其參與積極性。三是游戲教學(xué)一定要面向全體學(xué)生，讓每一名學(xué)生都能在游戲中學(xué)到知識(shí) 。

總之，數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用。游戲教學(xué)法能寓教于樂(lè)，使學(xué)生在緊張的腦力勞動(dòng)之后，通過(guò)輕松愉快的游戲、學(xué)習(xí)鞏固已獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)，并加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。因此，老師要注重把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解放他們的天性，喚醒他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們通過(guò)實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)成功的喜悅，從而讓他們更好地全面發(fā)展。