談多媒體輔助英語教學的必要性

杜秀琴?李永波

新世紀，隨著電腦和網絡的廣泛應用，整個世界變得越來越小。而當我們在盡情享受高科技給我們的生活、工作帶來的種種便利時，在我們教學工作上，尤其是英語教學上，我們的老師卻還只是單一的使用一支粉筆、一塊黑板、一本書、一張嘴，一臺錄音機進行教學。每到此時，我們就會想高科技給我們的教育帶來什么呢？多媒體教學何時才能普及到這邊遠山區(qū)？隨著科技的發(fā)展，多媒體輔助教學的使用不但可以提高課堂教學效果，而且順應了時代的發(fā)展，采用多媒體教學顯得日益必要。

1 新課標要求我們使用多媒體輔助教學

新課程目標要求我們的英語學科教育中注重與各學科內容的專門性、交叉性和綜合性；而作為打開窗口、擴大視野的英語教學更應該注重這些。課文以簡短的篇幅介紹了西方畫簡史及各個時期的藝術特點。當然簡短的課文不足以滿足學生的求知欲。要讓學生比較詳細的了解各個時期的藝術作品及代表人物，要求教師指導學生上網查找相關資料。充分利用網上豐富的資源，以滿足學生的需求。而采用多媒體輔助能使學生在學習語言知識的同時，獲取更多的知識，擴大知識面。我們可以從網絡所給予的充足的資源入手、精心準備，利用本校的多媒體網絡和現(xiàn)代化施教手段，師生共同上網搜索，獲取資料。通過網絡“沖浪”，隨著對西方藝術的深入了解，學生還可以根據(jù)教師提供的網址獲取有關本國的藝術發(fā)展信息進行比較。

2 素質教育要求使用多媒體輔助教學

（1）多媒體輔助教學能使課堂更生動，形象。有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率，優(yōu)化教學效果。多媒體綜合了計算機，圖形學，圖像處理，影視、藝術、音樂、美術、教育學、心理學、人工技能、信息學、電子技術學等眾多學科與技術，集文字、圖像、聲音、視頻影像，二維三維動畫等各種信息集于一體，因而多媒體輔助教學具有生動、形象、直觀等優(yōu)勢。因此，在課堂教學中適當?shù)厥褂糜嬎銠C多媒體輔助教學系統(tǒng)，既能激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的積極性；又能較便利地展現(xiàn)感性材料，創(chuàng)設最佳情境，還可以優(yōu)化教學過程，提高教學質量，從而獲得最佳教學效果。

（2）采用多媒體輔助教學能加大信息量的傳授，實現(xiàn)英語教學中的“多信息、高密度、快節(jié)奏?！痹诮虒W中我們不能只限于課文的有限內容，而應該在課文內容的基礎上學生進一步擴大知識量。而多媒體的使用起到了提綱要領、突出重點、具體化難點的作用；還可以補充教學環(huán)節(jié)，深化教學內容并提供較為詳細解釋。計算機集板書，演示，練習于一體，一切均由程序控制，節(jié)約了大量板書演示的時間，減少了許多繁瑣的細節(jié)。利用它輔助教學容量大高速反復地給學生操練新授內容。這樣學生參與的機會明顯增多，教學的密度和廣度隨之增加。只要我們教師能充分利用這一優(yōu)勢，適當加大練習量，就能做到切實地減輕學生課后作業(yè)過多的負擔，從而提高教學效率。

（3）合理使用多媒體輔助教學，培養(yǎng)學生的閱讀技巧、培養(yǎng)知識廣、能力強。素質高的英語人才。網絡環(huán)境給我們英語教學提供嶄新的天地，也提供大量的信息資源和閱讀素材，并且以其快捷的傳播，使學生在閱讀中學到豐富而鮮活的語言知識和大量信息，同時為英語閱讀拓寬了知識面。

采用多媒體輔助教學把初中英語閱讀教學推向了一個更新，更高的層次極大的提高了學生閱讀技巧，還可以有效的在教學過程中創(chuàng)設一種語言情景和閱讀背景，將“視、聽、說、讀、”有機結合起來，使枯燥的課堂變得生動起來。有利于培養(yǎng)能力型和知識型的人才。這就使得傳統(tǒng)英語教學模式下單純而死板的培養(yǎng)只注重“讀、聽、寫”

總之，在英語教學中，合理使用多媒體輔助教學可以提高課堂教學效果，實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化。為了順應時代的發(fā)展使用多媒體輔助教學是很必要的。

（作者單位：湖北省南漳縣武安鎮(zhèn)安集初級中學）