創新，是有意義的事

文北京航空航天大學 李熠東

2017年，我第一次參加了青少年科技創新大賽，那是一段頗為波折但終生難忘的寶貴經歷。

在最初的選題階段，我幾乎天天都進行“頭腦風暴”，一想到點子就在晚自習下課后征集同學們的意見。當時我正在設計一臺自動調色機，這是一個集藝術、機械和控制為一體的設備。

雖然科技創新在“向高考看齊”的高中教育是一條僻靜的支線，但班主任明確表態：支持我把科技創新做下去。當時學校沒有與之相關的場地，于是我在教室后面的角落擺兩張書桌，搬來筆記本電腦、電烙鐵、電子元件和一些積木，在那里開啟了一段“傳奇歲月”。

起初，我認為科技創新的終極目的是做出炫酷的發明，比如手寫機械臂、熱能充電寶和自動調色機等。這時的我似乎陷入了一個誤區，因為所有這些發明都沒能解決實際問題。

經過一段時間的觀察與思考，我發現錯題抄寫對于高中生來說是一件費時卻又很必要的事情，能不能發明一個裝置幫助同學們高效抄寫錯題？

一頓倒騰后，“精選文本復印機”的前身“錯題復印系統”誕生了：它借助高拍儀和電腦，加上熱敏小票打印機，可為同學們提供錯題復印。由于創作地點在教室，我能及時從同學那里獲得反饋并進行改進，這個系統日趨完善，漸漸達到了參賽的水平。

我滿懷信心，抱著高拍儀、電腦和打印機趕到長沙市青少年科技創新大賽賽場，并當場組裝調試，但我的作品并沒有得到評委們的青睞。其中一位評委甚至嚴厲地指出：雖然創意尚可，但工程類項目應該有一個具體完整的作品，而不是臨時拼湊而成。

評委老師保留了我的省賽資格，條件是我能在一個月內把整個系統塞進一個小盒子里。為了在湖南省青少年科技創新大賽前完成目標，我采購了迷你熱敏打印機、電池和顯示屏等配件進行安裝。在編程時，每個課間我都會跑到教室后面調試程序，遇到問題后就把代碼打印出來再檢查錯誤。就這樣，經過晝夜奮戰，最終，小型“精選文本復印機”誕生了！

精選文本復印機

2017年四月中旬，湖南省青少年科技創新大賽如期舉行，當天下午，作品在展區進行對外開放，精選文本復印機以顏值高、實用性強的特點吸引了大量觀摩者。我不僅詳細地為他們講解，還將打印的傳單發送給大家。為了增加趣味性，我還臨時添加了“拍立得”功能，使復印機變成照相機。

當天晚上是封閉評測，三位專家依次審查各個參賽作品。由于下午已經預熱了一番，我對自己的作品胸有成竹。可出乎意料的是，專家只隨意問了我幾個問題便轉身離開了，我感到有些失落。

比賽結果在次日公布，我只獲得省二等獎，無緣全國青少年科技創新大賽。那一瞬間，我的心情如同墜入谷底，看著一位位選手上臺戴上金牌，我黯然離開了會場。

“如果你真的認為你做的是一件有意義的事情，就不要在意最終的結果”，一位朋友這樣和我說道。我冷靜下來，想起在教室里同學們爭先恐后使用錯題復印系統的場景，想起發明過程中每一個成就感爆棚的瞬間，漸漸地沒有那么難過了。

這時，老師讓我繼續參加宋慶齡少年兒童發明獎。在貴陽舉行的宋慶齡少年兒童發明獎全國決賽現場，我的作品再一次成為大家關注的焦點。最終，經過近十位評委的審定，精選文本復印機獲得金獎。

這段科技創新生活應該是我高中最快樂的一段日子。我從實際生活出發，發揮自己的想象，努力學習相應的技術，勝不驕，敗不餒，捕捉一個個微小的點子，在課間和課后，在清晨和日幕，用一行行代碼，一塊塊積木，一張張藍圖，打造了一段最富浪漫氣息的青春奮斗史。