文北京航空航天大學 李熠東

2017年,我第一次參加了青少年科技創新大賽,那是一段頗為波折但終生難忘的寶貴經歷。
在最初的選題階段,我幾乎天天都進行“頭腦風暴”,一想到點子就在晚自習下課后征集同學們的意見。當時我正在設計一臺自動調色機,這是一個集藝術、機械和控制為一體的設備。
雖然科技創新在“向高考看齊”的高中教育是一條僻靜的支線,但班主任明確表態:支持我把科技創新做下去。當時學校沒有與之相關的場地,于是我在教室后面的角落擺兩張書桌,搬來筆記本電腦、電烙鐵、電子元件和一些積木,在那里開啟了一段“傳奇歲月”。
起初,我認為科技創新的終極目的是做出炫酷的發明,比如手寫機械臂、熱能充電寶和自動調色機等。這時的我似乎陷入了一個誤區,因為所有這些發明都沒能解決實際問題。
經過一段時間的觀察與思考,我發現錯題抄寫對于高中生來說是一件費時卻又很必要的事情,能不能發明一個裝置幫助同學們高效抄寫錯題?
一頓倒騰后,“精選文本復印機”的前身“錯題復印系統”誕生了:它借助高拍儀和電腦,加上熱敏小票打印機,可為同學們提供錯題復印。由于創作地點在教室,我能及時從同學那里獲得反饋并進行改進,這個系統日趨完善,漸漸達到了參賽的水平。
我滿懷信心,抱著高拍儀、電腦和打印機趕到長沙市青少年科技創新大賽賽場,并當場組裝調試,但我的作品并沒有得到評委們的青睞。其中一位評委甚至嚴厲地指出:雖然創意尚可,但工程類項目應該有一個具體完整的作品,而不是臨時拼湊而成。
評委老師保留了我的省賽資格,條件是我能在一個月內把整個系統塞進一個小盒子里。為了在湖南省青少年科技創新大賽前完成目標,我采購了迷你熱敏打印機、電池和顯示屏等配件進行安裝。在編程時,每個課間我都會跑到教室后面調試程序,遇到問題后就把代碼打印出來再檢查錯誤。就這樣,經過晝夜奮戰,最終,小型“精選文本復印機”誕生了!

精選文本復印機
2017年四月中旬,湖南省青少年科技創新大賽如期舉行,當天下午,作品在展區進行對外開放,精選文本復印機以顏值高、實用性強的特點吸引了大量觀摩者。我不僅詳細地為他們講解,還將打印的傳單發送給大家。為了增加趣味性,我還臨時添加了“拍立得”功能,使復印機變成照相機。
當天晚上是封閉評測,三位專家依次審查各個參賽作品。由于下午已經預熱了一番,我對自己的作品胸有成竹。可出乎意料的是,專家只隨意問了我幾個問題便轉身離開了,我感到有些失落。
比賽結果在次日公布,我只獲得省二等獎,無緣全國青少年科技創新大賽。那一瞬間,我的心情如同墜入谷底,看著一位位選手上臺戴上金牌,我黯然離開了會場。
“如果你真的認為你做的是一件有意義的事情,就不要在意最終的結果”,一位朋友這樣和我說道。我冷靜下來,想起在教室里同學們爭先恐后使用錯題復印系統的場景,想起發明過程中每一個成就感爆棚的瞬間,漸漸地沒有那么難過了。
這時,老師讓我繼續參加宋慶齡少年兒童發明獎。在貴陽舉行的宋慶齡少年兒童發明獎全國決賽現場,我的作品再一次成為大家關注的焦點。最終,經過近十位評委的審定,精選文本復印機獲得金獎。
這段科技創新生活應該是我高中最快樂的一段日子。我從實際生活出發,發揮自己的想象,努力學習相應的技術,勝不驕,敗不餒,捕捉一個個微小的點子,在課間和課后,在清晨和日幕,用一行行代碼,一塊塊積木,一張張藍圖,打造了一段最富浪漫氣息的青春奮斗史。