探索常態教育在醫院紀檢監察工作中的實踐意義

徐鴻

摘 要：醫院黨的領導體制和領導地位、黨員干部的先鋒模范作用，決定了醫院黨的作風建設的重要性。醫院紀委作為監督部門，堅持以教育為主、懲防結合的工作方針，結合醫療行業實際和醫院崗位特點，制定并實施了安鋼總醫院紀委廉潔從業教育工作常態化。新時期醫院紀檢監察建設工作常態化，就是始終高度重視、常抓不懈，使黨的廉潔從業作風建設成為一種經常的、平常的、正常的狀態，成為一個持續的過程。

關鍵詞：醫院教育理念;教育規律;教育對象;教育內容

2020年，新型冠狀肺炎病毒的爆發形成世界疫情“大流行”，成為嚴重威脅全人類生命健康的公共衛生事件。2020年1月20日，習近平總書記對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，強調要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅決遏制疫情蔓延勢頭。疫情就是命令，防控就是責任，在黨中央的堅強領導下，各省市公立醫院、解放軍醫院組成的醫療隊逆行援鄂，科學施治，有效的控制住疫情的擴散，取得了疫情防控阻擊戰的勝利。疫情面前，對比國際、國內新冠肺炎疫情的防控工作效率和成果，中國的制度優勢、體制優勢充分展現;醫務工作者高尚的職業道德，公立醫院為人民健康的服務的宗旨得到最完整的詮釋。

堅持黨的領導，發揮醫院黨委“雙核心”作用是公立醫院的底色，堅持公有非盈利性質，護佑人民健康是公立醫院的本色。“沒有全民健康，就沒有全面小康。”習近平總書記的重要論斷將衛生健康事業與人民小康畫上等號，人民群眾就醫的獲得感、幸福感，在考核、衡量公立醫院天平上的位置變得更加重要。在不斷加強公立醫院廉政建設、行風建設、文明建設、文化建設過程中取得的經驗和成績，成為塑造醫療從業人員正確職業價值觀道德觀、規范醫療護理治療行為，解決群眾“看病難、看病貴”問題的砥柱基石。

安鋼總醫院作為河南省規劃的三級綜合醫院，在集團公司黨委的領導下，秉承“厚德博愛 尚新至精”的鋼醫精神，踐行集團公司“三個走出”發展戰略，發展重點優勢學科，打造名院名家效應，優化院區就醫環境，開拓進取，砥礪前行。醫院黨委、紀委管理的黨建、紀檢、糾風工作，在集團公司政策領導和衛健系統行業指導下，發揚務實重干的工作作風，為醫院健康發展提供堅強的紀律保障。

在工作中，醫院紀委以教育為主、懲防結合的紀檢工作方針為基本遵循，結合醫療行業實際和醫院崗位特點，積極探索常態化的顯性教育作為紀檢監察和行風糾風教育方面有益補充的實際效果和實踐意義，制定《安鋼總醫院紀委廉潔從業教育常態化實施方案》并付諸實施。隨著安鋼總醫院廉潔從業常態化教育第一期的成功舉辦，醫院紀委對參加培訓學習的醫院科主任、護士長等關鍵崗位人員進行了隨機的問詢調查。反饋顯示，參加學習人員對常態化教育的形式、內容具有良好的接納和認可度，同時對常態化教育提出了誠懇的意見和建議，為醫院紀委打造一個成熟、可靠的教育工作模式增添了信心和決心，安鋼總醫院廉潔從業教育常態化工作邁出了較為成功的第一步。

一、制定常態化教育方案的主要理念

安鋼總醫院廉潔從業常態化教育的工作理念是時間規律化、對象精確化和內容模塊化。

溫故知新，展望謀劃。2020年，醫院紀委對工作內容、工作制度、工作臺賬進行系統的總結、回顧和交流，其中包括2019年度和2020年初制定的黨風廉政和廉潔從業教育計劃。紀委分析認為：廉潔教育是敲響廉政警鐘、提醒黨員干部自律的重要工作。以黨風廉政建設工作會為起點，廉政教育基本是以醫院全體科主任、護士長、關鍵崗位人員為教育對象進行“全包括”形式的集中教育，導致教育效果常因參會人員無法到齊、教育內容重復單一、教育形式缺乏感染力等原因無法形成充分傳遞。看似參與人數眾多，實際效果卻遺憾，久而久之對廉潔廉政教育產生一定的懈怠、厭倦等負面情緒。

制定一個教育對象精確、教育形式豐富、教育內容嚴謹的，具有嚴肅性和針對性的教育計劃成為醫院紀委希望取得突破的工作目標。

二、常態化教育時間規律化

要確保廉潔從業教育取得較好的效果，科學合理的課時安排是重中之重。既要考慮醫院各崗位的工作特點，不與正常工作產生沖突，又要保證教育形式的嚴肅性和連貫性，基于這些考量，安鋼總醫院紀委合理統籌學習日程，根據班次情況將學習計劃貫穿全年，確保每月有學習，教育對象全覆蓋。

常態化的意義，在于通過嚴格的時間規律、科學的班次安排、認真的會場紀律使參會人員對教育行為產生嚴謹、嚴肅的固有印象，進而增加對常態化教育工作的認同感，自覺成為教育過程中的深度參與者，遵守教育的約束，接納教育的內容。

三、常態化教育對象精確化

安鋼總醫院現有職工759名，設置有53個科室，科主任82名，護士長33名，醫院黨委下轄外科、內科、門診、藥直、機關五個黨支部，黨員239名，所有科室的三級中層管理人員、護士長和財會、信息、庫管、采購、經營等關鍵崗位人員是黨風廉政和廉潔從業教育的重點對象。醫院紀委將所有教育重點對象按照工作崗位相近、工作性質相似、工作內容相仿的原則進行劃分，以劃分結果決定培訓教育班次，使參加培訓的人員有更強的工作性質認同感。每個班次精確到參會者姓名，嚴格簽到，施行績效考核兌現。

相比全員同時集中參與教育培訓的情況，常態化教育的會場秩序得到有效改善，簽到一目了然，紀律安靜有序，交流溝通有效。

四、常態化教育內容模塊化

想要達到理想的教育效果，針對不同班次、不同對象的現實情況教育內容是否具有吸引力、案例是否具有相關性是最為重要的一環。

醫院紀委為教育形式制定了三項固定內容：1、帶班分管領導班子成員進行廉潔從業教育講話;2、醫院紀委《廉潔從業教育》PPT課件講演;3、醫療衛生系統正反面典型案例視頻學習。在此基礎上，結合每個班次的情況選取與其工作崗位、工作性質相近的以案促改案例，制作PPT和視頻進行展示分析，以區別于沒有崗位差異、沒有內容區分的廉潔教育形式。

從探索到實踐，從實踐到完善。在黨風廉政和廉潔從業教育守正創新的道路上，安鋼總醫院紀委將腳踏實地、汲取經驗、不斷進取。

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（安鋼總醫院 ?河南 ?安陽 ?455000）