魚 冢

我在觀察一個孩子，其實，我先是在觀察

一盆活著的魚，觀察殺魚人，給每一條魚

讀宣判詞，這是殺魚人的法律，但并不影響

魚的結局，每宣判一條，孩子就數一聲

他的聲音很稚嫩，像教堂里含混不清的禱告

1，2，3…44，45…我在想，他可能把每個數字

都當作魚的名字，生怕數錯一條，就會漏掉

魚的一生，有時覺得拿不準了，還會重新數一次

后來，盆里剩下最后一條，它死于宣判前，很小

比我把任何形容詞扔給它，都要小，連殺魚人

都懶于給它履行程序，直接把它扔給了孩子

看到這里，我已經對魚和孩子有了興趣

我跟在孩子后面，看到他找來一個火柴盒

把魚請了進去，他還試著把它的眼睛合上

不過沒有成功，我心里在笑：又不是人的眼睛

孩子終于放棄了努力，他在一小塊空地上

蹲了下來，開始慢慢地往火柴盒上堆土

土丘并沒有堆多高，明顯低于孩子的期望值

這時，遠處有人喊他回家，太陽也快要下山了

不過仍然能給小土丘，標注一個身影，這身影

比我把任何形容詞扔給它，都要小，但還是能

趕在天黑之前，最后一次顯示它，高于地面

推薦語

這是一個故事：一個有血有肉的故事，一個有童真情趣的故事，一個對死亡懷有悲憫情懷，對死亡無比尊重的故事。故事的主人公是“一個小孩”，他在為死去的一條魚舉行安葬儀式，儀式很簡單，“看到他找來一個火柴盒把魚請了進去”“他還試著把它的眼睛合上”。讀到這里，我的心頓然一驚：孩子，面對一條魚的死亡，你為何如此用心？這讓我想起黛玉葬花的情景?！昂⒆咏K于放棄了努力，他在一小塊空地上蹲下來，開始慢慢地往火柴盒上堆土”。孩子埋下的是一個“魚冢”，在詩人心底埋下的，卻是對生命的感慨與尊重。

整首詩，作者完全是在白描的敘述狀態中交代出一種淡淡的憂傷情感，與一般的“口語詩”相比，大槍更高明，他在對客觀事實描摹中融入了自己的生命體驗，“我心里在笑：又不是人的眼睛”“這身影比我把任何形容詞扔給它，都要小”，這種獨語式的體驗融入和介入，讓詩人的描述充滿強烈的自覺意識，在還原事件本身的同時，有節制地、含蓄地、委婉地流露出自己的隱痛，整首詩便有了自己的光芒和亮點。

（推薦人：鮮圣）