青少年抗逆力保護因素研究及其限度探討

關鍵詞 抗逆力 保護因素 青少年 限度

基金項目：2016年廣西高校中青年教師科研基礎能力提升項目（項目編號：KY2016YB569）。

作者簡介：雷志軍，廣西警察學院偵查系，講師，研究方向：青少年毒品預防與教育。

中圖分類號：D920.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.06.187

20世紀中后期，隨著對抗逆力危險因素研究的深入，抗逆力保護因素的研究也逐漸走進學者的視野，并為人們所認識。在積極心理學的影響下，保護因素日益為兒童少年的良性成長提供新的研究思路，激發大量學者對保護因素的研究，觀點紛呈，成果豐碩。在此，筆者提取學者們研究的基礎成果，并思考青少年成長過程中保護因素的限度問題。

一、抗逆力保護因素相關研究

（一）保護因素研究的起源

保護因素是在對兒童少年應對困境的研究中逐漸被研究者發現的不同于危險因素的、新的影響青少年成長的因素。20世紀50年代后，開始有學者探討壓力和情感失調對兒童成長的影響，但在隨后半個世紀的相關研究中，研究 主要關注危險經歷，如父母精神問題、家庭破裂、父母離異、長期貧窮等對孩童成長可能造成的長期危害。雖然也有少數學者發現在高危環境中成長的兒童少年有部分在成年后表現正常，但是在消極經歷必然導致消極結果的慣性研究思維影響下，這一結果差異在當時并未引起研究者的廣泛注意。高危環境不可能培養出意志堅強的兒童依然是當時的主流觀點。1972年，Rutter 在進行母愛剝奪的研究中，發現同一危險因素對不同個體會造成不同的影響，高危環境中成長的孩童也可能出現積極的社會適應。并在后續的研究中使用了“保護因素”（protective factors） 一詞。Rutter的研究結果得到了Werner和其同事 長達30年對高危環境中成長兒童追蹤調查結果的支持。隨后，越來越多的研究者開始關注在兒童少年成長過程中那些能起到調節、緩沖和隔離危險因素的保護因素。因為保護因素的存在，促使危險環境中成長的兒童少年出現親社會行為。保護因素的發現為研究者解釋危險因素影響下個體成長的差異提供了理論方向。保護因素因此也同危險因素一起構成抗逆力研究的重要內容，特別是在積極心理學的影響下，尋找促進兒童少年積極發展的保護因素成為新的研究方向和新的關注點，對保護因素的研究對象也逐漸從處于高危情境群體的研究延伸到對處于正常環境的群體的研究 。

（二）保護因素的概念

“保護因素”的提出為解釋高危情境下兒童少年成長的差異化結果提供了理論支持，但由于對保護因素的研究并不是沿著理論到實證的路線開展的，而是由于研究者在研究中發現了結果中的特例，然后從特例推演理論的實證研究。因此，由于研究者研究角度的不同、研究切入點的不同，造成了學界對保護因素概念的界定也并不一致。目前，學界對保護因素的定義主要有三種類型，一種類型可稱為“相對型”，該定義從科研數據統計分析的便捷性入手，認為保護因素和危險因素共處同一變量的兩端 ，變量的性質取決于特定個體在該變量上得分的高低及其與結果變量的關系，這樣的定義雖便于數據分析，但現實中危險性因素和保護性因素并不總是處于同一連續體上，它們可能處于個體發展過程的不同維度上，即使處于同一維度的危險因素或保護因素，其級別的相對端也并不一定都會發揮其相反的作用，比如高水平的危險因素能對個體成長造成不利影響，但低水平的危險因素實際上可能發揮保護作用和帶來保護效應。這種情形的存在，實際上還會導致危險因素和保護因素之間界限不清晰，并由此帶來解釋和理解上的混亂;第二種類型可稱為“資源型”，該定義認為保護因素是獨立于危險因素而存在的一類能促進兒童少年發展的資源，廣義上來說，它能普遍提升兒童少年的能力，促進兒童少年成功和形成良好適應的體質的、養成的和社會的各種因素和資源;狹義上來看，保護因素是在高危情境下發揮作用的一類資源，它能與壓力、危險因素發揮交互作用，調節壓力和消極結果之間的關系，但在低危情境中并不起作用 ;第三種類型可稱為“相容型”，該理論認為保護因素是抗逆力的核心，在保護因素存在的前提下，個體才能抵御逆境中的風險因素，實現良好的適應。只要厘清了個人的保護因素，便回答了抗逆力的核心命題，因此從這個意義上說，保護因素就是抗逆力 。

不同學者從各自研究的領域對保護因素進行了解釋，雖然各類概念的側重點各有不同，但各概念之間并非完全對立，他們都強調保護因素是個體在經歷壓力、逆境或創傷等消極生活后能減輕或抵消不利處境對個體的消極影響，是對原有成長中不良進程的規避，并能最終引導兒童少年進入良性發展進程。對于保護因素的不同定義，從積極的角度來看，有利于擴展我們對抗逆力保護因素的理解，豐富保護因素的研究成果，但也存在不利于人們將基于不同保護因素定義基礎上的研究成果進行比較，不利于從操作層面理解和把握保護因素，在評價標準和指標體系構建方面也容易導致爭議。

（三）保護因素的類型

保護因素是抗逆力的構成要素，在研究中為了更好地利用保護因素中個體因素的能動性和環境因素的客觀性，一些學者 從自己的實證研究出發，嘗試對保護因素進行分類，雖然各有特色，但總體來看，多數學者習慣于根據保護因素的來源將其歸納為內在保護因素和外在保護因素。內在保護因素是指個體內部有助于戰勝危險情境，并能使個體適應良好的內部保護因素，它包括與生理相關的保護因素和與心理相關的保護因素兩個方面。內在保護因素具有明顯的個性特征和主觀能動性，能直接影響到個體保護因素質量的發展，在保護因素中處于核心地位。外在保護因素是指個體以外的環境中所具有的促進個體成功、克服危機、獲得良性適應的支持性條件與資源，主要涉及家庭、社區、學校、同輩群體以及文化等因素。