淺談如何策劃一場(chǎng)行之有效的博物館社會(huì)教育活動(dòng)

袁妙瓊

摘要：開展豐富多彩的社會(huì)教育活動(dòng)，是博物館親近公眾的主要方式。博物館結(jié)合自身特色、利用館內(nèi)外資源，通過策劃和實(shí)施類型多樣、行之有效的社會(huì)教育活動(dòng)來(lái)加深觀眾對(duì)陳列展覽的理解，從而更好地發(fā)揮博物館社會(huì)教育職能，讓優(yōu)秀歷史文化得以弘揚(yáng)。活動(dòng)能否達(dá)到預(yù)期效果，不但取決于“天時(shí)地利人和”，還需做到“知己知彼”、“審時(shí)度勢(shì)”、“推陳出新”。

關(guān)鍵詞：教育活動(dòng);策劃實(shí)施;行之有效

為公眾開展豐富多彩的社會(huì)教育活動(dòng)，是博物館的教育職能之一。2015年3月實(shí)施的《博物館條例》第三十四條也明確規(guī)定：“博物館應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身特點(diǎn)、條件，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的社會(huì)教育和服務(wù)活動(dòng)，參與社區(qū)文化建設(shè)和對(duì)外文化交流與合作”。尤其是近兩年伴隨著一批文博節(jié)目的播出，不僅將博物館“熱”從線上帶到了線下，還帶來(lái)了人們參觀觀念的轉(zhuǎn)變。到博物館參加教育活動(dòng)，以此豐富自己的精神、文化生活成為一種新的時(shí)尚。許多博物館在教育觀念與方式上也進(jìn)行了有益的探索創(chuàng)新，并取得了許多讓人眼前一亮的成果，在整體上實(shí)現(xiàn)了從單一講解模式向形式多樣的互動(dòng)體驗(yàn)教育轉(zhuǎn)變。但是，還有一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)的中小博物館教育工作者在策劃博物館教育項(xiàng)目方面還比較陌生，如何更好地策劃和實(shí)施博物館社會(huì)教育活動(dòng)成為他們正在探索的話題。

博物館社會(huì)教育活動(dòng)能否舉辦成功并達(dá)到預(yù)期效果，除了考慮人力、物力、財(cái)力等資源的合理配置外，還要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考及做出相應(yīng)的策略。

一、契合展覽、明確主題

每一座博物館都有自己特定的展示內(nèi)容，因此教育活動(dòng)也應(yīng)各不相同。在活動(dòng)策劃中，教育人員應(yīng)當(dāng)以本館藏品、展覽和研究資源為依托，圍繞可利用的資源開展活動(dòng)，努力打造本館活動(dòng)品牌，形成獨(dú)具特色的教育活動(dòng)。如：故宮博物館院擁有舉辦多年的“故宮知識(shí)課堂”和“故宮講壇”等特色項(xiàng)目。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)博物館圍繞《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》陳列，策劃了120個(gè)與展覽內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)教育體驗(yàn)項(xiàng)目。雖然目前很多博物館也開展了一些社會(huì)教育活動(dòng)，但并沒有考慮與本館展覽相契合，依葫蘆畫瓢照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，因而觀眾在參與過程中就覺得千篇一律、索然無(wú)味，下次就沒有參與的欲望了。圍繞展覽還需明確主題。主題是活動(dòng)的靈魂，它統(tǒng)帥著整個(gè)活動(dòng)。辦好一個(gè)活動(dòng)，必須要有一個(gè)較好的立意與出發(fā)點(diǎn)，比如為什么辦這樣的活動(dòng)，想給參與者帶來(lái)什么樣的啟示及收到怎樣的社會(huì)效應(yīng)。博物館真正想讓“文物活起來(lái)”，就要配合展覽進(jìn)行一系列拓展教育項(xiàng)目，用動(dòng)態(tài)的活動(dòng)激活靜態(tài)的展品。

二、立足傳統(tǒng)，提升創(chuàng)意

博物館作為增強(qiáng)民眾文化自信的重要載體，其收藏的珍貴歷史文物和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是樹立文化自信的出發(fā)點(diǎn)，只有將博物館所傳遞的傳統(tǒng)文化做出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教育活動(dòng)，文物才能真正“活”起來(lái)?，F(xiàn)在中國(guó)年青一代越來(lái)越重視和肯定傳統(tǒng)文化，并且開始弘揚(yáng)繼承中國(guó)文化。傳承與創(chuàng)新是打開傳統(tǒng)文化的最好方式。在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，可以把活動(dòng)立足于中國(guó)文化上，形式上可以大膽創(chuàng)新。如中秋節(jié)可以舉辦“思鄉(xiāng)詩(shī)賦”大賽，也可以是舞臺(tái)形式如話劇專場(chǎng)表演，或是互動(dòng)體驗(yàn)的制作月餅、燈籠、用望遠(yuǎn)鏡看月宮等形式多樣的活動(dòng)。目的是讓人們尤其是青少年愛上、肯定、傳承自己的文化。

三、寓教于樂，互動(dòng)體驗(yàn)

隨著公眾對(duì)文化需求觀念的轉(zhuǎn)變，博物館已經(jīng)逐漸成為“大眾舞臺(tái)”，博物館社會(huì)教育活動(dòng)在開展過程中也要注重娛樂性和參與性，通過開展具有文化氛圍的娛樂活動(dòng)，讓觀眾在這種快樂環(huán)境中獲得文化知識(shí)，進(jìn)一步提升博物館的功能性?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，國(guó)內(nèi)很多博物館也意識(shí)到互動(dòng)性體驗(yàn)活動(dòng)在博物館宣教工作中的重要性，并結(jié)合自身特色和館內(nèi)外資源，策劃和實(shí)施了類型多樣的文化和藝術(shù)活動(dòng)來(lái)迎合大眾的需求。據(jù)國(guó)家文化和旅游部2018年數(shù)據(jù)顯示，各大小博物館全年舉辦超過2萬(wàn)次展覽和超過20萬(wàn)次社會(huì)教育活動(dòng)，如：首都博物館專門為青少年量身定制的大型互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)“讀城”、廣東省博物館開發(fā)的“驛路同游——南江古道尋跡”項(xiàng)目、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)博物館開展的“探索工坊”青少年體驗(yàn)系列活動(dòng)等。

四、以人為本，便民親民

博物館社會(huì)教育活動(dòng)的策劃必須“以人為本”，人性化服務(wù)理念有助于參與者輕松、愉快地享受博物館的教育。在策劃活動(dòng)時(shí)，首先確定活動(dòng)面向?qū)ο螅缓蟾鶕?jù)每個(gè)群體的知識(shí)及心理需求，制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及類型?；顒?dòng)開展的時(shí)間盡量安排在公眾假日進(jìn)行，方便人們有空參與;在活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)置指引及提供充足的停車位、設(shè)立物品寄存處、休息室，可以讓觀眾一身輕松地去參加活動(dòng)或等候。通過親民便民舉措，博物館的臉悄悄地在改變，從昔日的高冷到現(xiàn)在人氣火爆。

五、多方合作，超級(jí)鏈接

博物館社會(huì)教育活動(dòng)的開展并非靠一己之力就能夠完成，需要館內(nèi)外各部的協(xié)調(diào)一致，還需要借助社會(huì)力量，建立共享平臺(tái)，資源互補(bǔ)，通過與大中小學(xué)校合作開展教育活動(dòng)，架起學(xué)校與博物館教育的橋梁;通過策劃親子活動(dòng)，建立博物館與家庭、社區(qū)的關(guān)系;通過新媒介、新技術(shù)“超級(jí)鏈接”吸引年輕觀眾，也使更多沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)博物館的人們，也成為博物館的忠實(shí)“新公眾”，享受博物館文化。

一份好的策劃是成功的前提，博物館教育者越來(lái)越意識(shí)到社會(huì)教育活動(dòng)“不硬做，不亂做，不白做”的道理。通過策劃行之有效的社會(huì)教育活動(dòng)，激發(fā)公眾走進(jìn)博物館的興趣，讓文物“活”起來(lái)，讓文化“火”起來(lái)成為一種常態(tài)。