以黨校教育促進(jìn)基層黨建 以加強(qiáng)黨建推進(jìn)鄉(xiāng)村振興

摘 要：“不忘初心，牢記使命”視域下加強(qiáng)黨校教育培訓(xùn)工作，是提高基層黨員干部黨性修養(yǎng)的需要，也是促進(jìn)基層黨的建設(shè)的需要，更是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需要。本文從縣級黨校開展黨員干部教育培訓(xùn)的時(shí)代特點(diǎn)和加強(qiáng)“不忘初心，牢記使命”教育培訓(xùn)的意義入手，分析基層農(nóng)村黨建工作暴露的問題和不足，闡述了以黨校教育促進(jìn)基層黨建的途徑，以加強(qiáng)基層黨建來推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞：黨校教育;基層黨建;鄉(xiāng)村振興

一、縣級黨校開展黨員干部教育培訓(xùn)的時(shí)代特點(diǎn)

對于縣級黨校來說，培訓(xùn)對象是來自于基層的黨員和干部，這些學(xué)員文化素養(yǎng)比較薄弱，對于馬列主義毛澤東思想鄧小平理論等哲學(xué)范疇的內(nèi)容大部分在理解上存在困難，將這些理論應(yīng)用在學(xué)員的具體工作中，使之成為工作指導(dǎo)方針則更難。

我們黨的理論教學(xué)，絕對是不可代替的重點(diǎn)內(nèi)容，新時(shí)代的基層黨員干部必須克服困難，掌握上述基本理論。用理論指導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用，讓理論與實(shí)際緊密聯(lián)系起來。今天，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是在馬列主義基礎(chǔ)上產(chǎn)生的理論聯(lián)系實(shí)際的產(chǎn)物。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，是將解決新時(shí)期社會發(fā)展矛盾作為工作方向，從嚴(yán)治黨依法治黨，鞏固黨的權(quán)威，樹立黨在國家發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)地位，確保我國經(jīng)濟(jì)在新常態(tài)發(fā)展局勢下，順利地完成轉(zhuǎn)型，是武裝我黨乃至于全國人民思想的重要武器。因此，縣級黨校在開展黨員干部教育培訓(xùn)中，要講清楚習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，要讓學(xué)員融會貫通在今后的工作中，落實(shí)在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施中去。

二、縣級黨校加強(qiáng)“不忘初心，牢記使命”教育培訓(xùn)的意義

1.有助于樹立基層黨員干部的正確“三觀”

在這個競爭的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的全球化，文化的多樣性，政治的多極化與科技的迅猛發(fā)展，通過黨校教育培訓(xùn)加強(qiáng)黨建工作是十分重要的。在這種復(fù)雜的環(huán)境下，學(xué)員們勢必產(chǎn)生思想動搖，要使其免受錯誤腐朽思想的污染，就要加強(qiáng)黨性教育，使其不忘初心，牢記使命。充分發(fā)揮當(dāng)代黨校教育的正確指引作用，幫助學(xué)員堅(jiān)定信念，樹立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，做中國特色社會主義建設(shè)最堅(jiān)實(shí)的主力軍。

2.有助于推動黨建工作

開展“不忘初心，牢記使命”教育培訓(xùn)，要適時(shí)調(diào)整與創(chuàng)新新教學(xué)方法。面對新時(shí)期的時(shí)代任務(wù)背景下，黨校學(xué)員作為中國特色社會主義建設(shè)的主要力量，要堅(jiān)持一切從人民的利益出發(fā)，樹立榜樣意識。加強(qiáng)黨性教育，是讓現(xiàn)階段的基層黨員干部充分發(fā)揮自身本領(lǐng)，激發(fā)自身的潛力，刻苦鉆研，不斷進(jìn)取。逐漸加強(qiáng)學(xué)員的奉獻(xiàn)意識，提高創(chuàng)新能力，這也是黨建工作的關(guān)鍵。

三、吃透基層黨建工作暴露的問題和不足

1.提升選村級黨組織帶頭人的難度大。有的黨支部書記不熟悉基層黨務(wù)工作、不會抓黨建;有的村黨支部書記“領(lǐng)頭雁”作用發(fā)揮得不好，自己帶頭致富和帶領(lǐng)群眾致富能力不強(qiáng)，在推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面思路不新、措施不多、辦法不活、成效不佳;有的在調(diào)解糾紛、化解矛盾、維護(hù)和諧方面得過且過、應(yīng)付塞責(zé)。

2.農(nóng)村黨員發(fā)展管理和教育培訓(xùn)“跟不上趟”。農(nóng)村多數(shù)青壯年勞動力常年外出打工，有的村黨組織長期不發(fā)展黨員，黨員隊(duì)伍青黃不接。有的村黨組織發(fā)展黨員程序不規(guī)范。有的農(nóng)村黨員把黨員身份不當(dāng)回事，不履行黨員義務(wù)，不參加組織生活。還有一些“退下去”的老村干部不但不發(fā)揮“余熱”，靠著說話有影響力、“熟悉村上的運(yùn)行規(guī)則”，與村黨組織唱“對臺戲”，成了絆腳石。

3.農(nóng)村基層黨建載體沒有抓到實(shí)處。一些從事農(nóng)村基層黨建工作的干部輪換頻繁，對工作對象、工作現(xiàn)狀和現(xiàn)有基層黨建載體缺乏深入研究和理解，抓黨建處于“被動應(yīng)付”狀態(tài)，“老辦法不想用、新辦法不會用、硬辦法不敢用”，抓黨建與抓發(fā)展“兩張皮”的現(xiàn)象，找不到結(jié)合點(diǎn)。

4.黨組織設(shè)置還不夠規(guī)范。村黨組織設(shè)置不科學(xué)、隸屬關(guān)系不合理。有的農(nóng)業(yè)合作組織、生產(chǎn)協(xié)會等黨組織游離于所在村黨組織之外，致使村黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用得不到充分發(fā)揮。有的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織甘當(dāng)“編外人”，不能及時(shí)成立黨組織。個別跨村的經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)組織隸屬關(guān)系不明確。

四、加強(qiáng)黨校教育培訓(xùn)，提升基層黨的建設(shè)的措施

加強(qiáng)黨校在黨員干部教育培訓(xùn)的策略是：在內(nèi)容上要注重思想政治理論與實(shí)踐的結(jié)合，在教學(xué)方法上注重靈活性和有效性，依托紅色教育基地、黨史親歷者開展教學(xué)活動，并注意解決融合性、全面性、現(xiàn)實(shí)性等問題。

1.強(qiáng)化政治理論的教育培訓(xùn)

當(dāng)前和今后一段時(shí)間，要把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想作為首要宣講任務(wù)，組織引導(dǎo)廣大基層黨員干部深刻理解、把握實(shí)質(zhì)，統(tǒng)一思想、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。要結(jié)合當(dāng)前基層黨員干部的思想實(shí)際，著眼于堅(jiān)定理想信念，重點(diǎn)開展好“不忘初心，牢記使命”學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)基層黨員干部正確處理國家、農(nóng)村和個人三者之間的利益關(guān)系，自覺把個人利益和個人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與農(nóng)村發(fā)展統(tǒng)一起來，積極推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

2.強(qiáng)化形勢任務(wù)教育，培養(yǎng)黨員干部的服務(wù)意識

通過開展“不忘初心，牢記使命”學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)基層黨員干部的服務(wù)意識，牢牢記住黨的宗旨，讓黨員能夠正確的樹立新的服務(wù)觀念。在鄉(xiāng)村振興絲路中，爭做勤勞的服務(wù)員，架設(shè)連心橋。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，黨員干部要做到表率，明確自身立場，能夠敢于公開承諾、能夠履行自己職責(zé)、敢于拿業(yè)績?nèi)ケ荣?、能夠主動積極的服務(wù)于農(nóng)村，能夠接受各種監(jiān)督，用實(shí)際行動去踐行黨標(biāo)準(zhǔn)，在群眾中能受到廣大支持，并樹立黨的良好形象和權(quán)威性。

此外，還要引導(dǎo)基層黨員干部增強(qiáng)“五種意識”：增強(qiáng)憂患意識，充分認(rèn)識和了解專業(yè)化發(fā)展面臨的艱巨任務(wù)和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，變壓力為動力，化不利為有利，堅(jiān)定專業(yè)化發(fā)展的信心。增強(qiáng)效益意識，做到一切圍繞效益轉(zhuǎn)、為著效益干，把精細(xì)管理理念融入生產(chǎn)經(jīng)營全過程。增強(qiáng)市場意識，進(jìn)一步認(rèn)識到市場是效益之源，堅(jiān)定走好市場發(fā)展道路，充分發(fā)揮主觀能動性，積極拓展外部市場。增強(qiáng)改革意識，大膽解放思想，勇于破解難題，以更大的勇氣迎接改革，以更大的決心直面改革。增強(qiáng)責(zé)任意識，引導(dǎo)干部員工樹立勇于擔(dān)責(zé)就是魄力、戰(zhàn)勝困難就是業(yè)績理念，發(fā)揚(yáng)滾石上山、逆水行舟的精神，逢山開路、遇河架橋，肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命，做出無愧于時(shí)代的業(yè)績。

3.正確樹立基層黨員干部的“三觀”

在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，農(nóng)村基層黨組織是其中的核心領(lǐng)導(dǎo)，黨組織需要對自己職能的認(rèn)知有所轉(zhuǎn)變，需要從領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變到支持，從管理轉(zhuǎn)變到服務(wù)，在建設(shè)工作中降低行政上的干涉以及強(qiáng)制性的命令。黨校的黨性教育，是對基層干部思想的洗滌與提升，是推動黨校學(xué)員朝著中國特色社會主義這個正確的方向前進(jìn)。要通過有關(guān)的知識講座，結(jié)合講師所講授的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)員自身對奉獻(xiàn)精神的理解。這對于學(xué)員們樹立正確的“三觀”，十分關(guān)鍵。黨校的課堂教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)時(shí)刻結(jié)合熱點(diǎn)時(shí)政，讓學(xué)員積極發(fā)表意見看法。優(yōu)秀的模范學(xué)員代表，可以開展經(jīng)驗(yàn)交流會，將自身的經(jīng)驗(yàn)傳授給周圍的人，互相帶動和感染，讓黨的優(yōu)良作風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大。

4.明確新時(shí)期任務(wù)使命，加快前進(jìn)步伐

新時(shí)代，鄉(xiāng)村振興涉及到農(nóng)村各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營，在鄉(xiāng)村振興過程當(dāng)中，農(nóng)村基層黨組織將會遇到很多新的問題、新的任務(wù)，基層黨組織在問題和任務(wù)面前，必須進(jìn)行全面的分析和計(jì)劃，需要對農(nóng)村建設(shè)工作中遇到的各種問題和困難做出預(yù)測防范分析，力求能夠在各項(xiàng)工作中規(guī)劃的更加長遠(yuǎn)，讓工作循序漸進(jìn)的得到進(jìn)步，讓農(nóng)村建設(shè)中的各項(xiàng)工作得到和諧的發(fā)展。

新時(shí)代，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的繼承與發(fā)展。開展“不忘初心、牢記使命”專項(xiàng)教育，有利于引導(dǎo)黨校學(xué)員的黨性教育工作將以更貼合時(shí)代步伐，緊跟國家政策的實(shí)施，進(jìn)一步發(fā)揮其不可替代的作用。以加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)為核心，注重培育和造就新時(shí)期的接班人。

5.注重實(shí)踐過程，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

加強(qiáng)基層干部的黨性教育，重點(diǎn)要放在實(shí)踐方面，實(shí)踐出真知，行動才能將祖國建設(shè)的更美好。在這一時(shí)期，習(xí)近平同志重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了馬克思主義與中國實(shí)際的結(jié)合，因此，在現(xiàn)階段黨校推進(jìn)學(xué)員黨性教育有助于學(xué)員開展基礎(chǔ)黨建工作。學(xué)員對于基層黨建工作的順利推進(jìn)，不僅是對黨校黨性教育的促進(jìn)，更是為祖國的黨建事業(yè)增添光彩。

總之，農(nóng)村基層黨員干部是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的領(lǐng)頭人。基層黨組織的能力、黨性以及服務(wù)宗旨直接影響到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施進(jìn)程。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我國現(xiàn)代化建設(shè)中的一項(xiàng)重大任務(wù)，只有通過黨校教育培訓(xùn)，加強(qiáng)基層黨員干部整體能力素質(zhì)和修養(yǎng)，提高黨組織的服務(wù)能力，才能快速穩(wěn)健地實(shí)現(xiàn)是中央對鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)“農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)民富、農(nóng)村美”的宏偉目標(biāo)。

作者簡介：

徐連偉（1976--）女，吉林省靖宇縣委黨校講師，研究方向：黨建。