高校工會在促進建設“立德樹人”教師隊伍中的探索

習近平總書記在北京大學師生座談會上指出，要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人。以德育人不僅是高校立身之本，也是高校人才培養之本。教育的本質在于促進人的全面發展，高校人才培養要達到讓學生既“成才”又“成人”的效果，通過“育才”，使學生掌握某一專業領域的知識和技能;通過“育人”，引領學生做到德才兼備、德字當先，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。高校把立德樹人的根本任務落到實處，首要是把全員育人、全程育人、全方位育人的工作落到實處，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。高校要把立德樹人內化到大學建設和管理各領域、各方面、各環節，做到以樹人為核心，以立德為根本。中青年教師是高校教師隊伍的主體，他們是落實“立德樹人”的關鍵人群，是希望所在。校工會把開展揚師德、強師能活動作為工會服務學校中心工作、服務“立德樹人”根本任務的重要載體。高校工會在加強為教職工服務的同時應該探索新的“立德樹人”的措施與載體，強化青年教師的責任與擔當，助推學校教學與科研任務，起到思想引領作用。

一、通過開展多項相關活動，加強立德樹人載體建設

高校應將立德樹人作為每位教職工的根本任務，引導教職工自覺強化育人意識和責任擔當，自覺在各自本職工作中對學生實施直接或間接的思想價值引領;積極開展師德建設系列活動，筑牢“立德樹人”的基礎。每年五月校工會結合“五一”“五四”兩大節日分別組織學校“教職工職業道德征文”和“青年教職工職業道德演講”兩項比賽，動員廣大教職員工參加。在文件《關于開展2018年度“五比雙創”勞動競賽暨示范集體、示范崗創建活動的通知》中專門強調了“示范集體”“示范個人”中師德建設的重要性。目的就是讓青年教師盡快成長起來，肩負起黨和人民賦予的塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任。

每年九月結合教師節和新教師入校培訓，組織優秀教師開展師德展示活動。獲得“感動工大人物”稱號等師德先進教師以“立德樹人”為主題，結合工作中的感想、體會，講述自己對師德的感悟和作為一名教師的責任和擔當，對在場的每一位青年教師給予教育和啟迪。

為貫徹全國高校思政工作會議精神，助推“課程思政”建設，在今年青年教師教學競賽和青年教師實驗教學競賽中，增加了對教師在講課過程中注重馬克思主義基本立場、觀點和方法的教育的考核，強化青年教師在講授課程中增強“立德樹人”意識。積極利用校園宣傳欄、校報、校園網等校園媒介以及各種文體活動推進廣大教師社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設，為“立德樹人”筑牢基礎。

二、精心設計教師課堂教學與實驗教學競賽活動，提升“立德樹人”的本領

我校是青年教師教學基本功競賽開展較早的高校之一，每兩年一屆，已經舉辦了十五屆。今年在原來的基礎上進行了改革創新，目的是要求青年教師不僅講好一堂課，而要講好一門課。預賽環節由各學院組織，涉及青年教師近800名，決賽階段校工會對競賽環節進行詳細安排，對參賽教師系統培訓的環節，使每位青年教師在教案、課件、板書、授課技巧等方面都有明顯提高，讓競賽切實發揮出了“大學習，大培訓，大提高”的作用。我校有3名教師分別代表天津市參加了全國第二屆、第三屆、第四屆青年教師教學競賽并獲得優異成績。

教師實驗教學競賽是我校工會的一個創新舉措，每兩年一屆，已進行四屆。預賽要求承擔實驗課的教師人人參賽，評委組隨機抽取實驗課程，進入實驗課堂現場進行評分。決賽由校工會統一組織，由參賽選手所在學院專門開辟實驗課，學校組織專家組和部分師生進入實驗室現場評分，以實驗教學公開課的方式進行競賽。該項活動促進了全校范圍內，對實踐的教學環節的重視程度，提升了教師實踐創新能力，帶動了學校育人水平的提高。2017—2018年，我校學生參加國家和省部級各類學科競賽6903人次，獲得獎項2411項，培養了學生的創新能力和實踐能力。目前青年教師教學競賽和實驗教學競賽，已成為我校工會勞動競賽的品牌活動，深受廣大教師的喜愛。全校青年教師形成了“我想參加教學競賽，我必須參加教學競賽”的良好氛圍。“立德樹人”有兩個要素，一是“立德”，二是“樹人”。愛因斯坦說過，“用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。”高校承擔著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承，知識創新等多項職能，但是立德樹人是教育的主旋律，是教育的核心和靈魂。同時，立德樹人還涉及兩個主要方面，教師和學生。教育的主體是學生，但學生的教育工作離不開教師，因此，教師承擔著傳播知識、思想、真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命和塑造人的時代重任。欲樹人，必須先立德;欲興國，必須先強師。

三、通過創新激勵機制和考核機制并軌，激發教師“立德樹人”熱情

1.創新激勵機制，使青年教師提升工作幸福感

校工會聯合學校教師發展中心舉行了青年教師教學示范觀摩課，邀請在競賽活動中獲獎的教師開展觀摩教學，參加聽課的教師記入教師繼續教育檔案，作為新入職教師考核的一項內容，近200名青年教師參加了聽課培訓活動。

為更好的激發教師愛崗敬業的熱情，開拓國際視野。2018年校工會在學校教師發展中心的支持下，組織歷年獲天津市教學競賽一等獎和2018年獲學校教學競賽獎的老師到美國研修學習，出訪學員30人，投入經費近100萬元。參觀了世界最頂尖美國的哈佛大學，麻省理工學院、斯坦福大學、加州大學伯克利分校，極大地開闊了眼界，激發了愛國的熱情，堅定了忠誠黨的教育事業的信念。老師們站在世界名校的土地上，談的更多的是如何為建設世界一流學科的高校做出努力和貢獻。

2.加強考核機制，強化教師責任擔當

加強考核，將立德樹人總體要求納入各個崗位工作人員的考核評價，并加強考核結果的運用。立德樹人重在落實。高校的專業布局、學科建設、教學改革、管理制度、校園文化、環境建設等工作都要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學，管理要圍繞這個目標來服務，資源要圍繞這個目標來配置，凡是不利于這個目標實現的做法都要堅決改正。要迅速行動，勇于擔當，對照育人責任清單一項一項抓好落實，全面推動高校思想政治工作改革創新，不斷提高教育教學水平和人才培養質量，真正肩負起立德樹人的光榮使命。培養造優秀教師隊伍。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。

習近平總書記在紀念五四運動100周年大會講話中提到：青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。今天，新時代中國青年處在中華民族發展的最好時期，既面臨著難得的建功立業的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。新時代中國青年要繼續發揚五四精神，以實現中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負我們這個偉大時代。青年是國家的未來，也是世界的未來。中國夢與世界夢息息相通，中華民族應該對人類社會作出更大貢獻。新時代中國青年，要有家國情懷，也要有人類關懷，發揚中華文化崇尚的四海一家、天下為公精神，為實現中華民族偉大復興而奮斗，為推動共建“一帶一路”、推動構建人類命運共同體而努力。

通過組織開展揚師德、強師能活動，高校工會工作在融入學校中心工作、服務大局方面大有作為。探究新的舉措，把教工思想政治教育引領貫穿工會工作的全過程，把“立德樹人”作為根本任務。

作者簡介：

史瑋琳（1975--）女，漢族，天津人，本科學歷，碩士學位，中級政工師。