新常態視閾下高校輔導員做好學生思想政治工作研究

王長城

摘 ? ?要： 隨著中國特色社會主義建設事業的不斷發展，我國高等教育已從精英教育轉變為大眾教育的新常態。高校輔導員在新常態中如何認識新常態、適應新常態、引領新常態，是當前和今后工作所面臨的主要問題。高校輔導員必須把握新常態下思想政治工作特征，做到樹立正確認識，堅定政治立場，探索有效方法，落實具體措施，切實做好新常態下的大學生思想政治工作。

關鍵詞： 新常態 ? ?高校輔導員 ? ?立德樹人 ? ?思想政治教育

高校是“立德樹人”的重要培養場所，是接受新思想、新文化、新挑戰的最活躍的象牙塔。隨著中國特色社會主義建設事業不斷發展，我國高等教育已從精英教育向大眾教育轉變。因此，高校思想政治教育工作呈現出新常態。高校輔導員要適應新常態，融入新常態，做好新常態下大學生的思想政治工作。要不斷研究新情況，解決新問題，為高校“立德樹人”提供源源不斷的正能量。

一、融入學生之中，及時掌握新動態

“立德樹人”是做好大學生思想政治工作的出發點和落腳點。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調指出：“大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面小康社會、加快推進社會主義現代化建設的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。”[1]因此，大學輔導員做好大學生思想政治工作首先要掌握源頭。大學輔導員在工作中首先要摸清每個學生的現實思想狀況和對未來的發展期望。從大學生的思想傾向看，最基本的表現有：希望在大學能學到能用的專業知識，能適應社會最基本的需求;畢業后希望有一個理想的工作，與自己的專業特長、興趣愛好相適應;希望勞動報酬高一些，勞動強度低一些，勞動環境好一些;希望能有各種社會保障，病能有所醫、老能有所養;希望在大學期間自己的人格得到尊重、進步受到重視和自身價值得到充分體現;希望在平等競爭中學校應當給予該獲得應有的評價和榮譽，等等。其次要適時引導。大學輔導員應根據實際情況，以生為本，對大學生要多關心，多幫助，多引導，多交流。再次要解決訴求。要真正從思想上重視解決大學生的訴求，與他們交朋友，因生制宜，幫助他們做好人生規劃，使他們在校期間就能基本明確自己的努力方向。

二、采取相應措施，促進轉化消極因素

“立德樹人”要融入其多元化社會的發展中。我國大學教育已從精英式教育走向大眾教育，人才培養模式顯現多元化。應用型、復合型、外向型人才的培養，以滿足社會不同層次的需求。首先工作要有針對性。大學生的思想隨著社會的變化處于多元性發展變化中，做好大學生思想政治工作，就必須準確掌握大學生的思想動態，有針對性地進行教育。其次預案要及早謀劃。要堅持經常性的思想動態分析制度，制訂科學的分析方案，實行定性分析和定量分析相結合、個體分析和群體分析相結合，通過由淺入深、由表及里的分析研究，逐步掌握大學生的思想發展規律，制定思想政治工作預案，落實思想政治工作措施。再次措施要切合實際。掌握好每個時期大學生的思想動態，采取相應措施，加強思想政治工作，促進消極因素轉化，克服不良思想發展，避免出現不良思想惡性循環。

三、建設校園文化，始終保持生機活力

“立德樹人”要與校園文化有機結合起來。安徽滁州學院多年來重視校園文化建設，2016年7月專門出臺了《關于進一步加強大學文化建設的意見》，為加強校園文化建設，發揮大學文化育人功能，提升文化引領服務社會能力，提升學校核心競爭力和發展軟實力作出了頂層設計。該《意見》指出了大學文化是大學的靈魂，是大學彰顯特色的重要標志。大學輔導員做好大學生思想政治工作中首先要讓大學生有歸屬感。經過長期沉淀形成的大學校園文化，使大學生對自己所就讀的大學產生很強的歸屬感和責任感，進而迸發出很強的超越自我的動力，即便在沒有監管的情況下也會主動學習。這是每一位大學輔導員都不斷追求的。其次要使大學生有超越性。大學校園文化建設是調動大學生學習積極性的充分條件，只有通過校園文化駕馭大學生的思想，在這種條件下產生的超我動力才是真正意義上的積極性。再次要給大學生自信心。大學輔導員要使大學始終保持生機與活力，就必須主動參與建立本院（系）的校園文化，建立大學文化墻，強化校訓、校徽、校歌內涵的宣傳，編制大學生思想工作守則，建立以人為本的校園文化、院（系）文化。要通過大學生的宿舍、食堂、環境、管理、考勤等方面，體現出對大學生的尊重、愛護、理解。通過學習、培訓、獎勵、表揚、處罰等各種手段，在大學內部營造一種平等自信、積極健康、團結互助、樂觀向上的氛圍。堅持以生為本的人才理念，視學生為大學的第一資源，在大學內營造“修德、求是、博學、篤行”的良好氛圍，為大學生提供儲備知識、發展才能的廣闊空間。

四、不斷創造平臺，充分發揮個人才能

“立德樹人”要充分挖掘大學生勤奮學習，調查研究的進取動力。習近平總書記指出：“調查研究是謀事之基、成事之道。沒有調查，就沒有發言權，更沒有決策權。”[2]大學輔導員做好大學生思想政治工作首先要組織社團活動，開展調查研究。為了使大學生自覺做到刻苦、努力，大學輔導員要取得有關部門的支持，建立實習基地，為他們創造有更多的社會實踐機會，使他們在相關領域里不斷地自我學習、自我研究、自我提高，在社團等組織發展方面應充分挖掘大學生主動性和創造力。通過社團活動，有助于輔導員對參與競爭者進行全面的了解。其次要建立競爭平臺。在評先評優中大學輔導員應把握公平競爭的原則，使每一位大學生都有參與展示的機會，體現自我價值。再次提高綜合素質。在實際工作中，大學輔導員不僅要想方設法創造公平競爭、尊重人才的環境，同時也要經常創造機會讓大學生承擔一些具有挑戰性的工作，制定相關研究課題，指導大學生參與社會實踐，鼓勵大學生為學校發展獻計獻策等，為提高大學生綜合素質創造良好的條件。

五、尊重學生個性，接納差異正確引領

“立德樹人”要最大限度地調動大學生的自覺性和創造性。大學輔導員要通過溝通達到激勵的效果。要學會尊重學生，尊重大學生是對他們最大的欣賞和激勵。尊重的方法就是與大學生溝通時，要做到耐心傾聽，不帶批評;包容差異、不作指責，肯定其獨特的品格，多往好處講，鼓勵往好的方向去看、去做，以關懷之心告訴他們你的真正想法。溝通中對大學生適當贊美，不僅是對其學習的肯定，促進雙方人際關系的和諧，更重要的是能激發其自覺挖掘智力上的潛能。

六、建立激勵機制，解決學生實際問題

“立德樹人”要重視解決大學生的實際問題。大學生的后顧之憂主要來自家庭，而一個有后顧之憂的大學生，就不可能全身心地投入學習。高校輔導員需要隨時掌握學生的后顧之憂情況的變化，如父母生病、經濟困難等。因此，除常規的心理安慰外，還要給予適當的經濟救助。一個有效解決大學生后顧之憂的務實之舉可以贏得一片人心。

七、結語

在新常態下，影響大學生思想穩定的因素復雜而多變。做好新常態下的大學生思想政治工作，大學輔導員要切實增強問題意識，要會發現問題，提出問題，面對問題，研究問題，回答問題和推動問題的解決，要具體情況具體分析，靈活運用激勵的藝術，時刻把握以生為本的原則，使之貫穿于大學輔導員工作的方方面面，不斷促進大學生思想政治教育工作落到實處，做在點子上，促進大學辦學目標和大學生價值的實現，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力。

參考文獻：

[1]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].北京：光明日報，2004-10-15.

[2]中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：人民出版社，2016：288-289.